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四年级上册第一单元检测卷
一、填空题（共5题，共24分）
1.声音是由物体的______产生的。
2.声音可以通过______、______和______传播。
3.物体振动得越快，发出的声音就越______；物体振动得越慢，发出的声音就越______。
4.我们听到的声音有______和______之分。
5.声音的高低称为______，与声源振动的______有关；声音的强弱称为______，与声源的______和距离声源的远近有关。
二、选择题（共12题，共24分）
6.下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A. 声音只能在空气中传播
B. 声音可以在固体、液体和气体中传播
C. 声音传播的速度与介质的种类无关
7.用力敲击鼓面，听到的声音（ ）。
A. 低 B. 强 C. 弱
8.在月球上，宇航员不能直接交谈，这是因为（ ）。
A. 月球上噪声太大
B. 月球上没有空气，声音无法传播
C. 宇航员的声音太小
9.一呼一吸算（ ）呼吸。
A.两次 B.一次 C.不确定
10.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（ ）。
A.越高 B.越强 C.越低
11.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（ ）。
A.声音是怎样产生的 B.声音的强弱 C.声音的高低
12.下列说法错误的是（ ）
A. 我们听见声音一定有物体在振动
B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就一定能听到声音
13.经过实验研究，尺子伸出桌面的长度越长，所听到的声音越（ ）
A.高 B.低 C.一样
14.我们是通过（）听到外界声音的
A.耳朵 B.眼睛 C.嘴巴
15.在用“土电话”时，声音是通过（）传播的
A空气 B.棉线 C.纸杆
16.如图，用一根橡皮筋拉成三段不同的长度，用同样的力拨动，发出声音最低的是（）
为了保护听力，正确的做法是（）
A.经常带耳塞听音乐 B.在教室里大声喧哗 C.遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵
三、判断题（共6题，共12分）
18.振动停止，发声也停止。（ ）
19.声音在真空中也能传播。（ ）
20.敲鼓时，鼓面在振动。（ ）
21.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）
22.重力的方向是竖直向上的。（ ）
23..一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（ ）
四、简答题（共2题，共10分）
24.请描述一下你是如何理解“声音的产生”的。
25.声音在不同介质中传播的速度一样吗？请说明理由。
五、读图题（共12分）
26.下列图片模拟了声源发出声音后，声音传播到人耳的过程，请在相应位置标出这些物品模拟了人耳的哪些构造。
实验题（共18分）
27.下面的杯子都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。
【1】按声音从高到低排序为______________________。（填序号）（4分）
【2】杯子为什么会发出不同的声音呢？（4分）
【3】如果这四个杯子分别对应音符1（do）、音符2（re）、音符3（mi）、音符4（fa），请说明杯子与音符的对应关系。（4分）
28.四(1)班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时,实验结果记录如下:
传声物体 铁丝 木尺 棉线 尼龙绳
能否听到音叉的声音 能 能 能 能
是否感受到音叉的振动 能 能 能 能
材料的传声效果 好 较好 差 较差
(1)在实验中,他们发现___________的传声效果最好。(2分)
(2)如果棉线比较松弛,听到的声音会比拉直时___________一些。(填“模糊”或“清晰”)（2分）
(3)在音乐课上,他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的____________而发出的,并通过____________传到我们的耳朵中。（2分）
参考答案：
填空题
1.振动 2.固体、液体、气体3.高 低4.高低 强弱 5.音调 快慢 响度 振幅
选择题
选择题
6.B 7.B 8.B 9.B 10.A 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.C 17.C
判断题
18 √19.×20. √ 21. √ 22.. × 23.×
简答题
声音是通过震动产生的并举例说明，如音叉振动
声音的传播需要介质。声音在不同的物质中的传播速度不同，介质里的粒子越多（这也意味着物质越多），声音越容易，因此传播声音在固体金属中传播最快。气体中最慢。
读图题
耳廓；鼓膜；耳蜗；外耳道；听小骨；大脑。
六、实验题
27.【1】3412【2】因为杯子中的水量不同，杯子振动的快慢不同。【3】1－2 2－1 3－4 4－3
28..铁丝 模糊 振动 空气振动
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