资源简介

《丁香结》第二课时教学实录
一、教学目标
深入理解课文内容，体会作者对丁香结的独特感悟。
品味优美的语言，学习作者借景抒情的写作方法。
培养学生对自然的热爱和对生活的积极态度。
二、教学重难点
教学重点
理解丁香结的象征意义，体会作者的情感变化。
赏析文中优美的语言，学习借景抒情的写作手法。
教学难点
引导学生理解作者从丁香结中感悟到的人生哲理。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
三、教学过程
（一）复习导入，唤起回忆
师：同学们，上节课我们一起走进了宗璞笔下的《丁香结》，领略了丁香花的美丽与芬芳。谁能回忆一下，课文主要写了哪些内容呢？
生：课文先写了城里城外、校内校外的丁香花，然后写了丁香结。
生：还写了作者对丁香结的感悟。
师：非常好！大家的记忆力都很不错。那么，作者是如何描写丁香花的呢？
生：作者从颜色、形状、气味等方面描写了丁香花。
生：还把丁香花比作了星星。
师：对呀，作者用生动的语言为我们描绘了一幅幅美丽的丁香花图。今天，我们继续来学习《丁香结》，深入体会作者的情感和感悟。（板书课题：丁香结）
（二）精读课文，体会情感
欣赏丁香花之美
（1）师：请同学们默读课文第一至三段，找出描写丁香花美的语句，读一读，说一说你感受到了什么。
生：“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。” 这句话写出了丁香花的洁白，让人眼前一亮。
师：你找得很准确。“雪白” 这个词让我们一下子就感受到了丁香花那纯净的颜色。想象一下，在城市的街道旁，突然出现这样两片雪白的丁香花，是不是就像一幅美丽的画卷在我们眼前展开呢？那除了颜色，这句话还让你感受到了什么呢？
生：我觉得还让人感受到了丁香花出现得很突然，给人一种惊喜的感觉。
师：非常棒！这种意外的惊喜更增添了丁香花的魅力。还有其他描写丁香花美的语句吗？
生：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 这里把丁香花比作星星，写出了丁香花的小巧可爱，而且 “窥着行人” 用了拟人的手法，让丁香花更加生动有趣。
师：我们先来分析一下这个比喻句。为什么作者把丁香花比作星星呢？
生：因为丁香花很小，而且很多，就像星星一样一闪一闪的。
师：非常好！丁香花的小巧和繁多确实和星星有相似之处。那 “窥着行人” 这个拟人又妙在哪里呢？
生：让人觉得丁香花好像有了生命一样，很活泼。
师：对呀，这个拟人让丁香花变得更加灵动。想象一下，那些丁香花从宅院里探出头来，偷偷地看着行人，是不是很可爱呢？这句话还让你感受到了什么呢？
生：我感受到了丁香花很吸引人，让人忍不住回头看。
师：说得真好！还有其他描写丁香花美的语句吗？
生：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” 这句话写出了丁香花在月光下的美丽和独特的香气。
师：我们先来品味一下 “白的潇洒，紫的朦胧” 这句话。“潇洒” 和 “朦胧” 这两个词分别给你带来了怎样的感受呢？
生：“潇洒” 让我觉得白色的丁香花很自由自在，很大方。
生：“朦胧” 让我觉得紫色的丁香花有一种神秘的美。
师：非常棒！这两个词用得非常精妙，把不同颜色的丁香花在月光下的独特美感表现得淋漓尽致。那 “淡淡的幽雅的甜香” 又给你什么样的感受呢？
生：让我觉得丁香花的香气很迷人，很优雅。
师：对呀，这种香气在夜色中也能让人分辨出来，可见它的独特之处。现在，让我们一起有感情地朗读这些语句，再次感受丁香花的美。
（学生有感情地朗读）
理解丁香结之愁
（1）师：丁香花如此美丽，那么丁香结又给作者带来了怎样的感受呢？请同学们朗读课文第四至六段，找出描写丁香结的语句，说说作者为什么说 “丁香结，这三个字给人许多想象”。
生：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。” 这句话写出了丁香结的形状像盘花扣，很特别。
师：非常好！这个比喻让我们对丁香结的形状有了更直观的认识。那为什么说丁香结给人许多想象呢？
生：因为丁香结容易让人联想到生活中的愁怨。
师：对，作者在文中提到了 “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁” 等诗句，这些诗句都赋予了丁香结忧愁的象征意义。那我们先来深入理解一下这些诗句。“芭蕉不展丁香结” 这句诗出自唐代诗人李商隐的《代赠二首其一》，谁能说说这句诗的意思呢？
生：这句诗的意思是芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结。
师：很好。那这句诗表达了诗人怎样的情感呢？
生：表达了诗人的忧愁和思念之情。
师：非常正确。再来看 “丁香空结雨中愁” 这句诗，它出自五代南唐中主李璟的《摊破浣溪沙 手卷真珠上玉钩》。这句诗又表达了怎样的情感呢？
生：这句诗也表达了诗人的忧愁和哀怨之情。
师：非常好。通过对这些诗句的理解，我们可以看出丁香结在古代诗词中常常被用来象征忧愁。那么作者是如何看待丁香结所代表的愁怨呢？
生：作者说 “每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”
师：我们先来分析一下这句话的前半部分。“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。” 这句话表达了作者怎样的观点呢？
生：这句话表达了作者认为人生中总会有不如意的事情，就像丁香结一样，年年都会出现。
师：非常正确。那 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 这句话又表达了作者怎样的人生态度呢？
生：这句话表达了作者认为人生中的问题和愁怨是解不完的，但是正是这些问题和愁怨让人生变得丰富多彩。
师：非常好！作者从丁香结中感悟到了人生的哲理，她以一种积极乐观的态度看待生活中的困难和挫折。现在，我们再来读一读这句话，体会作者的人生感悟。
（学生朗读）
师：为了让大家更好地理解作者的这种人生态度，我们来举个例子。比如，在我们的学习生活中，我们可能会遇到考试失利、和同学发生矛盾等问题，这些问题就像丁香结一样，让我们感到烦恼和忧愁。但是，如果我们能够积极面对这些问题，努力去解决它们，我们就会在这个过程中不断成长和进步。所以说，这些问题虽然给我们带来了困扰，但也让我们的人生更加有意义。大家能理解吗？
生：能理解。
师：很好。那我们再来回顾一下作者对丁香结的描写。作者在描写丁香结的时候，不仅仅是在描写一种自然现象，更是在借丁香结表达自己对人生的思考。这种写作手法叫做借景抒情。大家在以后的写作中也可以尝试运用这种手法，通过描写自然景物来表达自己的情感和感悟。
（三）品味语言之美
（1）师：同学们，这篇课文的语言非常优美，作者运用了多种修辞手法来描写丁香花和丁香结。请大家再次默读课文，找出你认为写得最美的语句，说说它美在哪里。
生：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。” 这句话简洁而富有诗意，用 “潇洒” 和 “朦胧” 两个词分别形容白色和紫色的丁香花，让人感受到了不同颜色丁香花的独特美感。
师：我们再来深入品味一下这两个词。“潇洒” 通常用来形容人的举止大方、不拘束，这里用来形容白色的丁香花，是不是让我们感觉到白色的丁香花有一种洒脱、自在的气质呢？“朦胧” 则给人一种模糊、不清晰的感觉，用在这里形容紫色的丁香花，是不是让我们觉得紫色的丁香花有一种神秘、梦幻的美呢？
生：我明白了，这两个词用得很巧妙，让我们对丁香花的感受更加深刻了。
师：非常棒！还有其他语句吗？
生：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 这句话把丁香花比作星星，还用了拟人的手法，让丁香花更加生动形象。
师：我们再来分析一下这个比喻和拟人。把丁香花比作星星，突出了丁香花的什么特点呢？
生：突出了丁香花的小巧和闪亮。
师：非常正确。而 “窥着行人” 这个拟人，不仅让丁香花有了生命，还让我们感受到了丁香花的什么呢？
生：感受到了丁香花的调皮和可爱。
师：很好！还有其他的语句吗？
生：“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” 这句话把丁香花比作印象派的画，让人感受到了丁香花的美丽和神秘。
师：我们来了解一下印象派的画有什么特点。印象派的画通常注重色彩和光影的变化，线条比较模糊，给人一种朦胧、梦幻的感觉。作者把丁香花比作印象派的画，是不是让我们也感受到了丁香花的这种美感呢？
生：是的，我觉得这句话让丁香花变得更加神秘了。
师：非常好！作者通过这些优美的语言，不仅让我们欣赏到了丁香花的美丽，还让我们感受到了她对丁香花的喜爱之情。
（三）拓展延伸，深化主题
师：同学们，在生活中，你有没有遇到过像丁香结一样的 “结” 呢？你是如何看待这些 “结” 的呢？
生：我考试没考好的时候会很伤心，觉得这是一个 “结”。但是我会努力学习，下次争取考好。
师：非常好！你能以积极的态度面对困难，这很棒。那你觉得这个 “结” 给你带来了什么呢？
生：让我认识到了自己的不足，也让我更加努力。
师：非常正确。生活中的这些 “结” 就像作者笔下的丁香结一样，虽然会给我们带来一些烦恼，但也让我们不断成长。还有谁来说说？
生：我和朋友吵架的时候会觉得很烦恼，这也是一个 “结”。但是我会主动和朋友沟通，解决矛盾。
师：你很懂得珍惜友谊。那你从这个 “结” 中又学到了什么呢？
生：我学到了要学会理解和包容别人。
师：非常好！生活中的这些 “结” 让我们学会了很多东西。
师：除了丁香花，还有很多植物也被赋予了特定的象征意义。比如，梅花象征着坚强不屈，菊花象征着高洁淡雅。你还知道哪些植物的象征意义呢？
生：荷花象征着纯洁高尚。
生：竹子象征着刚正不阿。
师：大家的知识很丰富。这些植物的象征意义不仅丰富了我们的文化内涵，也让我们在欣赏自然之美的同时，能够从中感悟到人生的道理。那你能说说为什么这些植物会有这样的象征意义吗？
生：因为荷花出淤泥而不染，所以象征着纯洁高尚。
生：竹子很挺拔，而且四季常青，所以象征着刚正不阿。
师：非常好！大家对这些植物的象征意义理解得很深刻。
（四）总结全文，升华情感
师：同学们，今天我们一起学习了《丁香结》这篇课文，欣赏了丁香花的美丽，理解了丁香结的象征意义，品味了优美的语言。通过学习，我们明白了生活中既有美好的事物，也会有不如意的事情。就像丁香结一样，人生中的问题和愁怨是解不完的，但正是这些问题和愁怨让我们的人生更加有意义。
师：希望同学们在今后的生活中，能够像作者一样，以积极乐观的态度面对生活中的困难和挫折，欣赏生活中的美好，感受人生的丰富多彩。
（五）布置作业，巩固提高
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
仿照课文的写法，写一种你喜欢的植物，注意描写它的特点和象征意义。
四、教学反思
在这节课的教学中，我以学生为主体，通过引导学生朗读课文、品味语言、拓展延伸等方式，让学生深入理解了课文内容，体会了作者的情感和感悟。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。同时，我也注重引导学生欣赏优美的语言，学习作者借景抒情的写作方法。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生理解丁香结的象征意义时，有些学生还存在一定的困难，需要我进一步加强引导和讲解。在拓展延伸环节，有些学生的思维还不够开阔，需要我多给一些启发和提示。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中得到更多的收获。

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