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6.日月明
教学目标：
1．认识“力、尘”等13个生字，会写“力、南”等5个字。会写卧钩1个笔画。
2．正确、流利地朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
3．初步了解会意字的构字特点，自主识字，激发学生对语言文字的喜爱之情。
教学重难点：
1．正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
2．尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。
教学准备：ppt
教学时间：共2课时
第 1 课时
课时目标 1.借助会意字的构字特点，认识“尖、力”等13个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解会意字构字特点，会写卧钩1个笔画。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 回顾象形字的构字特点。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、导入新课 1．教师引言：(出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？（月）古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字--会意字。今天我们就一起来学习吧！2．日和月合到了一起。3．教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明) 师生互动
二、讲授新课 1.自由读课文，读准字音。2.指名读，评价。 3.认读生字，读准字音。 学生自由读，指名读，评价读。共同指正：“从、森”平舌音，“尘、众、双”是翘舌音，“林、心、森、尘”是前鼻音，“明、从、众、双”是后鼻音。 4.识记生字。明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 土 利用儿歌，识记会意字（2）组词法记忆：“条、心”，可以组成词语“一条鱼、手心”。（3）形近字辨析：“刀一力”。5.打节拍、齐读小儿歌。6.指名读课文中的句子。7.齐读儿歌。 学生自由读、认读学生打节拍、齐读儿歌。
三、指导写字，掌握偏旁 1.认读生字。木 林 土 力 心 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）借助拼音把字音读准，带拼音认读，去掉拼音认读。（4）开火车读、齐读。（5）正音，指导：读准前鼻音“林、心”。2.教学新笔画“卧钩”。 “心”中有个新笔画是“卧钩”，跟老师读一读。 回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。 3.指导写字：（1）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（3）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。（4）学生互相交流，老师重点指导“心、力”。（5）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（7）展示学生作业，点评优缺点。 学生练写游戏——师生共做手指操。
四、复习巩固，强化识字 认识生字，读生字词，写习字册
第 2 课时
课时目标 1.复习认读13个生字，积累由本课生字组成的词语。2.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 自由说说儿歌的意思。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、趣读词语，练习说话 1.出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。2.多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导学生自己练习说，再举手汇报。 学生自由练说。
二、学习短句，理解字义 1.我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。让学生观察，说说如何记住“明”字。2.鼓励学生用编口溜的方法记住“明”。师示范，如：有日又有月，到处放光明。3.生齐读并给“明”字组词。4.我们再来玩个游戏好吗？看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：尖：铅笔一头小一头大。尘：尘土飞扬。 男：男人在田里出力。5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？出示：尘、尖、从，自由选择来说。师点拨：尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。7.你能给“众”也编个字谜吗？8.用这尘、尖、从三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。9.初步感受会意字的特点。(1)教师导学：同学们记字的方法可真多，老师认为你们真棒。下面请大家仔细观察一下这几个字，看看它们的构字方式与意义上有什么联系。(学生观察、交流。)(2)教师介绍会意字：像“明”“尘”这样，通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字就是会意字。 学生思考如何记住这些汉字。学生猜字谜、编字谜。
三、竞赛读文，渗透德育 1．现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。 2．咱们就来一场加分赛，请同学们认真读一读：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”读后说一说，你有什么地方不明白，你又读懂了什么。（出示课文插图）结合插图理解后一句。可让学生先说说图中 孩子们在做什么（你扶树苗，他培土，我浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家）。大家齐心协力，不久荒山会变成什么样子？（经过众多小朋友的努力，荒山变成了树林，变成了果园。）师小结：团结就是力量，团结在一起可以创造财富。 男女生比赛读。理解最后两句话的深刻含义。
四、拓展延伸，积累运用 汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。1.指学生说说意思，组词。2.读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。
教学设计尾页
作业设计 1.完成《补充习题》。2．熟读儿歌。
板书设计 6. 日月明一人/不成众，独木/不成林。众人/一条心，黄土/变成金。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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