资源简介

(共30张PPT)
统编版五年级语文下册
第八单元 23 童年的发现
我们的童年
和老师的一次谈话，更加激发了“我”的想象力。“我”渴望弄明白人究竟是怎么来的。
痴迷
1.为此“我”做了什么？
2.“我”有了什么发现？
北京 台北（距离）
地图上：几厘米
实际上：直线约1715公里
单细胞 人类
几十亿年
胎儿 出生
九个月
类比
思考问题
自主批注有趣的语言
后来,我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭借双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
好像真的飞起来了一样,还是在梦中,很有画面感,有意思。
2.思考：在童年时发现了什么？是谁发现的？怎么发现的？
我在九岁的时候就发现了有关胚（pēi）胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
费奥多罗夫
1.自读课文，注意读出停顿和人物的语气，圈画出生字新词。
自主批注有趣的语言
我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼，我都我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
抓鱼,观察的样子很可爱,很有趣。
检查学生字词学习情况
胚胎 祸 患 天赋
痴迷 绞尽脑汁 嘿 伊
娜 困窘
pēi
huò
huàn
fù
chī
jiǎo
hēi
yī
nà
jiǒnɡ
◆需注意的字音：“痴”是翘舌音的字；“胚”读“pēi”，不读“ｐī”。◆需注意的字形：“祸”的左边是“礻”，不是“衤”；“赋”的右边是“武”，不要多加一撇。
祸 患：
翻来覆去：
绞尽脑汁：
祸事；灾难。
一次又一次；多次重复。
费尽心思。
阅读提示
1.自由读第一、第二自然段。
“我”发现了什么？
多音字
旋
xuán（盘旋）
xuàn（旋风）
弹
tán（弹奏）
dàn（子弹）
涨
zhànɡ（头昏脑涨）
zhǎnɡ（涨潮）
胚胎 祸患 清澈 天赋
惊讶 颠覆 伊人 娜娜
困窘 身躯 绞尽脑汁
pēi
huò huàn
chè
jiǎo
yà
fù
yī
fù
jiǒng
qū
nà
发现有关胚胎发育的规律
理解重点词语的意思。
［情不自禁］抑制不住自己的感情。 ［滑翔］某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 ［随心所欲］一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 ［翻来覆去］①来回翻身。②一次又一次，多次重复。 ［绞尽脑汁］形容费尽心思。 ［眉目］事情的头绪。 ［一本正经］形容很规矩，很庄重。 ［困窘］①为难。②穷困。
阅读提示
2.体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。
简单概括：课文主要讲述了一件什么事？
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
自主批注有趣的语言
幸亏她没有容我解释,不然的话同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶!
我们来整体看看,这些语言有什么特点呢
语言幽默、风趣的特点表现得非常充分。
有关胚胎发育的规律
——从细胞到变成人。
哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
文字描述，内心独白
总结规律
概括理解
“我”的特点___________________
善于想象、喜欢钻研
自主批注有趣的语言
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由单细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概，还没有人发现这个道理。
发现结论,特别天真,充满童趣。
　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。
自主批注有趣的语言
“我们”不太明白的科学知识,老师就用生动的语言来告诉我们，比如说，白天“淘气,妨碍细胞的生长”,晚上“细胞就不停地繁殖”。“我”和老师一问一答,显得“我”特别急切、好奇心旺盛,令人忍俊不禁。好玩,有趣!
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
会议童年的“发现”
小组讨论交流:在你的童年时光里,有没有过什么“发现”让你感到有趣、自豪的
课后可以尝试写一写自己的“发现”。
给课文划分层次，并说说各层的主要内容。
第一部分（第1-2自然段）：概述了作者童 年时的发现。第二部分（第3-13自然段）：具体叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第14-19自然段）：写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。
阅读课文第三部分，讨论问题，交流看法，批注理解。
自主交流
1.“我”为什么情不自禁地笑出了声音？
2.老师为什么会误解“我”的笑声，以为“我”的
笑是不怀好意呢？
3.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人
带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话的含义？
破折号表解释说明。
回顾课文，交流体会
从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会
(1)养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于大胆想象。
(2)童年的胡思乱想就是一种“发现”。
在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章
疑是思之始，学之端。——孔子
名言佳句
阅读提示
3.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？
师生归纳 课堂小结
小结
也许童年的发现是幼稚的,是可爱的,但正因为是自己童年思考、想象的结果,因而,它们又总是那么可爱,那么令人自豪。

展开更多......

收起↑