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(共22张PPT)
2024浙教版K7上
05-生物分类
及多样性保护
1. 生物的分类
2. 分类拓展
3. 生物对环境的适应
4. 保护生物多样性
目 录/contents
一、生物的分类
分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法
目的是为了更好地识别与研究它们
分类的方法有许多种：分类的标准不同，分类结果也会不同
1. 二歧分类检索表
同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区
别，分成相对应的两个分支。接着，根据另对或
几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应
的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包
括全部生物类群的分类检索表。
一、生物的分类
1. 二歧分类检索表
表解形式：
一、生物的分类
1. 二歧分类检索表
文字形式：
注：表解形式的检索表比文字形式的检索表更直观，亲缘关系密切程度一目了然，初学者对文字形式容易混淆时，可以将文字形式的转画为表解形式！
一、生物的分类
2.生物的分类等级
（1）以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类；
并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：
界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级
其基本单位是 种 。
两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越多；
分类等级越高,所包含的生物间的共同点越少。
同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就少。
一、生物的分类
（2）动物和植物分别属于：动物界和植物界
分类等级 人 大猩猩 蝗虫 桃 葫芦藓
界 动物界 动物界 动物界 植物界 植物界
门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门 被子植物门 苔藓植物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 双子叶植物纲 藓纲
目 灵长目 灵长目 直翅目 蔷薇目 葫芦藓目
科 人科 人科 蝗科 蔷薇科 葫芦藓科
属 人属 大猩猩属 飞蝗属 桃属 葫芦藓属
种 智人 东非大猩猩 东亚飞蝗 桃 葫芦藓
一、生物的分类
拓展：关于生物的分类主流的分类为五界：植物界、动物界
原核生物界（没有成型的细胞核，细胞内没有以核膜为界限的细胞核，包括细菌和蓝细菌）、
原生生物界（它们是真核生物中最原始的类群。原生生物多数为单细胞生物，具有真正细胞核，常见包括草履虫、变形虫、疟原虫、衣藻等）、
真菌界（真菌是一类异养生物，细胞有细胞壁，不进行光合作用，通过吸收有机物质获取营养。真菌的形态多样，包括酵母菌、霉菌、蘑菇等）、
随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物分类的方法。
二、生物多样性
1. 生物与环境的相互关系
影响生物的形态、生理、分布等的
因素叫生态因素
生物因素：影响某生物生活的群落
中的其他生物(包括同种生物的其他
个体和不同种生物)。
非生物因素：生活环境中的阳光、空气、水、土壤、温度等。
二、生物多样性
（1）生物对环境的适应
生物只有适应环境才能生存，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
（2）生物适应环境的方式：
a．保护色 b．警戒色 c．拟态 d．形态生理适应
二、生物多样性
1）保护色：保护色是生物体通过与其周围环境相似的颜色模式，从而使自己在生态环境中更加融入或者隐蔽的颜色模式。
二、生物多样性
2）警戒色：警戒色是一种醒目的颜色模式，通常鲜艳而对比强烈，用于引起掠食者或其他生物体的警觉。
二、生物多样性
3）拟态：拟态是生物体通过模仿环境中其他物体的颜色、形状或者纹理，从而使自己在生态环境中更难以被探测到或者更难以被识别。
二、生物多样性
4）形态生理适应：骆驼的身体具有强大的保水能力适于沙漠，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑捕猎
二、生物多样性
（2）生物之间的关系
关系 解读 举例
种内关系 种内互助 同种生物个体之间分工合作、互帮互助 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作
种内斗争 同种生物的不同个体之间争夺食物、生存空间或配偶等 在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺，一山难容两虎。
二、生物多样性
（2）生物之间的关系
关系 解读 举例
种间关系 互助互利 不同种的生物之间相互影响，对彼此的生活都有利 植物的花为蝴蝶、蜜蜂提供食物，蝴蝶、蜜蜂为花传播花粉
捕食 一种生物以另一种生物为食 马儿吃草，螳螂捕蝉黄雀在后，
寄生 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其体内获得必需的营养物质来维持生活，对其会造成一定危害 蛔虫、虱和蚤寄生在人和其他动物的体内或体表；菟丝子寄生在植物上
竞争 两种生物争夺相同的生存空间或条件 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
二、生物多样性
（3）食物链与食物网
1)概念：食物链是通过生产者和消费者之间的捕食关系建立起来的。称为食物链。
某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构称为食物网。
2)食物链的表示方法：
从生产者到最高消费者
（注：不包含分解者与非生物因素）
草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。
二、生物多样性
（4）生物影响环境
生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙等。
二、生物多样性
2. 生物多样性
（1）地球多变的环境，造就了不同生物因为适应不同的环境，演化出各种不同的物种，也有同一种环境中，用各自不同的适应方式，形成多变的物种。
（2）生态系统的构成
生态系统不仅包括一定区域内的所有的生物因素，还包括这一区域的非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，因此在特定区域中生态系统的范围比群落的范围大。生态系统的范围可大可小，根据地域的实际情况以及人类研究和观察的需要来确定，一个生态球、一个池塘、一片森林都可以各自成为一个生态系统。
二、生物多样性
（3）地球上最大的生态系统——生物圈
生物圈包括地球上的全部生
物以及它们所生活的环境中
的非生物因素。其上限可达
离地面约10千米的高空，下
限可达距海平面约11千米的
海沟底部，或者距地面深达
2～3千米的岩石层。
二、生物多样性
地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、冰原生态系统等
注：森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类和数量，因此也是更复杂的生态系统，也是更稳定的生态系统。
二、生物多样性
3.保护生物多样性
（1）任何一种生物的存在都是有意义的，每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。
（2）人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的环境和种类；
大多数生物的灭绝都是因为丧失栖息地而造成。
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，
是保护生物多样性的根本措施。
保护珍稀动植物最有效措施是设立自然保护区。

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