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课题 第2课 さようなら 授课人 授课日期
学习目标 1、 通过读写练习，熟练掌握ま行、や行假名的发音与书写； 2、 通过朗读，掌握ま行～や行单词； 3、 通过情境练习，掌握日语寒暄语「さようなら」，并能在实际中正确使用。
教学重点 1、ま行、や行的发音及书写； 2、日语寒暄语「さようなら」。
教学难点 ま行、や行的发音及书写笔顺
教学方法 讲授法、练习法
课堂导入 复习导入 复习已经学过あ行假名的发音和书写。 听写单词 ナイフ① 小刀，餐刀 なか①(中) 里边；当中 ねこ①(猫) 猫 はこ (箱) 箱子，盒子 はな②(花) 花 ふく②(服) 衣服 ふね①(船) 船 ほし (星) 星星 双边活动
候课。 喊班 观察学生发音，把握学生书写情况 提问学生，注意易错发音是否正确 把握学生书写情况
教学过程 教学过程 教学过程 任务一：ま行的发音及书写 （一）教学内容： ま行的发音及书写 （二）教学思路： 1.带领学生反复朗读； 2.叫学生朗读； 3.逐个教书写，让同学们在导学案上进行书写； 4.观察学生书写情况，对易错部分进行纠正。 （三）巩固练习： 1.朗读 ま み む め も まみ みむ むめ めも もま まみむめも マ ミ ム メ モ マミ ミム ムメ メモ モマ マミムメモ 2. 将平假名和对应的片假名连线。 ま み む め も ミ メ マ モ ム 任务二：や行的发音及书写 （一）教学内容： や行的发音及书写 （二）教学思路： 1.带领学生反复朗读； 2.叫学生朗读； 3.逐个教书写，让同学们在导学案上进行书写； 4.观察学生书写情况，对易错部分进行纠正。 （三）巩固练习： 1.朗读 や　ゆ　よ　やゆ　ゆよ　よや　やいゆえよ ヤ　ユ　ヨ　ヤユ　ユヨ　ヨヤ　ヤイユエヨ 2. 读出课件展示的假名。 任务三：ま行~や行单词 （一）教学内容： えき①駅　おとこ③男　くつや②靴屋　くも①雲 こ 子　さかな 魚　さかなや 魚屋　にく②肉 にくや②肉屋　はし②橋　はなや②花屋　まち②町 みち 道　や~屋　やおや 八百屋　やま②山 （二）教学思路： 1、听两遍录音，学生跟读； 2、教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音； 3、提问学生发音，进行评价； 4、列出意思，带领学生进行记忆，说单词含义，让学生反应读音。 （三）巩固练习： 看图片回忆单词的发音和意思（没学的部分需要打码） 任务四：さようなら （一）教学内容： さようなら、またあした、じゃあね、バイバイ的用法。 1、放学跟同学告别时可以用さようなら，向老师告别时加上称呼会更有礼貌。 2、学生之间还可以互相用またあした、じゃあね、バイバイ告别，其中じゃあね、バイバイ一般不对长辈使用。 3、一般情况下，さようなら更多用于分别时间比较长的告别。但在学校，尤其是中小学，用さようなら告别的情况很常见。 教学思路： 1、展示图片，创设情境，引导学生猜测图中人物对话内容； 2、解释意思并分组练习； 3、创设情境让学生们用さようなら、またあした、じゃあね、バイバイ告别。 （三）巩固练习： 1.放学时，小红跟老师道别。 小红：さようなら。 老师：またあした。 2.小红和小明放学后在校门口道别。
课堂检测 选择合适的选项。 1、以下哪个不是ま行假名（ C） A み　B も　C ぬ　D め 2、以下哪个不是ま行假名（ C ） A マ　B ム　C サ　D メ 3、以下哪个不是や行假名(A　) A な　B や　C ゆ　Dよ 4、以下哪个不是や行假名( B) A ヤ　B ミ　C ユ　Dヨ 5、小王放学时碰到了下班的日语老师。 小王：先生、さようなら。 老师：（ B ）。 Aおはよう　　　　　　Bまたあした Cこんにちは　　　　　Dこんばんは
课堂小结 ま行和や行假名的发音及书写； ま行～や行的单词的读音和意思； 寒暄语“さようなら”。
板书设计 さようなら 结合 PPT 的图片中假名的笔顺，分别在黑板上示范ま、や行平假名、片假名的书写方法。
布置作业 ま行、や行假名抄写3遍，明天上课前交； 本课单词抄写2遍，假名加汉字都写； 3、 寒暄语「さようなら」抄写3遍； 4、 预习ら行和わ行假名，尝试用辅音加元音拼读。
教学反思

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