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4.2《凝聚法治共识》教学设计
课题 4.2凝聚法治共识 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党的领导；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。健全人格：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。
核心 问题 1.推进法治政府建设，维护合法权益。掌握政府的作用、宗旨； 2.为促进政府依法行政，政府和个人分别应该怎么做。 3.明白厉行法治，营造良好的法治环境。国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用。
教学 方法 故事教学
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
时政评说 学生说评时政 培养核心素养
自主学习 构建第四课思维导图 启思
合作学习 导入新课：右图是一位慈祥的老爷爷，背着装满各种蔬菜瓜果的背篓赶去市区卖菜。 猜一猜这幸福的笑容背后蕴含着怎样的故事？ 启智 导入新课
不是高铁坐不起，而是背篓专线更有性价比! 在重庆，有一条特殊的地铁线----轨道交通4号线。因每天都有一群背着背篓的菜农搭乘地铁前往市区卖菜，被大家亲切称为“背篓专线”。 之前，有网友建议，早晚高峰时段禁止乘客携带菜筐等大型物品。对此，重庆轨道交通方面回应:轨道交通的服务宗旨是以人为本，服务民生，只要行为和物品合规，就不会干涉。此番回应引发网友点赞，纷纷评论重庆轨道交通接地气、重人情。 思考：结合“背篓专线”，分析我国政府的性质。 1.政府的作用、宗旨、目标：P51 (1)含义：就是按照法治的原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 (2)作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 (3)来源：在我国，政府的权力来源于人民。 (4)宗旨：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 (5)原则：政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。 【教师引导】“花式执法”的相关材料。 【教师提问】依法行政的重要性、要求、核心分别是什么呢？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 2.依法行政的重要性、要求、核心：P52 (1)重要性：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 (2)要求：要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 (2)核心：规范政府的行政权。 链接：监督政府的渠道 先独立思考再小组交流 通过课本上运用你的经验的素材，让学生感悟日常生活中我们享受到了哪些政府的服务，结合“背篓专线”，分析出我国政府的性质，从而思考政府的作用。 总结提升
互动学习 司机撞人，警方最新通报：醉驾、刑拘！ 思考：1.判定肖某某醉驾、刑拘的法律依据是什么？ 【教师引导】结合课本相关内容讨论如何厉行法治。 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.厉行法治的要求：P53-55 (1)总述：全面依法治国必须坚持厉行法治。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 思考：1.判定肖某某醉驾、刑拘的法律依据是什么？ 2.请结合所学评价肖某某的行为。 3.为避免上述悲剧，我们该如何厉行法治？ 【教师总结】出示知识点，明确重点： (2)公民：要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 (3)政府：各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 (4)全社会：加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 思考： 厉行法治与加强道德建设有何关系？二者又是如何为推进依法治国方略助力的？④国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 小组汇报学习收获并提出疑惑之处 总结提升
课后作业 法治既是崇高的社会理想，也是伟大的，社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！ 绘制一张以“法治”为主题的手抄报。 法治学习和宣传，推荐纪录片《法治中国》。自行收集材料，下节课讨论，陈述观点，教师点评。 导行

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