资源简介

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Unit 4 Fun in the sun. 课时教学设计
本单元第8课时 Project and Review 课型 项目实践课
语篇研读
What---单元围绕体育运动展开，包括对学生体育活动的调查、不同季节的活动、不同国家的天气与适合的活动以及学校体育日等内容。涵盖了多种体育项目相关的词汇、个人喜好的表达以及不同场景下的活动描述。 Why---通过这些语篇，让学生了解体育运动在日常生活中的重要性，培养学生对体育运动的兴趣，同时提高学生在不同情境下运用英语描述活动和表达观点的能力。 How---以调查问卷、描述天气和活动、讲述学校体育日等多种形式呈现语篇，通过问答、小组活动、报告等方式引导学生学习和运用语言知识。
学情分析
【已知】学生可能已经掌握了一些基本的运动词汇，如 ping - pong、basketball 等，以及一些简单的日常活动表达和描述天气的词汇。 【未知】一些不常见的运动项目词汇，如 skiing 等。如何用英语准确地描述一项调查的过程和结果，以及如何运用所学语言知识对不同季节和场景下的活动进行综合描述。 【能知】通过本单元的学习，学生能够进一步扩充运动词汇量，学会如何进行体育活动调查并汇报结果，能够用英语描述不同季节的活动特点以及不同国家的天气与相关活动。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力 学生能够掌握更多的运动项目词汇，如 skiing、swimming 等。 学会运用句型询问和描述个人对运动的喜好、运动时间以及想要学习的新运动等。 思维品质 培养学生根据调查数据进行分析和总结的能力。 提高学生在不同情境下灵活运用知识解决问题的能力，如根据天气选择合适的活动。 学习能力 发展学生的合作学习能力，通过小组活动完成调查和讨论任务。 培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探究新的运动词汇和相关知识。 文化意识 了解不同国家的体育文化差异，如英国、澳大利亚和中国在体育活动和天气方面的特点。
教学重难点
教学重点： 运动项目相关词汇的学习和运用。 询问和描述个人运动喜好及相关信息的句型。 调查结果的汇报和分析。 教学难点： 1. 用英语准确地描述调查过程和结果，包括数据的分析和表达。 2. 如何引导学生在不同季节和天气条件下合理选择和描述活动。 易错点: 1. 运动项目词汇的拼写，如 skiing 容易误写成 sking。 2. 描述调查结果时，数据与描述的对应准确性，如 “For Question One,... students favorite sport is ping - pong...” 中，students 后面可能遗漏's。 易忘点: 1. 学校体育日的活动描述，通过学生自身参与和观察的经历，使其对相关场景和活动描述印象深刻。 2. 小组合作进行体育活动调查的过程，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 拓展点： 1. 进一步了解不同国家的特色体育项目及其文化背景。 2. 引导学生思考体育运动对身心健康的影响，并尝试用英语表达自己的观点。
情境教学、任务型教学、小组合作学习
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 激发学生对运动相关话题的兴趣，引导学生主动参与到学习活动中。使学生能够理解并掌握进行运动活动调查的基本方法和流程。 任务一: Warm up 创建情景：Sports day的采访日 任务二： Project 1. Activity 1 Complete the survey and share your answers. 2.Group work. Ask more questions for the survey and carry it out in class. 3.Activity2 b 4.Draw a diagram for each question according to the example. 5.Each group member draws a diagram for each question and discuss the results. 6.Report the survey results to the class. Here are the results of our survey. There are ... 任务一： 激发学生对运动相关话题的兴趣，引导学生主动参与到学习活动中。使学生能够理解并掌握进行运动活动调查的基本方法和流程。 任务二： 分组进行体育活动调查。教师引导学生在原有调查问题的基础上，增加更多相关问题，如 “Who do you often go with ” “In which season do you do it ” 等，使调查更加全面深入。学生在课堂上开展调查活动，收集同学们的回答数据。
设计意图 通过有趣的引入和实际的项目活动，将抽象的知识具象化，让学生在实践中感受学习的乐趣，从而为后续深入学习本单元知识奠定良好的基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 帮助学生巩固本单元所学的词汇和语法知识，加深对知识的理解和记忆。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如描述不同地方的天气情况，运用相关词汇和语法进行文本补全等。 任务三: Review 1. Make a mind map. 2. Pair work. Listen to the text and complete the table. Q: What is the text about It’s about the weather in different places in August. 3.Get to know. 任务三: 检查学生完成的表格内容，看是否准确填写了不同国家的天气情况和物品准备信息，以此评估学生对听力内容的理解程度。观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与讨论，是否能够准确运用词汇和句型描述天气特点，评估学生对词汇和语法的掌握及运用能力.
设计意图 通过多种形式的学习活动，让学生在不同的情境中反复运用所学的词汇和语法知识，强化记忆，提高运用能力，确保学生对本单元知识有较为扎实的掌握。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 引导学生综合运用本单元所学的知识，包括词汇、语法、调查方法等，解决实际生活中的问题，培养学生的实践能力和创新思维。鼓励学生拓展知识领域，了解国外特色体育项目，增强学生的跨文化交际意识和自主学习能力。 任务四:Consolidation Complete the chart. 1. Complete the text with the help of the beginning letters. 2. Find the activities.-完善sports& activities思维导图 3. Look at the pictures and fill in the blanks. -完善Grammar思维导图 4. Choose a picture and write a setting. -完善sports& activities思维导图 5. Read these sentences and think. -完善sports& activities思维导图 6. Look at the pictures and write down the names of the sports. 任务五:Summary 任务四： 检查学生思维导图的完成质量，看是否正确填写了答案，是否理解了题目所涉及的词汇和句型，以此评估学生对基础知识的掌握程度。
设计意图 通过阅读范文，完善思维导图，为进一步学习和应用打下坚实的基础，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决问题，同时拓宽学生的知识视野，提高学生的跨文化交际能力和自主学习能力。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成课本上关于运动词汇和句型的练习题，包括填空、选择等。 巩固所学的运动词汇和基本句型，提高学生对基础知识的掌握程度。 通过基础练习，加深学生对课堂所学内容的记忆，为后续的语言运用打下坚实基础。
提高题： 根据所学内容，设计一份关于自己家庭成员运动喜好的调查问卷，并尝试用英语进行描述和分析调查结果。 提高学生运用所学知识进行实际操作的能力，培养学生的调查和分析能力。 让学生将课堂上学到的调查方法和语言知识应用到实际生活中，加强对知识的理解和运用。
拓展题： 查找资料了解一种国外特色体育项目，并写一篇短文介绍该项目，包括其起源、规则和受欢迎程度等。 拓展学生的知识面，培养学生的自主探究能力和英语写作能力。 激发学生对不同体育文化的兴趣，提高学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。
课后反思（实施后填写）
亮点：注重语言知识与实际生活的联系，通过描述不同季节的活动和不同国家的天气等内容，使学生感受到英语在生活中的实用性。 不足：小组活动中，个别小组可能存在分工不合理的情况，影响了活动的效果和效率。 改进：在小组活动前，对学生进行更详细地指导，明确小组分工和活动要求，提高小组活动的质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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