资源简介

识字1 天地人
学情分析
学生刚迈入一年级，教材编排了“天地人”“你我他”六个字，让学生朗朗上口，初步感受语文丰富的文化内涵。
学习目标
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字，感受学习汉字的乐趣。
2.初步学习朗读课文。
3.通过互动，能熟练运用“你、我、他”来表达三者之间的含义。
学习重难点
1.认识“天、地、人、你、我、他”6 个字。
2.理解“你、我、他”三者的关系。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入
老师：同学们，今天老师给大家带来了一幅很有趣的图片。你们看，图上都有些什么呀？
学生1：我在图上看到了天空。
学生2：我还看到了大地和人。
老师：很好，大家观察得很仔细。那接下来，我们要去汉字王国参加一个联欢活动，国王邀请我们去做客呢。你们准备好了吗？
二、学习任务一：听读课文，初识生字
老师：现在，老师先来读一遍课文，你们要边听边用手指指着课本哦，跟着老师的节奏来。
（老师朗读课文）
老师：好了，现在轮到你们来读一读了，试试看能不能像老师那样读得清楚。
（学生模仿朗读）
老师：谁想来试着读给大家听听？
（指名学生朗读）
三、学习任务二：再读课文，结合经典，认识生字
老师：接下来，我们要重点学习几个生字。首先是“天”字。
（出示“天”字卡片）
老师：“天”字怎么读？大家跟着我一起读。
学生：天。
老师：很好，那你们能说说和“天”有关的词语吗？
学生1：天空。
学生2：晴天。
……（以此类推，学习“地”和“人”字）
老师：你们知道吗？这几个字在很久以前是怎么写的呢？（出示甲骨文）
学生：哇，好有趣！
老师：那你们猜猜看，这些甲骨文分别代表什么字？
（学生猜测并讨论）
老师：对啦，它们就是我们现在学的“天”、“人”、“地”。在《三字经》里还有句话叫“三才者，天地人”，意思是说，有了天、地、人才有了我们现在的世界。
四、学习任务三：联系实际，学习生字“你、我、他”
老师：接下来，我们再学三个字——“你、我、他”。你们能给它们分别组个词吗？
学生1：“你”可以组成“你好”。
学生2：“我”可以组成“我是”。
……（以此类推）
老师：那我们来进行一个小游戏吧。请三位同学上台来，每人选一张卡片，然后用卡片上的字说一句话。
（学生进行游戏）
老师：看来大家都很聪明，一下就学会了。那现在，谁能来介绍一下自己的同桌呢？
（学生介绍同桌）
五、指导朗读与总结
老师：好了，现在我们来一起读一遍今天学的儿歌吧。“天地人，上下中……”
（师生共同朗读）
老师：今天我们认识了很多新朋友，是不是很开心呀？回家后，记得和爸爸妈妈一起复习哦！还有，下次课我们还会学到更多的生字宝宝，期待吗？
学生：期待！
板书：
1.天地人

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