资源简介

统编八年级历史（上册）同步素养提升教案
第五单元 从国共合作到国共对立
单元解读
一、单元课标解读
【导论】第一次国共合作推动了国民革命运动的高涨。国共合作破裂后，中国共产党为反抗国民党的反动统治，进行工农武装革命，在农村建立根据地，探索中国革命的新道路。
【内容要求】了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；知道南京国民政府的成立及性质; 通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。
【素养目标】
唯物史观 了解北伐战争胜利和国民革命运动失败的史实，理解中国革命的艰巨性和曲折性；知道井冈山道路是中国革命唯一正确的道路，是毛泽东把马克思列宁主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范
时空观念 识读《北伐战争形势图》，获取有效历史信息；知道井冈山道路的开辟过程；识记南昌起义、八七会议、秋收起义、古田会议等重大历史事件的时间、地点、内容；识读《中国工农红军长征路线示意图》，以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解
史料实证 搜集、讲述北伐战争的小故事，提高自学能力和展示自我的能力；观看视频、阅读文字史料，了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本史实；利用文学和影视作品，感知长征历史，形成历史概念，认识时代特征
历史解释 分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，提高综合分析问题的能力；了解南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用；分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因
家国情怀 学习国民革命时期英雄们敢为人先的社会担当，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富；体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解
单元教材分析
【大单元综述】
本单元主要讲述了国共合作展开国民革命运动、中国共产党开展“工农武装割据”、红军长征等内容。
1924年，国民党一大在广州召开。中国共产党和中国国民党以“党内合作”的形式，开展了第一次国共合作。在国民革命运动的浪潮中，国民革命军出师北伐，各地工农运动蓬勃发展。然而，随着形势的变化，革命阵营内部发生剧烈分化。蒋介石、汪精卫等人先后发动政变，国民革命骤然失败，第一次国共合作破裂。南京国民政府建立后，在名义上统一了全国。
大革命失败后，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义。毛泽东将革命的重心转移到农村，开辟农村革命根据地，创造“工农武装割据”的局面，探索出一条中国革命的新道路。
红军和革命根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。红军粉碎了国民党军队的四次大规模军事“围剿”，但未能打破第五次“围剿”，被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。中国共产党率领红军历经艰难险阻，胜利完成了长征，打开了中国革命的新局面。
【大线索梳理】
【大单元结构】
【阶段特征】
总特征：国共关系从合作到走向对立。
合作：进行国民革命运动，开展北伐战争。
对立：国民党内反动集团叛变革命；南昌起义、秋收起义；建立农村革命根据地；红军长征。
革命道路：中国共产党探索出农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。
【大概念整合】
近代中国探索民主革命道路过程中走过的三条道路
三、重难点分析
1．国共产党独立领导武装斗争的道路
新民主主义革命时期中国共产党遭受的两次重大挫折及挽救措施
四、学情分析
八年级学生通过第三、第四单元的学习，已了解到在20世纪20年代，中国处于北洋军阀黑暗统治时期。京汉铁路工人大罢工失败后，中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。基于已掌握的学习内容，很容易承接本单元内容，学生易于接受。由于学生理解、分析、概括能力还须提高，所以针对本单元的重难点，需要教师的进一步引导。
五、单元课时安排
每课一课时，复习一课时，共四课时。

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