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第四部分 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
必修第四册
第三课 把握世界的规律
相互依赖
固有的联系
主导
优化趋向
渐进的
必要准备
创造条件
光明
思想准备
对立统一
绝对
源泉和动力
前提
两点论与
基础
重点论相统一
[提纲挈领]
知道 1 个含义：联系的含义。
掌握 1 个方法：系统优化的方法。
理解 1 对关系：整体与部分的辩证关系。
理解 1 个实质：发展的实质。
理解 1 个概念：矛盾的含义。
学会 1 个方法：矛盾分析法。
掌握 1 个精髓：矛盾的普遍性与特殊性。
明确 1 个原则：具体问题具体分析。
区分 2 个事物：新事物与旧事物。
知道 2 种状态：量变与质变。
明确 2 对关系：量变与质变、前进性与曲折性。
把握 2 个基本属性：同一性和斗争性。
区分 2 个名词：主要矛盾和主要方面。
区分 3 个特征：普遍性、客观性和多样性。
弄清 3 种情形：矛盾特殊性的三个方面。
考点一 世界是普遍联系的
1.联系
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依
赖、相互影响、相互制约和相互作用。
①从本质上看：联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相
互作用的关系。
②从结果上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互
作用的关系，会引起相关事物、要素的变化和发展。
③从范围上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互
作用的关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内部诸要
素之间的这种关系。
判断某一具体联系究竟是事物之间的，还是事物内
部的，关键在于把谁看成是一个事物。
含义 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的
联系
表现 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样
的联系。
②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。
③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物
是孤立存在的
方法论 坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
侧重点 强调不存在孤立的事物
2.联系的普遍性
联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都
存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在，才会产生某
种联系。
含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
表现 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。自在事物
中的种种联系在人类产生以前就存在了，人为事物的联系
虽具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志
为转移的
方法论 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有
的联系，建立新的联系
侧重点 强调联系不以人的意志为转移
3.联系的客观性
联系的客观性与建立新的具体联系之间并不矛盾
①联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联
系，建立新的联系。
②人们可以改变事物的状态，但只是改变了事物联系的具体
形式，并不是从根本上取消了事物之间的客观联系。如果否认了
事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。
4.联系的多样性
(1)表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本
质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一
切以时间、地点和条件为转移。
全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲
学依据
①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，
与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、
理论与实践具体的历史的统一。
②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。
③认识论角度：人的认识是不断发展的。
区分联系的三个特征
①涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例→联系的
普遍性。
②涉及人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例→联系
的客观性。
③加强生态文明建设、坚持可持续发展战略、全面建成小康
社会、全面深化改革等→联系的多样性。
项目 整体 部分
区
别 内涵 事物的全局或发展的全过程，
从数量上看它是“一” 事物的局部或发展的各个
阶段，从数量上看它是
“多”
地位和
功能 居于主导地位，统率着部分，
具有部分所不具备的功能 在事物的存在和发展过程
中处于被支配的地位，服从
和服务于整体
5.整体与部分的辩证关系
项目 整体 部分
联系 ①相互依存：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不
复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其
为部分。
②相互影响：整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的
功能及其变化会影响整体的功能。
③整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系
统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
(续表)
项目 整体 部分
方法论 ①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法
认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化
组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体
功能大于部分功能之和的理想效果。
③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
(续表)
整体功能与部分功能的三种情况
整体和部分的关系≠系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上是系统和要素的关系，这
两对关系都强调整体性原则，但这两对关系又是有所区别的，不
能把它们完全等同。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整
体性，还强调有序性和内部结构的优化趋向。要素只是部分的一
种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。系统和要素
的关系更强调有序性和优化趋向原则。
【正误澄清】
1.任何两个事物之间都存在着联系。(
)
纠正：联系具有条件性，并非任何两个事物之间都
[答案]×
存在着联系。
2.人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。(
)
[答案]×
纠正：联系具有客观性，人可以根据事物的固有联
系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
3.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。(
)
[答案]× 纠正：自在事物的联系在人类产生以前就存在了，
因此事物联系的多样性并不决定于人类实践活动的多样性。
4.整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中。(
)
[答案]× 纠正：整体具有部分所不具备的功能，不能说整体
的功能存在于各个部分之中。
5.我们要着眼于事物的整体性，实现系统中各个要素功能的最
大化。(
)
[答案]× 纠正：应是实现系统中整体功能的最大化，而不是
“各个要素功能的最大化”。
考向一 联系的普遍性和客观性
[典例 1](2023 年广东卷)中国是世界上最早发现漆树汁液可制
作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈
赠等，最美的漆器则被用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙
的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这
表明(
)
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的
经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为
事物的联系比自在事物的联系更有价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
点拨：殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，最美的漆
器则被用来祭祀祖先和神灵，这表明人的活动方式体现人的世界
观，①符合题意。中国最早用漆树汁液制作大漆并创造漆器，说
明人们通过实践可以建立新的联系，③符合题意。认识的源泉在
于实践，而不在于人的经验感受，②错误。哲学上的价值是一事
物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联
系与自在事物的联系都有价值，不能说哪个更有价值，④错误。
答案：B
[拓展练 1](2022 年广东卷)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的
食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮
之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不
传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可
以看出(
)
①事物是各种观念的集合
②意识对事物的反映具有选择性
和创造性
③人可以根据事物固有的联系建立新的联系
④掌握
事物的特性是意识活动的最终目的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]C ②③正确，苦瓜“不传己苦与他物”的特点，使其
得了“君子菜”的雅号，这表明意识活动具有选择性和创造性，
也表明人可以根据事物固有的联系建立新的联系。①错误，事物
是客观的，不是各种观念的集合。④错误，意识活动的最终目的
是指导实践，改造世界，不是掌握事物的特性。
考向二 联系的多样性
[典例 2](2023 年山东卷)中国茶，是日常生活，也是文化瑰宝。
明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶
滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这一茶
理体现了(
)
①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功
能的优化
和发展趋势
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够
化会影响部分
相互转化
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
点拨：材料中引用《茶疏》的话的意思是：茶倒在水中，水
在器皿中存放，热水由火烧开；这四样东西相互依赖，缺少其中
一样就泡不成茶了。这说明联系具有普遍性，要从整体上把握事
物并实现事物结构与功能的优化，也说明联系具有多样性，不同
的联系构成事物的不同的存在状态和发展趋势，①②符合题意。
材料侧重于部分对整体的影响和优化事物内部的结构，不体现整
体对部分的影响，③不符合题意。材料体现的是事物内部结构不
同导致事物的状态和性质不同，不体现真理和谬误在一定条件下
能够相互转化，④不符合题意。
答案：A
[拓展练 2](2021 年辽宁卷)发酵是红茶加工过程中的关键工
序，是通过一系列生化反应，使绿叶变为红色，并产生香气的主
要过程。发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧量是红茶外形色
泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因素。由此可知(
)
①发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程
②发酵是客
观事物与外界因素偶然关联的过程
③红茶品质与发酵中各种条
④红茶加工中的发酵是自在事物之间的本
件的变化有因果关系
质联系
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[答案]B ①③正确，发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧
量是红茶外形色泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因
素。由此可知，发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程；红
茶品质与发酵中各种条件的变化有因果关系。②④错误，红茶加
工中的发酵体现了人们对自然规律的认识和利用，是人为事物的
联系，不是偶然关联的过程。
考向三 整体与部分的辩证关系
[典例 3](2023 年北京卷)在习近平新时代中国特色社会主义思
想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。
对此，下列认识正确的是(
)
①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的
载体
共振
②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频
③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的
矛盾转化
④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整
体的统筹发展
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
点拨：①错误，时代变迁，生产方式和社会发展是精神运动
的载体，认识发展本身就是精神运动。②正确，因时而动，循势
而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现了发挥主
观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进
步同频共振。③错误，规划与发展不是矛盾关系。④正确，先行
示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，京
津冀的发展服务整个中国式现代化发展。
答案：D
[拓展练 3]阅读材料，完成下列要求。
2023年暑假，某地中小学生需要完成一项特别的家庭作业——
体育锻炼。学校根据学生体育薄弱项目和不同年龄的特点列出一份
项目清单，指导学生有选择地进行锻炼，让学生争取假期继续保持
“每天锻炼一小时”。对此，家长反映不一。
大部分
家长观点 “学生成才包含德、智、体、美、劳等多方面的要求，培养孩子要正确处理科学文化知识、身体素质等各要素之间的关系。”“身体锻炼，也是一种意志锻炼，对学生而言也是一件受益终身的事情，有利于培养适应社会发展的人才。”
少部分
家长观点 “现在学生学业压力本身就很大，体育还留家庭作业，会影响文化课学习”“升学压力那么大，现在又多了一项体育作业，这意味着孩子要挤出一个小时左右的时间来完成体育作业，学生实际负担越来越重。”
结合材料，运用整体与部分的辩证关系原理，对少部分家长
的观点加以反驳。
解析：本题要求运用整体与部分的辩证关系原理，对少部分
家长的观点加以反驳。
信息①：学生成才包含德、智、体、美、劳等多方面的要求，
培养孩子要正确处理科学文化知识、身体素质等各要素之间的关
系→整体是由部分构成的，整体统率着部分，我们树立全局观念，
立足整体，统筹全局。
信息②：身体锻炼，也是一种意志锻炼，对学生而言也是一
件受益终身的事情，有利于培养适应社会发展的人才→部分影响
整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
答案：①整体是由部分构成的，整体统率着部分，部分影响
整体。整体与部分的辩证关系原理要求我们树立全局观念，立足
整体，统筹全局，同时也要重视部分的作用，用局部的发展推动
整体的发展。②学生成才包含德、智、体、美、劳等多方面的要
求。促使学生成才要立足整体，正确处理科学文化知识、身体素
质等各要素之间的关系。学生重视体育锻炼，提高身体素质，才
能更好地学习科学文化知识，锤炼意志品质，实现个人的全面发
展，适应社会发展需要。
发展的
普遍性 自然界、人类社会及人的认识都是发展的，发展具
有普遍性
方法论 用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新
精神，促进新事物的成长
考点二 世界是永恒发展的
1.发展的普遍性
运动、变化≠发展
事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展，
只有前进的、上升的运动、变化才是发展。
项目 特点 原因
新事物 是符合客观规律、具
有强大的生命力和远
大的发展前途的事
物，具有旧事物所不
可比拟的优越性 新事物在旧事物的母体中孕育产
生，克服了旧事物中消极的、过时
的、腐朽的东西，汲取了其中积极
的、合理的因素，并增添了为旧事
物所不能容纳的新内容
2.发展的实质
(1)实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生
和旧事物的灭亡。
(2)新事物必然战胜旧事物
项目 特点 原因
在社会历史领域中，
得到人民群众的支持
和拥护 新事物符合历史发展的必然趋势，
反映了社会进步的基本要求，符合
人民群众的根本利益和要求
旧事物 违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡
区分
标准 判断新旧事物的标准的根本标志在于它是否同事物发展
的必然趋势相符合。(不能以事物出现时间的先后、形式
的新旧等来判断新旧事物)
(续表)
项目 特点 原因
图解
(续表)
项目 量变 质变
含义 事物数量的增减或场所的
变更 事物根本性质的变化，是事物由
一种质态向另一种质态的转变
特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化
过程呈
现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破
坏等
结果 事物还是自身，没有变成另
一事物 事物不再是其自身，变成了另一
事物
3.事物发展是量变与质变的统一
(1)区分量变与质变
量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的
主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其
根本性质不变。
辩证关系原理 方法论
量变是质变的必要准备，质变是量
变的必然结果 要重视量的积累，为实现事物
的质变创造条件
质变又为新的量变开辟道路，使事
物在新质的基础上开始新的量变 要果断地抓住时机，促成质变，
实现事物的飞跃
量变在一定程度和范围内时，事物
保持原有性质 坚持适度原则
(2)量变与质变的辩证关系
(3)量变引起质变的两种情形及要求
4.事物的发展是前进性和曲折性的统一
事物发展
的前途是
光明的　 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节
(续表)
事物发展
的道路是
曲折的　 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
②人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程
原理 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、
迂回的。事物发展都是前进性和曲折性的统一
方法论 ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事
物，促使其成长、壮大。
②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困
难，勇敢地面对挫折与考验
(续表)
区分事物发展的方向、道路、途径
①事物发展的总趋势：前进的、上升的。
②事物发展的道路：曲折的、迂回的。
③事物发展的途径：前进性和曲折性的统一
【正误澄清】
1.新出现的事物都是符合客观规律的，所以它必然战胜旧事
物。(
)
[答案]× 纠正：新事物是符合客观规律，具有强大的生命力
和远大的前途的事物，新出现的事物不一定就是新事物。
2.新事物代替旧事物，是对旧事物的彻底否定。(
)
[答案]× 纠正：新事物代替旧事物并不是对旧事物的彻底否
定，而是克服的旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，同时汲
取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的
新内容。
3.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。(
)
[答案]×
纠正：事物发展的总趋势是前进的、上升的，事物
发展的道路是曲折的、迂回的，事物发展的途径是前进性和曲折
性的统一。
4. 事物的发展总是从质变开始，量变是质变的必然结果。
(
)
[答案]× 纠正：事物的发展总是从量变开始，质变是量变的
必然结果。
5.“功成不必在我，功成必定有我”强调干事业要抓住时机，
促成飞跃。(
[答案]×
)
纠正：“功成不必在我，功成必定有我”强调干事
业要注重量的积累，接续奋斗，甘于做铺垫性工作。
考向一 发展的实质
[典例 1](2021 年山东卷)1956 年 2 月，中共一大代表董必武为
上海中共一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国
共产党在一大召开时只有 50 多名党员，在带领中国人民实现了中
华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉
煌历程中，发展成为拥有 9500 多万名党员的世界上最大的马克思
主义执政党。中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了(
)
①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力
②凡是拥有强
大力量的事物前途必定是光明的
③代表人民群众根本利益的事物
是不可战胜的
④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
点拨：①③正确，中国共产党由“简”到“巨”的事实证明
了符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力，代表人民群众根
本利益的事物是不可战胜的。②错误，“凡是拥有强大力量的事
物前途必定是光明的”说法绝对。④不符合题意，材料所述没有
涉及人的主观能动性。
答案：A
[拓展练 1](2021 年全国Ⅱ卷)恩格斯说，没有哪一次巨大的历
史灾难，不是以历史的进步为补偿的。习近平总书记在谈到新冠
疫情和国际环境不稳定性不确定性明显上升对我国经济发展的影
响时强调，要坚持用全面、辩证、长远的眼光分析当前经济形势，
努力在危机中育新机、于变局中开新局。以上论述蕴含的辩证法
原理是(
)
①新事物代替旧事物需要具备一定的条件
②新事物总是在
不断克服困难与挫折中发展进步的
③困难越多、挫折越大，越
④新事物与旧事物的界限是由矛盾的同一
有利于新事物的成长
性确定的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]A
正确把握当前的经济形势，付出艰苦努力是实现在
危机中育新机、于变局中开新局的重要条件，表明新事物代替旧
事物需要具备一定的条件，①正确。在危机中育新机、于变局中
开新局需要克服困难和挫折，②符合题意。困难、挫折与新事物
的成长不是简单的正比关系，③错误。判定一个事物是新事物还
是旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合，
④错误。
[典例 2](2023 年广东卷)下面漫画(作者：于冰)所蕴含的哲理
是(
)
①质变是量变的必然结果
②矛盾双方既对立又统一
③事
物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断
A ①②
B.①③
C.②④
D.③④
考向二 量变与质变
点拨：一件必不可少的物品从开始干涉到禁锢你的生活是一
个量变到质变的过程，①正确。一件物品既“必不可少”又“禁
锢生活”说明矛盾双方既对立又统一，②正确。事物本身的功能
和属性是影响其价值的重要因素，“取决于人的选择”说法错误，
③排除。实践是认识的基础，正确的认识同样来自实践，④排除。
答案：A
[拓展练 2]阅读材料，完成下列要求。
长江经济带作为横跨中国东中西三大区域，覆盖 11 个省(直辖
市)的重点地带，它的发展是关系国家发展全局的重大战略。
习近平指出，从长远来看，推动长江经济带高质量发展，根
本上依赖于长江流域高质量的生态环境。要加强生态环境分区管
控，严格执行准入清单；要继续加强生态环境综合治理，持续强
化重点领域污染治理；要坚定推进长江十年禁渔，把生态财富转
化为经济财富……长江经济带发展战略实施近 8 年来，生态环境
保护和修复取得重大成就，发展态势日趋向好，达到了阶段性预
期效果。目前，长江流域生态环境保护和高质量发展正处于转变
的关键时期，取得的成效还不稳固，客观上还存在不少困难和问
题，要继续努力加以解决，为实现更高的目标奋斗。
为推进长江经济带高质量发展，改善长江流域生态环境还需继
续努力。结合材料，运用事物发展的形式或状态的知识加以说明。
解析：本题要求运用“事物发展的形式或状态”的知识对
“为推进长江经济带高质量发展，改善长江流域生态环境还需继
续努力”加以说明，属于分析说明类主观题。
信息①：长江经济带发展战略实施近 8 年来，生态环境保护
和修复取得重大成就，达到了阶段性预期效果→量变是质变的必
要准备。
信息②：长江流域生态环境保护和高质量发展正处于转变的
关键时期→要果断抓住时机，继续努力促成生态环境质的飞跃。
信息③：长江流域生态环境保护和高质量发展正处于转变的
关键时期，取得的成效还不稳固，客观上还存在不少困难和问题，
要继续努力加以解决，为实现更高的目标奋斗→质变又为新的量
变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往
复，不断前进。
答案：①事物发展的形式或状态是量变和质变。量变是质变
的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道
路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断
前进。②近年来一系列的长江生态治理为长江生态环境阶段目标
实现做了必要准备，这是一个渐进的量变过程。③长江流域生态
环境保护正处于转变的关键时期，要果断抓住时机，继续努力促
成生态环境质的飞跃。④阶段目标的实现为更高目标打下了坚实
基础，改善长江流域生态环境就这样在一个阶段完成后又在新质
的基础上开始新的积累和飞跃，推动长江经济带高质量发展。
考向三 事物发展是前进性与曲折性的统一
[典例 3](2023 年湖南卷)三湘巨变，时光为证：一秒钟，“天
河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算；一分钟，“潇
湘二号”卫星绕地球百分之一圈；一小时，湖南可下线 12 台挖掘
机……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成就
中国力量。这表明(
)
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含
着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒
变化和发展 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
点拨：三湘巨变，时光为证，湖南“时间”的每一秒、每一
分、每一个日夜都在使客观世界发生改变，说明三湘巨变蕴含着
新事物取代旧事物的趋势，也说明湖南“时间”反映了世界的永
恒变化和发展，②③符合题意。量的积累达到一定程度才能引起
质变，“量的积累必然引起质变”说法错误，①排除。湖南“时
间”成就中国力量，说明部分影响整体，不体现共性到个性的转
化，④错误。
答案：C
[拓展练 3](2022 年湖南卷)人类历史告诉我们，越是困难时刻，
越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对
重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、
激流勇进。这表明(
)
①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律
②面
对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行
③设想世界历
史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的 ④我们要树牢底线思维，
勇敢面对前进道路上的挑战
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[答案]D
③④正确，材料中“面对重重挑战，我们决不能丧
失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进”，这表明设想
世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的，我们要树牢底线
思维，勇敢面对前进道路上的挑战。①错误，规律是客观的，不
能说超越事物发展的规律。②错误，材料强调面对挫折与考验，
我们要懂得尽力而为，而不是强调要量力而行。
考点三 事物发展的源泉和动力
1.矛盾的含义及其基本属性
(1)含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾
就是对立统一。
(2)基本属性：同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两
种基本属性。
不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一
是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方
面之间的对立统一关系即矛盾。
2.矛盾的同一性和斗争性
(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一
方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互
贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体
现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的
同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不
能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制
约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构
成事物发展的源泉和动力。
(4)要求
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，
防止不利转化。
②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，
在统一中把握对立。
联系、发展、矛盾的关系
唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世
界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深
层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：
3.矛盾的普遍性
(1)含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿
每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
(2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，
积极寻找正确的方法解决矛盾。
“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存
在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。
4.矛盾的特殊性
(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成
了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同
过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一
矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
矛盾的特殊性原理在现实生活中有很多具体应用，
如教学中强调因材施教，每个学生都有其特殊性，要求教师根据
学生的不同特点开展有效的教学。
5.矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)表现
(2)关系(即共性与个性、一般和个别)
①关系：a.二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特
殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性，
任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。
b.二者相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，
在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在
一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
②应用：要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理
同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。发展中国
特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的
历史的统一。
【正误澄清】
1.矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。(
)
[答案]×
纠正：矛盾的对立统一推动事物的运动、变化和发
展，由此构成事物发展的源泉和动力。
2.矛盾的同一性和斗争性可以相互转化。(
)
[答案]×
纠正：矛盾的同一性和斗争性是矛盾所固有的相反
相成的两种基本属性，二者不能相互转化。
3.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并通过斗争性表现出来。
(
)
[答案]× 纠正：矛盾斗争性寓于同一性之中，并为同一性所
制约。
4.矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体与部分的关系。(
)
[答案]×
纠正：矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个
性、一般和个别的关系。
5.世界上的事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛
盾各有其普遍性。(
)
[答案]×
纠正：世界上的事物之所以千差万别，就是因为各
种事物内部的矛盾各有其特殊性。
考向一 矛盾的基本属性
[典例 1](2023 年全国Ⅰ卷)20 世纪 60 年代初，浙江枫桥镇干
部群众在基层社会治理实践中创造了“依靠群众就地化解矛盾”
的“枫桥经验”，受到毛泽东的高度评价。党的十八大以来，“枫
桥经验”在运用中不断发展创新，形成了多元预防调处化解社会
矛盾纠纷的新时代“枫桥经验”。这表明，“枫桥经验”(
)
①在变与不变的对立统一中不断完善
②在适应时代和实践
新要求中不断丰富 ③在解决社会的对抗性矛盾中不断发展
④在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
点拨：新时代“枫桥经验”是对过去的继承与创新，是在变
与不变的对立统一中不断完善的结果，不是新事物代替旧事物的
飞跃，①正确，④排除。党的十八大以来，“枫桥经验”在运用中
不断发展创新，形成了新时代“枫桥经验”，说明其在适应时代和
实践新要求中不断丰富，②正确。社会主义社会的基本矛盾是非
对抗性的，③错误。
答案：A
[拓展练 1](2022 年湖北卷)下面漫画描绘
了插秧的劳动场景。该漫画表明(
)
①“后退”与“前进”没有明确的界限
②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定
③“后退”与“前进”相互排斥、相互对立
④“后退”与“前进”具有相互联结的属性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]D
②④正确，插秧时，看似后退，实为前进，这表明
“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具
有相互联结的属性。①错误，“后退”与“前进”作为矛盾的双
方，有明确的界限。③错误，“后退”与“前进”既对立又统一。
考向二 矛盾的普遍性与特殊性
[典例 2](2023 年湖北卷)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留
下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印
月”。针对吴中之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张
“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼
治水的理念启示我们(
)
①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践
②要合理调
整人与自然的关系以利民生福祉发展
③要突破自然条件制约，
④要顺应自然、保护自然，实现人与自
积极主动推动矛盾转化
然和谐共生
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
点拨：针对吴中之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，
苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，这说
明我们要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，同时要合
理调整人与自然的关系，以利民生福祉发展，②④符合题意。材
料强调的是苏轼治水理念给我们的启示，而非苏轼治水理念的形
成与作用，①不符合题意。 “突破自然条件制约”说法错误，③
排除。
答案：D
[拓展练 2]阅读材料，完成下列要求。
深圳是改革开放后党和人民共同缔造的崭新城市，是中国特
色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。1980 年，在计划经济束缚
和意识形态僵化的困境下，中央决定在深圳创办经济特区，“先行
先试”，为推动改革开放“杀出一条血路”。自此，“敢为天下先”
的深圳在工资制度、价格体制、企业体制等方面推行了一系列改
革，逐步形成了以市场调节为主的经济体制，从曾经落后的边陲
小镇，一跃跻身全球城市 30 强之列，创造了世界现代化史上的奇
迹。2019 年，在全面深化改革面临新的困境下，中共中央决定在
深圳建设先行示范区，为实现高质量发展“闯出一条新路”。“敢
闯敢试”的深圳按中央“高质量发展高地、城市文明典范、民生
幸福标杆、可持续发展先锋”的战略定位再次起航，努力续写更
多“春天的故事”，创造新的更大奇迹。
从“先行先试”到“先行示范”，深圳的改革实践都要为全
国其他城市的发展提供借鉴。结合材料，运用矛盾普遍性与特殊
性的辩证关系原理对此加以分析。
解析：本题要求分析从“‘先行先试’到‘先行示范’，深
圳的改革实践都要为全国其他城市的发展提供借鉴”这一观点，
属于分析说明类主观题。
信息：中央在深圳创办经济特区，“先行先试”，为推动改
革开放“杀出一条血路”；在全面深化改革面临新的困境下，中
共中央在深圳建设先行示范区，为实现高质量发展“闯出一条新
路”→矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，
并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性，坚持矛盾普遍
性与特殊性共性与个性的具体的历史的统一。
答案：①矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊
性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性，坚持
矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。②改革
开放初期，深圳“先行先试”，从实际出发，探索发展社会主义
市场经济的成功经验，为我国改革开放提供了借鉴。③在新的历
史时期，深圳全面深化改革，为我国实现高质量发展“先行示范”，
全国各地学习借鉴深圳经验，结合当地实际，推动高质量发展。
考点四 用对立统一的观点看问题
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
(1)含义：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对
事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展过程中其
他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2)联系：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一
定条件下相互转化。
(3)方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛
盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，要坚持两点
论与重点论相统一。
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
(1)含义：矛盾的主要方面是指在每一个矛盾的两个方面中，
处于支配地位，起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指在每
一个矛盾的两个方面中，处于被支配地位，不起主导作用的方面。
(2)联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排
斥，并在一定条件下相互转化。
(3)方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流，要坚持
两点论与重点论相统一。
项目 主要矛盾 矛盾的主要方面
区
别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多个 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面
内涵 主要矛盾是指“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”
主要矛盾与矛盾的主要方面的区别与联系
项目 主要矛盾 矛盾的主要方面
区
别 地位
作用 在事物发展中处于支配地位、对事物发展起决定作用 在矛盾体中处于支配地位，主要矛盾的主要方面规定着事物的性质
方法
论 做工作要抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，把握事物的性质和主流
(续表)
项目 主要矛盾 矛盾的主要方面
区
别 标志
语 “重点”“重心”“关键”
“首要任务”“中心环节”“突破口”等 “主流”“大局”“方向”
“性质”“主体”“实质”
“本质”等
联系 ①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。
②都在一定条件下向自己相反的方向转化。
③都要坚持两点论与重点论相统一，都反对形而上学的一点论和均衡论
(续表)
3.坚持两点论和重点论的统一
(1)哲学依据：主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要
方面辩证关系的原理。
(2)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看
到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到
矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(3)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重
把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，
要抓住主流。
(4)两点论与重点论的关系
辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论
是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点
论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
图示两点论和重点论的统一
4.具体问题具体分析
(1)含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导
下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
这一含义包括三层意思：一是坚持矛盾普遍性原理，
承认矛盾；二是具体分析矛盾的特殊性；三是用不同方法解决不
同的矛盾。
(2)重要性
①具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克
思主义的活的灵魂。
②具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
(3)怎样做到具体问题具体分析？
①前提：要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具
体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。
②关键：要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具
体条件。(对不同事物的矛盾、对同一事物的不同阶段的特点、对
同一矛盾的不同方面作具体分析。)
③重要条件：要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变
化、发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。
只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，
做到具体问题具体分析。
④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意
它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点
和条件，就无法把握矛盾的特殊性。
5.全面理解矛盾观点与矛盾分析法
坚持唯物辩证法，反对形而上学
(1)唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。它们的
对立主要表现在：
①唯物辩证法用普遍联系的观点看世界，形而上学则是用孤
立的观点看世界。
②唯物辩证法用发展变化的观点看世界，形而上学则用静止
不变的观点看世界。
③唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的源
泉和动力；形而上学则否认事物内部存在的矛盾，把事物变化的
原因归结为外部力量的推动。
(2)唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承
认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
【正误澄清】
1.主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化。
(
)
[答案]× 纠正：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，
对事物发展起决定作用。
2.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。(
)
纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决
[答案]×
定的。
3.矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。(
)
[答案]×
纠正：矛盾的次要方面处于被支配地位，对事物的
性质不起主导作用，但并不是说没有影响。
4.具体问题具体分析和一切从实际出发都是实现主观与客观
的具体的历史的统一，二者没有区别。(
)
[答案]×
纠正：二者是有区别的：世界观依据不一样，具体
内涵也不一样。
考向一 坚持两点论与重点论相统一
[典例 1](2022 年浙江 6 月选考)随着脱贫攻坚取得全面胜利，
不少曾经的扶贫工作队队长无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。
他们面临从以前管好“每颗苗”到现在抚育“一片林”、从以前
作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现
在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于(
)
①发展的不同阶段有不同的矛盾
②主要矛盾发生变化
③任
④认识具有反复
何事物都是主观与客观的具体的历史的统一
性、无限性、上升性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
点拨：他们面临从以前管好“每颗苗”到现在抚育“一片
林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串
门多”到现在“出门多”等一系列挑战，这说明发展的不同阶段
有不同的矛盾，也说明不同阶段的主要矛盾发生了变化，①②正
确。任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，
③错误。材料侧重于客观情况的变化，而非认识的发展，④不符
合题意。
答案：A
[拓展练 1]习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上
强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推
进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、
破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共
抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。
这一论断反映的辩证法原理有(
)
①“两点论”和“重点论”相结合
②矛盾同一性和斗争性
既相互联结又相互分离
③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争
性是绝对的
④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方
面是辩证统一的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]B ①④正确，材料中“关键是要正确把握”“生态优
先、绿色发展新路子”体现了主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的，
“要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、
总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协
同发展的关系”体现了矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，
体现了“两点论”和“重点论”相结合。②错误，矛盾双方是既
相互联结又相互分离的关系，不能说矛盾的同一性和斗争性是既
相互联结又相互分离的关系。③不符合题意，材料主旨没有涉及
矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的内容。
考向二 坚持具体问题具体分析
[典例 2](2021 年全国Ⅱ卷)漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋
得……》讽刺了一些人想问题、做事情(
)
种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……
①不敢发挥主观能动性
②否认事物发展的规律性
③不善
于具体问题具体分析 ④不懂得联系的客观性和条件性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
点拨：③④正确，漫画中的主人公根据“种瓜得瓜、种豆得
豆”的规律，就打算种蛋，这讽刺了一些人想问题、做事情不善
于具体问题具体分析，不懂得联系的客观性和条件性。①错误，
漫画中的主人公发挥了主观能动性，只是没有正确发挥主观能动
性。②错误，漫画中的主人公根据“种瓜得瓜、种豆得豆”的规
律，就打算种蛋，这说明主人公承认了事物发展的规律性，只是
没有正确认识规律。
答案：D
[拓展练 2]阅读材料，完成下列要求。
长征国家文化公园，是“十四五”时期国家深入推进的重大
文化工程。
贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的地区。为更
好传承红色基因，贵州贵阳建成首个以长征为主题的全域行浸式
数字体验馆“红飘带”。区别于传统模式，观众在“红飘带”体验
馆中跟着马灯、红旗踏上伟大征程，边走边看沉浸式感受“遵义
会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”等革命历史事件，用双脚丈
量“爬雪山过草地”等革命场景，亲手托起胜利会师的红旗，完
成了一次对长征精神的致敬与纪念。
结合材料，运用具体问题具体分析的相关知识，分析“红飘
带”体验馆是如何传承红色基因的。
解析：本题要求运用具体问题具体分析的相关知识，分析“红
飘带”体验馆是如何传承红色基因的。
信息：区别于传统模式，观众在“红飘带”体验馆中跟着马
灯、红旗踏上伟大征程，边走边看沉浸式感受“遵义会议”“四渡
赤水”“巧渡金沙江”等革命历史事件，用双脚丈量“爬雪山过草
地”等革命场景，亲手托起胜利会师的红旗，完成了一次对长征
精神的致敬与纪念→具体分析自身丰富的红色资源优势，打造“红
飘带”，创新呈现长征文化；通过全域行浸式方式感受革命历史事
件、革命场景，实现对长征精神的致敬与纪念，更好传承红色基
因。
答案：①矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析，即在矛
盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛
盾的正确方法。这是正确认识事物的前提，是正确解决矛盾的关
键。②贵州省在国家建设长征国家文化公园重大文化工程的要求
下，具体分析自身丰富的红色资源优势，打造“红飘带”，创新呈
现长征文化；通过全域行浸式方式感受革命历史事件、革命场景，
实现对长征精神的致敬与纪念，更好传承红色基因。
有关“联系”的命题
(2022 年山东卷)阅读材料，完成下列要求。
◆守正创新
“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺
应大本达道、尽心勉力笃行，方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在
中央经济工作会议上，习近平总书记强调了工作的方法论：“干
事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把
控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做
到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明
了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽
精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
项目 获取信息 调用知识
审设
问 知识限定：整体与部分 整体与部分是辩证统一的，
整体与部分的地位、功能、
方法论要求
设问指向：“致广大而尽精微”
的启示
设问类型：分析说明类
[解题流程]
项目 获取信息 调用知识
审材
料 信息①：干事业做工作大方向要
正确，重点要明确，战略要得当 树立全局观念，立足整体
信息②：把控好细节，把政治经
济、宏观微观、战略战术有机结
合起来，做到谋划时统揽大局、
操作中细致精当 重视部分的作用，用局部的
发展推动整体的发展
(续表)
项目 获取信息 调用知识
写答
案 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，
实现整体的最优目标；部分影响整体，要重视部分的作用，
用局部的发展推动整体的发展。
②干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；要“尽精
微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；要统筹兼顾
“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作
作风结合起来
(续表)
[答题术语]
(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，
要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意
志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随
意性。
(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发
展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。
(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，
立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同
时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
(5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循
系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，要用综
合的思维方法认识事物。
1.(2023 年江苏卷)阅读材料，完成下列要求。
古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保
护利用，让文化遗产活起来， 建设古遗址公园是较好的选项。在
某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁
的问题，与会者表达了不同的观点。
甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村
民房屋适当改造后可作 为基础设施并提供必要服务，村民也可参
与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共
生，村民不必搬迁。
乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是
中华文明基因库的重要 组成部分。只要村民留在公园里，就容易
造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好
保护。
结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬
迁的理由。
解析：本题要求运用唯物辩证法的知识，说明甲方不赞成搬
迁的理由，属于原因类主观题。
信息①：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计→
着眼于事物的整体。
信息②：村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服
务，村民也可参与文物保护利用工作→遵循系统内部的有序性。
信息③：实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生→注重
系统内部结构的优化趋向。
答案：①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来
认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重
系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及其房屋纳入整
体规划设计；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服
务，村民参与到文物保护利用工作中，实现了古遗址公园内部构
成要素的有序性，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，
遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗址公园保护的整体
价值。
有关“矛盾”的命题
(2023 年福建卷)阅读材料，完成下列要求。
习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆
脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观
点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的
指导意义。
1989 年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展
之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科
技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育
又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼
光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等
大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效
益”。
结合材料，运用矛盾的基本属性知识，分析科技教育和经济
发展之间的关系。
项目 获取信息 调用知识
审设
问 知识限定：矛盾的基本属性 矛盾基本属性即矛盾的同一
性和斗争性；要用对立统一
的观点看问题
设问指向：科技教育和经济
发展之间的关系
设问类型：分析说明类
[解题流程]
项目 获取信息 调用知识
审材
料 信息①：对贫困地区来说，
要强调科技教育对经济发展
的重大意义，但由于经济实
力有限，科技教育又面临着
资金不足的局面 矛盾的基本属性是同一性和
斗争性，矛盾的斗争性是指
矛盾双方相互排斥、相互对
立的属性
(续表)
项目 获取信息 调用知识
审材
料 信息②：要用长远的战略眼
光来看待科技教育，要把科
技教育作为闽东经济社会发
展的头等大事来抓；在经济
实力不足的情况下，要讲求
办科技教育的效益 矛盾双方相互依赖、相互贯
通，在一定条件下可以相互
转化
(续表)
项目 获取信息 调用知识
写答
案 ①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一
的观点看问题。
②矛盾双方相互排斥、相互对立，科技教育与经济发展相
互制约。
③矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互
转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经
济发展提供技术支撑和智力支持
(续表)
[答题术语]
(1)矛盾就是对立统一，要求我们坚持用对立统一的观点看问
题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
(2)矛盾的普遍性原理，要求我们坚持问题导向，敢于承认矛
盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛
盾，要坚持用一分为二的观点看问题。
(3)矛盾的特殊性原理，要求我们坚持具体问题具体分析。
(4)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们坚持矛盾
的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
(5)主次矛盾的辩证关系原理，要求我们既要善于抓重点，集
中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛
盾。
(6)矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全
面，又要分清主流和支流。
(7)主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们坚
持两点论与重点论相统一的方法，反对形而上学的一点论和均衡
论。
2.(2023 年广东卷)阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传
播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的
一部小说，读者可以在每段后面写“段评 ”，每章后面写“章
评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交
化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅
读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、
评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内
容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，
产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命
力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多
人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国
家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始
终不变，阅读的意义始终不变。
有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统
阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这
一观点进行辨析。
解析：本题要求运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对
“随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读”这一观
点进行辨析，属于观点评析类主观题。
信息①：传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干
扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大
地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通
过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共
创阅读内容的奇妙体验→矛盾具有特殊性。
信息②：在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家
的兴旺发达→矛盾具有普遍性；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
信息③：虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强
大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香
仍是许多人的优先选择→矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统
一。
答案：①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛
盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、
互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作
品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。②矛盾的普遍性和特殊
性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。
社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激
发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发
帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅
读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注
意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊
性具体的历史的统一。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可
以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相
结合，充分发挥各自的优点和长处。
谢谢
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