资源简介

标题 2024-2025学年统编版九年级下册道德与法治《学无止境》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：积极主动地迎接升学、就业的挑战，坦然面对学习压力，在实践中学习，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 道德修养 ：知道学习是一个长期的过程，学会积极面对当下的校园生活，正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 法治观念 ：站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，增强问题意识，培养研究能力。 健全人格 ：学会在生活、工作中学习，锤炼意志，丰富人生经历，完善自我。 责任意识 ：树立终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学 重点 坦然面对学习压力。
教学 难点 坚持在实践中学习。
教学过程
导入 曾经有一位著名的学者，他年少时便展现出了非凡的学习天赋。随着年龄的增长，他的学识也越来越渊博。然而，即便如此，他依然保持着谦逊好学的态度，认为自己所知只是沧海一粟。有一天，他遇到了一位年迈的农夫，农夫虽然一生务农，但对天文地理也有着独到的见解。学者与农夫的一番交谈，让他深刻体会到了‘三人行，必有我师’的道理。从此，他更加坚定了学无止境的信念，无论走到哪里，都保持着一颗学习的心。 思考：听完这个故事，大家有什么感想呢？是不是也觉得，无论我们身处何种境地，都应该保持一颗学习的心，不断充实自己呢？那么，在我们的日常生活中，又有哪些事情能够体现‘学无止境’这一理念呢？请大家稍作思考，然后我们可以一起分享。
授新课 压力吐槽大会： 1.在学习和生活，你有压力吗 2.你的压力大吗 主要压力包括哪些 以小组为单位，组内交流面临的学习压力，小组代表向全班同学交流。 课堂笔记：学习压力源 升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。 探究与分享： 思考：你如何评价小清的做法 提示：暴躁、失眠、紧张、焦虑——正常现象，压力是把双刃剑 辨析：压力是越大越好吗？ 提示： 压力并非越大越好 。耶克斯-多德森定律心理学研究表明，压力与绩效之间存在倒U型曲线关系。在压力较小时，绩效水平较低；随着压力增加，绩效水平逐渐提高；但当压力超过最佳点后，绩效水平会随压力增加而下降 。过大的压力可能导致急躁、烦躁甚至崩溃，对身心健康产生不利影响 。因此，适合的压力等级才能给孩子或个体最好的推动力。为了缓解压力，可以采取一些措施，如保持良好的睡眠习惯、进行放松训练、寻求社会支持等，以维护身心健康。 课堂笔记：正确认识压力 我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 面对生活和学习的压力，你有哪些科学的调节方法 转移注意力：不要总想着考试，听一听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。 保持身体放松：当意识到自己紧张时，可以深呼吸一下。研究表明，脸部保持微笑容易唤起人的愉快记忆。 自我暗示：经常提醒自己:我能够做好。 保持适度紧张：考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情绪和谐相处。 故事：韦编三绝 古时候，纸张还没有出现，竹子是制作书籍的主要材料，称之为“竹简”。一部书的完成需要许多竹简，还要用极为牢固的牛皮绳子将这些竹片按照一定顺序编联起来，这一过程就称为“韦编”。《易经》这样的书，就是由许多竹简编联起来的。 孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。他下了很深的功夫，才把它完全读了一遍，还仅仅只是了解了它的内容。接着，他读了第二遍，才掌握了《易经》的基本要点。后来，他又读第三遍,这才对其中的精神实质有了较为透彻的理解。从此以后，为了深入研读这部书，同时也为了方便给弟子们讲解清楚，他不知把《易经》翻阅了多少遍，这样下去，串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读。 材料分享：“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说:饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读;读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。 思考：为什么学习应成为一种生活方式 提示： 人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 观点辨析：观点一既然学习这么重要，那我们就要做到“两耳不闻天下事,—心只读圣贤书”! 观点二：学习不应局限于在学校，在课本! 议一议：谁的观点正确？ 故事：纸上谈兵战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近)坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 提示：学习不应局限于在学校，在课本，实践出真知。 人物链接：“金牌工人"许振超 “工匠精神”的优秀代表、改革先锋奖章获得者许振超原本只上过一年多初中。刚进港口的时候，别人上班拎个饭盒，他却多带一本书。到上海港口学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。30多年来，他时常警醒自己不能满足一知半解，特别重视知识更新，并在实践中不断提升。许振超能够成为世界级“桥吊专家”,靠的就是30多年来在自己的工作岗位中从不间断地刻苦学习。 思考：为什么要在实践中学习？ 提示： 实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 图片分享： 思考：结合自身生活经历，青少年可以通过哪些方式参与社会实践 提示： 我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
板书 设计
课堂 检测 1、 面对即将到来的中考同学们纷纷发表了自己的意见和看法，你同意谁的观点（ ） A、我实在是太紧张了，晚上都无法正常入睡了 B、有考试焦虑是正常的现象，我是通过每天坚 持长跑来缓解紧张情绪的 C、只要有很多的考试压力就能让我们全身心的投入学习 D、我只要每天对自己说：你是最棒的！我就一定能考好 2、现代社会中，学习已经成为我们的一种生活方式。作为生活方式，是生命的过程，所以（ ） A、 我们要树立终身学习的理念 B、 我们要树立学习的自信心 C、 我们要养成良好的学习习惯 D、 我们要讲究学习方法 3、安徽大学大学生就业创业实践基地在滨湖新区正式揭牌。仪式上，校地双方签署了共建安徽大学大学生就业创业实践基地框架协议书，旨在为高校和企业之间搭建合作创新、共同发展的平台。为此我们应该（ ） A、要在生活和工作中学习，主动服务社会 B、珍惜学习的机会，自觉履行受教育的机会 C、通过在实践中学习来提高认识世界、改造世界的能力 D、调整心态，完成学习任务

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