资源简介

第三课时　Section B(1a—2b)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.独立完成阅读任务,在语境中掌握重点单词和常用表达。(获取信息)
2.根据图片预测家庭成员称呼,根据文本内容梳理成员关系。(梳理整合)
3.根据表格信息完成语篇填空,体会从外貌、性格、爱好等维度展开写作。(内化应用)
4.借助小组活动,在合作探究中了解家庭的意义。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇以文章的形式,讲述了莉莉通过全家福介绍自己的家庭成员情况。
Why:帮助学生学会利用图片信息介绍家人及活动。
How:通过全家福中人物的位置关系,有顺序地介绍家人。通过介绍家人的基本信息,包括穿着、外貌、年龄、活动、爱好、性格等,体现出家的包容性和爱的外延。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过照片,依次接龙快速回答关于家庭成员的问题。为新课程的学习做好引导和铺垫 1.Greeting. 2.Show some photos of their family and answer the questions in 1a one by one. 教师根据学生回答问题的表现,及时给予鼓励和帮助
设计意图 利用全家福照片导入本课主题,引导学生联系生活实际,激发学生学习兴趣【学习理解】
Activity 1:Pre-reading 通过谈论,学生运用所学知识,明确家庭成员称呼,理清家庭关系,为下一步阅读活动做好准备 1.Free talk. 2.The teacher asks students to answer the questions: How much do you know about your family How many people are there in your family Who are they and what are they like 教师观察学生的讨论,了解学生对相关话题的词汇储备情况
设计意图 在谈论中理清家庭关系,导入主题,创设学习情境,为下面的阅读活动做铺垫【学习理解】
Activity 2:While-reading 通过阅读完成不同层次的理解活动,培养学生整体获取信息和理解信息的能力 1.Prediction. How many people are there in Lily’s picture Who are they 2.The teacher asks students to finish the tasks in 1b and 1c. 教师观察学生是否能够按要求完成相关的任务,引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图 通过完成不同的阅读任务,检测学生对文章细节的理解,提高其英语阅读能力以及解决问题的能力【学习理解】
Activity 3:Post-reading 根据提示信息完成语篇填空,体会从外貌、性格、爱好等维度展开写作 1.The teacher asks students to finish the task in 2a. 2.Let students share their answers. 教师观察学生是否能够按要求完成相关的任务,能否利用思维可视化工具完成信息的分析和总结
设计意图 通过语篇填空的形式,巩固和强化学生对本课时重点词汇和句型的应用,提高学生的语言综合运用能力【应用实践】
Activity 4:Group work 创设真实情境,引导学生利用目标语言进行真实交流 1.Work on 2b. 2.Ask students to show their family photo. 3.Introduce their family members in the group and record the information of other people’s family members. 教师观察学生是否能够正确使用本课时语法、词汇和句型进行实际交流。并根据学生的表现及时给予指导
设计意图 引导学生通过小组活动用所学语言完成实际任务,进一步巩固目标语言的运用【应用实践】
Activity 5:Summary 通过总结带领学生回顾本节课的重点 Ask students to summarize, read and remember the key phrases. 教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出指导和反馈
设计意图 引导学生自主学习,总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业:Read and retell the passage in 1b.
实践型作业:Introduce your family to your friends with your family photo.
拓展型作业:Look at more family photos with your parents and find out the stories behind them.
教学反思

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