资源简介

《生态和谐新景观》教学设计简案
课题 《生态和谐新景观》
授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ）
教学目标 学习要求 1.审美感知：使学生深刻理解生态和谐的内涵，认识到它在现代景观设计中的核心地位。 2.艺术表现：激发学生的创造力，引导他们运用美术知识和技能，创作出既美观又符合生态和谐理念的新景观作品。 3.文化理解：培养学生细致观察自然环境的能力，增强他们对生态文明、文化融合等的理解力。
教学重点 生态和谐的定义、意义以及它在景观设计中的具体应用。 感知现代景观是生态、艺术、人文、科技相融合的空间设计艺术。
教学难点 1.如何让学生深入理解生态和谐的深层含义，并将其融入到自己的创作中。
教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法
学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法
教学环节 教学过程设计
一、导入 1.通过广州城市生态和谐景观的视频导入，激发学生的兴趣。现代景观艺术设计是一门新兴的综合学科，建立在人文、艺术、自然学科的基础之上，通过构建充满人文精神的生态空间，体现现代城市文明发展形态，并引出本课的主题《生态和谐新景观》。 二、新课讲解 1.现代与传统园林的对比。让学生思考苏州博物馆与传统苏州园林狮子林有什么异同吗？并播放微课视频，让学生讨论并总结苏州博物馆与传统苏州园林狮子林有什么异同 2.让学生思考两个问题：一是现代景观与中国传统园林有着什么样的关系呢？二是思考现代景观设计是如何融生态、艺术、人文、科技于一体的？分析生态和谐景观的构成要素，还需关注景观的历史文化价值和生态服务功能。历史文化价值体现在景观中蕴含的文化传承和地域特色，是生态和谐景观的重要组成部分。同时，生态服务功能如气候调节、水源涵养等，也是评价生态和谐景观的重要指标。这些因素共同构成了生态和谐景观的完整体系。 3.展示一系列国内外优秀的生态和谐景观设计案例，通过案例分析，让学生了解这些设计是如何将生态理念与美学完美结合的，并鼓励学生从中汲取灵感。 三、探究环节 1.探究与交流：具有时代特色的建筑在城市发展进程中该如何更新与延续呢？如何构建人、建筑、环境的和谐关系呢？让学生观看深圳人才公园视频。学生讨论后教师小结：具有时代特色的建筑在城市发展进程中的更新与延续需要综合考虑保护原真性、整体性保护、赋予新功能和新旧共生等方面；而构建人、建筑、环境的和谐关系则需要尊重自然环境、使用可持续建材和技术、注重生态平衡、鼓励公众参与以及传承文化特色等措施。并通过具体的实例进行展示与交流。 2.经典案例赏析，如北京798艺术园区的改造对比、中山市岐江公园的对比。让学生感受了解人与环境与城市的和谐共生。 3.经典案例赏析，如几座世界著名美术馆。泰特美术馆：由发电厂改造而来，美术馆内部的空间视觉体验十分舒适，巧妙的顶部玻璃盒子的设计不仅提供了充足的光线，还让空间的视觉体验更宽敞；金尔贝美术馆：其特殊的拱顶结构设计，被光照亮后，轻盈的像飘在空中的丝绸。内部的扁长型，美术馆显现轻盈、透明、严谨的特色，美术馆一半空间隐藏在地下，因此展示空间带来一种独特的视觉体验等，通过了解具体的实例，让学生感受生态和谐新景观。 四、总结与拓展 1回顾了课堂上所学习的全部内容。教师特别强调了生态和谐在景观设计中的重要性，指出它不仅能够美化环境，还能促进生态系统的平衡。希望学生们能理解现代景观体现生态文明、文化融合与地域特色的设计内涵等。 2. 教师不仅在课堂上强调生态和谐的重要性，还鼓励学生们在日常生活中也要保持对生态和谐的关注。教师建议学生们可以在各种不同的场合和条件下，尝试运用所学的景观设计知识进行创作实践。例如，在家庭园艺中，学生们可以设计出既美观又环保的庭院；在社区绿化项目中，学生们可以提出创新的绿化方案，提升社区的生态环境。教师希望学生们能够将生态和谐的理念融入到生活的方方面面，不仅在专业领域内实践，更要在日常生活中践行这一理念，为保护和改善生态环境贡献自己的力量。
作业布置 将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。 板书设计 《生态和谐新景观》 1.现代景观艺术设计 2.传统与现代的碰撞 3.生态和谐新景观

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