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(共61张PPT)
第七部分 逻辑与思维
第三单元 运用辩证思维方法
选择性必修3
动态性
综合
必然结果
渐进性与飞跃性
否定
[提纲挈领]
掌握 3 个方法：辩证思维的方法、分析的方法、综合的方法。
理解 4 对关系：辩证思维与唯心主义诡辩论，分析与综合，
量变与质变，感性具体、思维抽象与思维具体的关系。
考点一 把握辩证分合
1.辩证思维的特征
整体性 内容 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
整
体
性 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”
之间的关系
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
动
态
性 内容 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点
看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物
变化发展的规律
(续表)
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩
证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性
与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
项目 分析 综合
含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
2.分析与综合及其辩证关系
项目 分析 综合
方法 在科学研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等；在社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 在科学研究中：结构综合和功能综合等；哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
(续表)
项目 分析 综合
特征 ①优点：具体的“点”认识透彻、精确。
②局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识 整体性；对认识对象相对完整的认识，对现实原型的近似描述
(续表)
项目 分析 综合
辩证
关系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
(续表)
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反
映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
【正误澄清】
1.辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事
物和思考问题。(
)
[答案]×
纠正：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点
看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析方法，在对
立统一中把握事物。
2.分析是综合的先导，综合是分析的基础。(
)
[答案]×
纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导。
考向一 辩证思维的特征
[拓展练 1]与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”
等传统基建不同的是，“东数西算”是国家在算力水平发展层面
的新基建，在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力“一张
网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了
(
)
①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律
②分析与
综合的对立统一是推动发展的内在动力
③辩证思维强调整体
④正确地认识事物发展过程中的连
性，并非排斥局部的独立性
续性与间断性
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
[答案]B 优化算力资源空间布局，打造全国算力“一张网”，
构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势，体现了以动态性、
全面的观点把握新时代的发展规律，说明辩证思维强调整体性，
并非排斥局部的独立性，①③正确。内部矛盾是推动发展的内在
动力，②排除。材料强调的是全面的把握事物，从整体出发，没
有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性，④排除。
考向二 分析与综合相结合的方法
[拓展练 2]2023 年 2 月 2 日，国务院发批复同意《新时代洞庭
湖生态经济区规划》(以下简称《规划》)。其中指出，《规划》实
施要以生态环境保护修复为前提，坚持以水定城、以水定地、以
水定人、以水定产，着力构建和谐人水关系，把洞庭湖生态经济
区建设成为更加秀美富饶的大湖经济区。从科学思维的角度看，
推进新时代洞庭湖生态经济区建设需要(
)
①在综合的指导下运用辩证的分析方法，抓住主要矛盾明确
建设重点
②运用发散思维以水定城、定地、定人、定产，着力
构建和谐人水关系
③立足对洞庭湖生态经济区生态环境的如实
反映，运用超前思维进行科学规划
④优化思维具体到思维抽象
的上升过程，抓住大湖经济区建设发展工作的本质
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
[答案]A
①②正确，从科学思维的角度看，推进新时代洞庭
湖生态经济区建设需要在综合的指导下运用辩证的分析方法，抓
住主要矛盾明确建设重点，运用发散思维以水定城、定地、定人、
定产，着力构建和谐人水关系。③错误，“立足对经济区生态环
境的如实反映”说法错误。④错误，从感性具体到思维抽象，再
从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段。
考点二 理解质量互变
1.含义
(1)质与量
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示
的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的
增减并不影响某物之为某物。
(2)量变与质变
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变
化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必
然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(3)遵循质量互变规律
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把
握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间
断性的关系。
项目 连续性、渐进性 间断性、飞跃性
相互
区别 事物只是在量上发生了变化，这
一事物还是它自身，是事物发展
中的渐进性过程 事物在质上发生了变化，是
从旧质到新质的飞跃，是渐
进性过程的中断，或连续性
的间断
相互
包含 ①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性
的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即
飞跃性与间断性。
②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进
性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性
2.把握适度原则
(1)含义
①度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度的两端
的界限叫关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。
②适度：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量
的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，
质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原
则。
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范
围，这是区分量变与质变的根本标志。
③适度原则：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的
范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
(2)掌握适度原则
①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，
不犯极端化的错误。
②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而
是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是
“得中”而处之的思维。
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条
件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转
化为他物。
【正误澄清】
1. 量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变。
(
)
[答案]× 纠正：量变已达到一定程度时，我们要积极促成事
物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
2.做任何事情都要遵循适度原则。(
)
[答案]×
纠正：遵循适度原则，是为使事物的质保持不变。
当我们需要促成质变时，就要使量变突破度的范围。
考向一 质量互变规律
[拓展练 1]习近平总书记在中央农村工作会议上提出，农业强
国是社会主义现代化强国的根基。农业发展要锚定建设农业强国
目标，科学谋划和推进“三农”工作，加强顶层设计，制定加快
建设农业强国规划；农业发展要循序渐进，扎实根基，多做打基
础、利长远的事情。材料表明，建设农业强国需要(
)
①努力扎实根基，把握“得中”而处之的智慧
②锚定强国
目标，坚持绝对性与相对性相结合
③做到循序渐进，实现动态
④从顶层设计出发，兼顾眼前联系与长远
性与静态性的统一
联系
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[答案]B ①③正确，“得中”是把持有度，合适且正好，农
业发展要锚定建设农业强国目标，加强顶层设计，制定加快建设
农业强国规划，扎实根基，把握“得中”而处之的智慧；做到循
序渐进，多做打基础、利长远的事情，说明用发展的观点看问题，
实现动态性与静态性的统一。②不符合题意，材料没有涉及绝对
性与相对性相结合。④错误，不能从顶层设计出发，要从实际出
发。
考向二
适度原则
[拓展练 2]某些专家的“奇葩”言论总是遭到广大网友的“吐
槽”，比如有的专家说，生病要多喝水；有的专家说，喝太多容易
水中毒。真实的情况是每个人要根据自己的体质、病症，适量喝水，
并不是越多越好。喝水过多会导致血液中钠浓度降低，出现稀释性
低钠血症等不良后果。这启示我们(
)
①要把握好事物发展的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关
系
事物
②要用矛盾观点看问题，在整体性与动态性的对立统一中把握
③要坚持适度原则，把握好事物变化的度，防止过犹不及
④要用变化发展的观点看问题，在绝对不相容的对立中思维
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]A
①③符合题意，真实的情况是每个人要根据自己的
体质、病症，适量喝水，并不是越多越好。这是强调喝水要适量，
启示我们要坚持适度原则，正确把握事物发展的渐进性与飞跃性、
连续性和间断性的关系，把握好事物变化的度，防止过犹不及。
②不符合题意，材料强调坚持适度原则，没有涉及辩证思维的矛
盾观点，也没有涉及辩证思维的整体性与动态性特征。④错误，
“在绝对不相容的对立中思维”是形而上学的错误观点。
考点三 推动认识发展
1.不作简单肯定或否定
(1)肯定方面和否定方面
①含义：肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一
事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促
使它转化为他事物的方面。
对立 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事
物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展
中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身
的否定
统一 第一，肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定
性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶
段，并因自我否定而自我更新。第二，否定中包含肯定。否定并
不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，
而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
②关系
(2)坚持辩证的否定观
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同
时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统
一体的否定。(发展的环节)
③否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合
理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过
改造的容纳。(联系的环节，实质是“扬弃”)
④辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地
肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，
犯形而上学的错误。
项目 感性具体 思维抽象
含义 感性具体的认识，是一种直观
的整体表象，是事物多种多样
的现象和外部联系在头脑中
的反映 思维抽象是指从多样性统一
的事物整体中抽取某一方面
的本质规定，或者从其个性
中抽取共性的思维活动
2.认识发展的历程
(1)从感性具体到思维抽象
项目 感性具体 思维抽象
环节 通过感官感知，是认识的起点 分离是思维抽象的起始环
节，提纯是思维抽象的关键
环节，简略化是表述思维抽
象结果的环节，理想化是一
种特殊形式
(续表)
项目 感性具体 思维抽象
局限
性 感性具体只停留在事物的外
部形象上，还没有揭示事物的
内部联系和本质，没有把握本
质与现象相统一的事物整体，
因而它对事物的认识还不完
全 人们通过思维抽象形成的是
对事物零散的、片面的认识，
还不能把握事物整体的本质
和规律
(续表)
(2)从思维抽象到思维具体
①思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认
识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系
综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
思维具体是思维活动的结果，而不是起点。
起点 选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研
究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出
来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向
具体的桥梁
终点 对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和
规律的认识
②从思维抽象发展到思维具体的环节
(3)认识发展的历程
【正误澄清】
1.当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身
的存在。(
)
[答案]× 纠正：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原
有的性质和自身的存在。
2.相对于否定阶段来说，肯定阶段是较后也是较高的环节。
(
)
[答案]× 纠正：相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是
较高的环节。
考向一 不作简单肯定或否定
[拓展练 1]勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著
标志。从抗日战争时期的延安整风运动，到中华人民共和国成立
初期的整风整党运动，再到改革开放特别是党的十八大以来的新
时代党的建设新的伟大工程，中国共产党永葆自我革命精神，不
断赢得历史主动，以自我革命引领伟大社会革命。这告诉我们
(
)
①事物是在自我否定与超越中得到发展的
②肯定否定的斗
争使事物发展进入自我肯定阶段
③辩证的否定可以使事物产生
新的规定性 ④新事物的产生是在对旧事物完全否定中实现
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]A
中国共产党永葆自我革命精神，不断赢得历史主
动，以自我革命引领伟大社会革命，这说明事物是在自我否定与
超越中得到发展的，①正确。任何事物中都包含着肯定性的因素
和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我
否定环节，而不是进入自我肯定阶段，②错误。否定并不是全盘
否定，矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为虚无，而是产生新
的规定性，辩证的否定可以使事物产生新的规定性，③正确。否
定中包含肯定，并不是全盘否定，④错误。
考向二 认识的历程
[拓展练 2]1941 年，毛泽东在《关于农村调查》一文中写道：
“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大
体轮廓，形成一般概念。好比一个初来延安的人，开始他对延安
的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延
安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安
的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合
法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延
安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现
在看见的也是整个的延安，但与开始的了解不同了，现在他对延
安就有了科学的认识和具体的了解。”上述认识过程中(
①初来时对延安的感性具体认识是零散的和片面的
)
②对延
安各部分的研究分析还停留在外部形象上
③对延安的科学认识
④对延安的认识最终达到再现事物
和具体了解体现了思维具体
多样性的统一
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[答案]D
初来时对延安的感性具体认识是对延安整体的认
识，只停留在外部形象上，但不是零散的和片面的，①错误。对
延安各部分的研究分析是对延安零散、片面的认识，体现了思维
抽象，而不是停留在外部形象上，②错误。对延安的科学认识和
具体了解，是对各部分的分析加以综合，得出对延安的整体性认
识，体现了思维具体，③符合题意。对延安的认识最终是对其整
体本质和规律的认识，达到再现事物多样性的统一，④符合题意。
有关“辩证思维方法”的命题
阅读材料，完成下列要求。
实现碳达峰、碳中和是中国经济高质量发展的内在要求，也
是中国对国际社会的庄严承诺。中共中央、国务院印发《关于完
整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》以及
《2030年前碳达峰行动方案》，提出实现碳达峰碳中和目标，①要
坚持“全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险”原
则，共同构建了中国碳达峰、碳中和“1＋N”政策体系的顶层设
计。在此基础上，我国还将陆续发布能源、工业建筑等领域具体
实施方案。目前，②我国正大力推进能源革命向纵深发展，可再
生能源将逐步成长为支撑经济社会发展的主力能源。国家主席习在世界经济论坛发表演讲指出，实现碳达峰、碳中和，不可
能毕其功于一役。③中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源
可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。
项目 获取信息 调用知识
审设
问 知识限定：辩证思维方法 分析与综合相结合的方
法、质量互变规律、辩证
否定观
设问指向：破解碳达峰、碳中和
难题
设问类型：措施类
结合材料，运用辩证思维方法的有关知识，说明我国应如何
破解碳达峰、碳中和难题。
[解题流程]
项目 获取信息 调用知识
审材
料 信息①：实现碳达峰、碳中和目
标，既要坚持相应原则，又要实
施具体方案 坚持分析与综合相结合
的方法
信息②：在推进新能源可靠替代
过程中逐步有序减少传统能源 遵循质量互变规律，坚持
适度原则
信息③：在破立并举中破解碳达
峰、碳中和难题 坚持辩证否定观
(续表)
项目 获取信息 调用知识
写答
案 ①坚持分析与综合相结合的方法，既遵循相关原则，又通过
具体方案的实施，实现碳达峰、碳中和的总体目标。
②遵循质量互变规律，坚持适度原则，在推进新能源可靠替
代过程中逐步有序减少传统能源，推进能源革命向纵深发
展。
③坚持辩证否定观，在破立并举中破解碳达峰、碳中和难题
(续表)
[答题术语]
(1)分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分
析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与
综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整
体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由
低级向高级发展。
(2)客观事物的质量互变规律要求我们以统一性的观念正确把
握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间
断性的关系，坚持适度原则。
(3)辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题就不能简单地
肯定一切或否定一切。
(4)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维
过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
阅读材料，完成下列要求。
2023 年是习近平提出共建“一带一路”倡议十周年，倡议顺
应了时代潮流，为破解世界发展难题提供了中国方案，为增进世
界人民福祉贡献了中国智慧。
经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到
落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的
国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。今后“一带
一路”要实现高质量发展，就必须既回顾过去，又展望未来。
成绩弥足珍贵，经验启迪未来。十年历程证明，共建“一带
一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间
正道。坚持目标导向、行动导向，咬定青山不放松，一张蓝图绘
到底，我们才能推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，
为世界和平与发展注入更多确定性和正能量。
根据习近平总书记在第三次“一带一路”建设座谈会上的重
要讲话精神，下一个十年我们要巩固现有的合作成果，稳固基本
盘；要拓展新的领域，持续地为共建“一带一路”增添新活力、
新动力，要统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、
统筹存量和增量、统筹整体和重点，推动共建“一带一路”高质
量发展不断取得新成效，实现更高质量的共商共建共享。
结合材料，运用辩证思维知识，阐明我国推进“一带一路”
建设的经验。
解析：本题要求运用辩证思维知识，阐明我国推进“一带一
路”建设的经验。
信息①：坚持目标导向、行动导向，咬定青山不放松，一张
蓝图绘到底，我们才能推动共建“一带一路”进入高质量发展的
新阶段，为世界和平与发展注入更多确定性和正能量→坚持整体
性的辩证思维，用全面的观点看问题。
信息②：要拓展新的领域，持续地为共建“一带一路”增添
新活力、新动力，要统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合
作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点，推动共建“一带
一路”高质量发展不断取得新成效，实现更高质量的共商共建共
享→坚持动态性的辩证思维，用变化、发展的观点看问题；坚持
分析与综合的辩证统一。
信息③：经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立
柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合
作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品→遵
循质量互变规律，正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、
连续性和间断性的关系。
答案：①坚持整体性的辩证思维，用全面的观点看问题。“一
带一路”建设坚持统筹兼顾，一张蓝图绘到底。②坚持动态性的
辩证思维，用变化、发展的观点看问题。“一带一路”建设，不
断拓展新领域，解决新问题，作出新计划，推动实现更高质量的
共商共建共享。③坚持分析与综合的辩证统一。“一带一路”建设
是在分析国内外局势和各阶段发展特点的基础上，统筹各种关系，
综合安排部署建设。④遵循质量互变规律，正确把握事物发展过
程中的渐进性与飞跃性、连续性和间断性的关系。“一带一路”经
过十年的建设，取得了巨大成就，持续为增进世界人民福祉贡献
中国智慧，为世界发展贡献中国力量。
谢谢
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