资源简介

(共21张PPT)
5.2珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
教学目标
1.认同教师职业 ；
2.正确对待老师的表扬与批评，确立正确的价值观；
3.理解老师并尊敬老师。
阅读教材P37-41，正文部分细读，材料部分快读，时间3分钟。
1. 师生交往良好的状态
2.怎样建立良好的师生关系？
自学指导
3.怎样正确对待老师的表扬和批评？
古人的智慧
师生交往理想和美好的状态
孔子：弟子不必不如师，
师不必贤于弟子。
老师引领和指导学生学习；
学生与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。
思考：从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示？
反映师生情谊的小故事：
提示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。
探究与分享P38
知识拓展
1.师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，
是师生交往理想而美好的状态。
情景一： 近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅
是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。
我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人
2.怎样建立良好的师生关系
情景二：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。
问题：
方案：
认识到我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
在自己努力无果后，不知道向老师、同学寻求帮助，不懂得借助外力去学习。
真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。应该发自内心地尊重老师， 从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
批 评
表 扬
1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？
2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？
各抒己见：
正确对待老师的批评与表扬
★小组合作讨论：2min
探究与分享P39
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
正确对待老师的表扬和批评
老师风格不同
如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
你如何面对不同风格的老师？
探究与风享P40
尊重并适应不同风格的老师
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2.怎样建立良好的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
3.如何正确对待老师的表扬和批评
① 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励更好地学习和发展。我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
② 批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助反省自己、完善自我。我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办
1
2
3
4
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，尊重关心。
方法与技能P39
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态
建立和谐的
师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
课堂小结
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
正确对待表扬与批评
①戒骄戒躁，再接再厉
②把注意力放在老师批评的内容上
1、师生情是人类最纯粹的感情之一，下列师生相处的方式中，不值得我们提倡的是（ ）
A.作为学生主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流
B.对待老师的批评，我们要耿耿于怀，这是对我们的巨大打击
C.相互尊重，是良好师生关系建立的开始
D.在平等相待、相互促进中，我们可以跟老师成为朋友
B
当堂训练
2、 比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
A.老师对学生的批评总是对的
B.要正确对待老师的严格要求
C.对老师的要求，学生要无条件服从
D.老师对学生的要求越严越好
B
3．【师生之间】一年的交往，留下了我们与老师之间的点点滴滴：
片段一 老师：“小刚，最近语文学习有了很大进步，还要加强自己的书写……”小刚：“这还要感谢老师您帮我改正自己的缺点……”
片段二 道德与法治课上，因被老师误会违纪而受到严厉批评，小强一气之下与老师发生了言语冲突。（1）请简要说说从上面的对话中，你获得了哪些认识？
（2）你认为小强事后应该如何化解与老师之间的矛盾？
【答案】（1）老师是我们学习的指导者和成长路上的引路人，激励我们更好的学习和发展 ；学生要学会正确对待老师表扬和批评；尊重老师；与老师交流互动，教学相长等。
（2）①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。

展开更多......

收起↑