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《文化生活》第一课 第一框 体味文化
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【学习目标】
知识目标：理解文化的含义及特征，文化现象实质是一种精神现象。
能力目标：培养学生辩证思维能力，对不同性质的文化现象的比较鉴别能力。
情感态度价值观目标：领悟文化与社会生活之间的紧密关系。
重点：文化含义与特征
【课前预习案】体味文化1、文化万花筒⑴文化现象：无时不在，无处不在（在课本上划出）（2）文化特色：不同区域的文化各有特色（在课本上划出）2、文化是什么⑴含义（2）特征①②③3、文化的力量（1）文化具有丰富的表现形式,有哪些？（2）认识文化的力量？ 【课堂探究案】 （B层） 【1-1】文化就是音乐、戏剧等艺术，你是否赞同 【1-2】如何培养文化素养 【1-4】判断并说明理由: 文化对社会的发展都起着积极的促进作用。
【随堂训练】
1、关于文化，下列观点正确的是：（ ）（A层）
文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品②文化的表现形式多种多样 ③文化包括具有意识形态性质的部分和非意识形态性质的部分 ④纯自然的东西也是文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、我们参观兵马俑，可以从中透视中国古代秦朝社会人们的精神世界和精神生活。这说明：（ ）（A层）
A、精神的东西与物质的东西没有关系 B、精神的东西就是物质的东西
C、精神产品离不开物质载体 D、物质活动离不开精神活动
3、道德是调整人与人，个人与社会之间关系的行为规范的总和，是一定社会经济、政治的客观反映，对国家经济发展和社会进步具有不可替代的作用。为此，中共中央发出通知，要求各地认真贯彻《公民道德建设实施纲要》。从文化生活的角度，这主要表明（ ）（B层）
A.道德对经济发展和社会进步起巨大的促进作用
B.文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响
C.只要加强了公民道德建设，就能实现社会的进步
D.公民道德建设是社会主义精神文明建设的主要内容
【课后拓展案】
4、大学生志愿者活动开展以来，收到了积极的效果。不仅给老、少、边地区送去了知识和技术，为这些地区脱贫致富作出了贡献，同时也使参加志愿者行动的青年学生们通过社会实践活动使世界观、人生观、价值观得到了改造，学到了在大学课堂里学不到的知识，使自身的素质得到了提高。大学生志愿者参加社会实践活动所起到积极作用表明（ ） （B层）
A.人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化
B.人们的精神活动离不开物质活动
C.不同地域各具特色的文化具有互补性
D.参加社会实践活动是提高个人文化素质的根本途径
5、自“人猿相揖别”之后，出现了从“只几个石头磨过”到“钢铁炉中翻火焰”的巨大变化，这表明（ ） （C层）
A.文化是人们社会实践的产物 B.文化是指人类的精神产品
C.精神产品离不开物质载体 D.物质资料的生产就是文化的生产
6、在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明（ ）（C层）
①人们在社会生活中获得和享用文化
②人们在实践中创造和发展文化
③文化就是人类的精神产品
④人民群众需要健康有益的文化
A．(D②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7、下列活动属于文化活动的是（ ）（B层）
A．到市场购物 B．旁听“听证会”
C．参加居委会选举 D．参观自然、历史博物馆的各种展览
答案：ACBAACD
【课堂探究案】
2、不赞同。音乐、戏剧等艺术是文化的表现形式。
3、生活体验、参与社会实践、接受教育。
4、错误。先进、健康的文化促进社会的发展；落后与腐朽的文化阻碍社会的发展。

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