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《关爱他人》说课稿
大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材
《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情
八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标
根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：
1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义
2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识
3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.
四、教学重难点
根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义
难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识
准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法
我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
六、说教学过程
下面我着重说一说教学过程的设计，本节课包括导入新课，新课讲授、巩固、小结和作业五个环节。
（一）导入
通过观看一段关于关爱他人的公益告，在视频情境中渲染氛围，让学生体会关爱他人的初步感受，从而引出主题关爱他人，这种方式能让学生迅速进入学习状态并有直观感受。
（二）讲授新课
在讲授新课的过程中，我有效利用了教材中探究与分享，并搜集了一些事例，借助多媒体手段，开展互动活动，让教学内容更为丰富，直观，调动学生的参与热情。下面我按照我的教学思路说一说我的教学过程。本框题共两目内容，我将分为两个知识点进行授课。
关爱他人是一种幸福
活动一：探究与分享，学生观察PPT上的图片，思考：
（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？
（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？
设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不在，无时不在。
活动二：学生阅读 PPT上陌生青年关爱地铁上坐着轮椅的乘客的材料。
思考：在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
设计意图：引导学生思考关爱对于人际关系的意义。关爱就在我们的身边，感受关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,为维系际关系搭建桥梁的作用。
活动三：探究与分享，学生阅读教材76页探究与分享中的材料，思考：
（1）、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？
（2）、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
设计意图：指导学生对售票员、司机和乘客的行为做出理性评价，引导学生探讨关爱的社会作用。培养学生的辩证分析能力。
活动四：学生阅读 PPT上《盲人打灯笼》的故事。
思考：这个故事说明了什么
设计意图：引导学生思考关爱他人给自己带来了怎样的收获。明确关爱对于自己的意义，使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己，善待自己。
2.关爱他人是一种门艺术
活动一：创设情境
王华放学回家遇到摔倒的老人，四周都没行认这个时候小王可能会怎么做，请大家以小组为单位讨论续写后面的故事并以表演的形式呈现出来，在小组表演结来后认识到在关爱他人时应，扶是因为心怀善意，如何扶要做到尽已所能和讲求策略，通过这种试能激发学生的想象力，发挥学生的主体作用，更深刻地领会如何关爱他人。
活动二：拓展空间
学生合作完成教材第79页的拓展空间，制定一份关爱宣言，并选择代表进行展示。
设计意图：让学生了解社会生活中他人可能遇到的困境，指引学生通过实际行动关爱他人，并将宣言内容落实到实际行动中去。
（三）巩固
我会播放一则关于乞讨老人用游戏币换馄饨，暖心店家不拆穿的视频，让学生思考为什么老板不拆穿，从而让学生进一步领会关爱他人的意义和方法，学以致用，也能提升学分析问题，解决问题能力，肝对学生起到了思想教育，又升华了课堂，达到对学生情感态度价值观的引导。
（四）小结
我会采用师生共同总结的方式，加深学生对本课的认识，让学生有所收获。
作业
让同学们在生活中去践行关爱他人，做一做关爱他人的事并在下节课一起分享。
设计意图：让学生从兴趣出发，将学生从单一的解题中解放出来，注重学生动手动脑多方面能力的发展。
七、板书设计
为了引导学生更好地掌握本节课所学内容，因此，我采用框架式的板书设计，清晰明了，重点突出，便于学生掌握。
教学反思
本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。时间紧，准备不充分，教学经验不足总觉得好多地方不完善，希望大家多提宝贵意见。谢谢！

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