资源简介

统编八年级历史（上册）同步素养提升教案
第19课 七七事变与全民族抗战
一、课标内容
通过了解七七事变、南京大屠杀等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程。
二、素养目标
时空观念：结合地图，联系上节课内容梳理日本侵略中国的过程，了解抗战不同阶段发生的重大事件。
史料实证：通过展示历史照片、阅读历史文献等，了解日本侵华时所犯的罪行，认识日本军国主义的本质。
家国情怀：通过讲述赵登禹、姚子青、谢晋元等人在抗战中的英勇事迹，学习他们身上顽强不屈、保家卫国的优秀品质。
三、教学重点、难点
【教学重点】
七七事变，第二次国共合作，淞沪会战。
【教学难点】
第二次国共合作，南京大屠杀。
四、教学过程
（一）导入新课
在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就让我们学习第19课《七七事变与全民族抗战》。
（二）新课探究
（一）七七事变
1．教师讲述：九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着又向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城，战争一触即发。
2．教师提问：结合《卢沟桥事变形势图》，思考：日军侵占华北早就蓄谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？
学生回答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。
3．教师提问：阅读教材，说说出七七事变的概况。
学生回答：①时间：1937年7月7日。②经过：7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，遭到中国驻军的拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗。这就是七七事变。③意义：七七事变标志着中国全民族抗战的开始。
4．教师拓展：在保卫北平的战斗中，佟麟阁和赵登禹为国捐躯。今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。由于敌我力量悬殊，1937年7月底，北平和天津相继失陷。
（二）第二次国共合作
1．教师讲解：日本侵略者发动全面侵华战争后，中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在这样紧急的情况下，国共两党再度携手合作，共赴抗日前线。
2．教师提问：阅读教材第94页文字。国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的
学生回答：国共两党分别发表声明，抗议日本侵略，表明抗战立场，并加快了建立抗日民族统一战线的步伐。不久，国共两党达成协议，将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥;红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。
3．教师讲解：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
4．教师强调：抗日民族统一战线的正式建立，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。
（三）淞沪会战
教师讲解：为了迫使国民政府投降，日军于1937年8月在上海挑起事端。13日，中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
教师提问：请同学们阅读教材，说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些？
学生回答：姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；中国空军首次参战，击落敌机3架，初战告捷。
图片及材料展示
材料　此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。
——伦敦《泰晤士报》（1937年11月28日）
教师提问：淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，对抗战初期的局势产生了什么影响？
学生回答：淞沪会战历时3个月，毙伤日军4万多人，打破了日军3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
（四）南京大屠杀
1．教师过渡：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。
2．图片展示：展示南京大屠杀图片。
3．教师强调：南京大屠杀是日军进攻南京城后进行的屠杀，屠杀的对象是无辜的平民、已放下武器的军人和军警。这充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平。
4．教师提问：南京大屠杀说明了什么？给我们的启示：
学生回答：日军占领南京后大肆屠杀手无寸铁的无辜平民，体现了法西斯的残酷性和野蛮性。这场惨绝人寰的大屠杀，给中国人民带来了深重的灾难。
启示：①我们应当牢记历史，勿忘国耻。②中日两国应当以史为鉴，面向未来。③增强综合国力，加强国防建设，警惕日本右翼势力。
（三）课堂总结
日本在侵华战争中犯下了滔天罪行，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀是这无数灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”，我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，痛斥日本右翼势力企图掩盖历史真相、抹杀侵略事实的险恶用心。
板书设计
第19课 七七事变与全民族抗战
当堂演练
（　B　） 1．事变爆发后第二天，中共中央发出通电，指出平津与华北被日本侵略的危险已极端严重，要放弃与日寇和平苟安的希望与估计，全民族联合抗战才是我们的出路。该“事变”是
A．九一八事变 B．七七事变 C．八一三事变 D．皖南事变
（　A　） 2． （家国情怀）我国历史学者马振犊在评价七七事变时说：“七七事变之后，中国大地出现了全国性的、不分党派、不分民族、不分地域性质的对日侵略抵抗，无论正面战场、敌后战场，还是政治经
济文化策略都全面抗战化。”据此可知，七七事变
A．标志着中国全民族抗战开始 B．标志抗日民族统一战线正式建立
C．标志日本局部侵华战争开始 D．揭开了世界反法西斯战争的序幕
（ 　B　 ） 3． 1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这表明
A．联合政府建立起来 B．国共团结御侮局面开始形成
C．抗日战场发生转折 D．国共两党间的矛盾因此消失
（　A　） 4． 1937年11月20日，南京国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退。”淞沪会战的积极作用在于
A．粉碎了日本3个月灭亡中国的迷梦 B．促进了抗日民族统一战线初步形成
C．出现空前团结的抗日局面 D．保卫重要城市上海和南京
（ 　D　 ） 5． 《拉贝日记》是对日军暴行所作的原始记录，通过对历史的还原让世人见证了南京历史上的一次巨大创伤——屠杀了手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上！这反映出日本
A．拥有极强军事实力 B．实行奴化教育的罪行
C．发动全面侵华战争 D．军国主义的凶残本质
五、教学反思
在本课的教学过程中，能在尊重学生个人感受的基础上，引导学生感性而不失理性地认识南京大屠杀等历史真相，从而培养学生的唯物主义历史观。同时，通过问题引出材料，以材料展开问题，加上小组合作探究的形式，培养了学生史论结合分析问题的能力和论从史出的良好思维习惯。

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