资源简介

(共18张PPT)
情境导入
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？
九年级下册（部编版）同步精品专辑
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第12课
亚非拉民族民主运动的高涨
情境导入 素养目标 素养探究
考点突破 思维创新
素养提升
素养目标
01
02
03
知道印度非暴力不合作运动的原因和内容；了解埃及华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革，知道它们在各自历史发展中的作用。
历史解释
史料实证
唯物史观
家国情怀
课标解读
通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
了解印度非暴力不合作运动的过程，正确评价印度非暴力不合作运动。
了解杰出的历史人物在历史发展中的作用，认识民族民主革命的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈抗争。
课题解释
还记得下列两幅图反映的历史事件吗？
何谓“民族民主运动”？
1
2
事件：
①19世纪初拉丁美洲独立运动；
②19世纪中期印度民族大起义。
民族运动
对外反对帝国主义，实现民族解放
民主运动
对内反对专制独裁，实现民主自由
概念：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。
素养探究一
印度非暴力不合作运动
1.背景
合作探究
阅读课本52页归纳概括不合作运动的背景？
印度民族大起义 十月革命
民族意识的觉醒
十月革命的鼓舞
以支持换自治幻想的破灭
英国的殖民掠夺
农业歉收，疾病流行
印度民族意识觉醒；
俄国十月革命鼓舞；
英国殖民压迫阻碍发展，激化民族矛盾
素养探究一
印度非暴力不合作运动
2.领导人
说一说你了解的圣雄甘地？
自主学习
领导者：
甘地（印度国父、圣雄甘地）
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日——1948年1月30日），尊称“圣雄甘地”，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。
甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。
三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人，伟大的灵魂——圣雄。
素养探究一
印度非暴力不合作运动
3.斗争方式
合作探究
如何理解非暴力不合作运动？
力
非
暴
不
合
作
特点
方式
最终目的
非暴力不合作，即采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立。
以眼还眼，世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
非暴力、和平合法
即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。
用不合作来发动群众，反抗英国殖民统治。
9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人
不合作、不服从
让印度实现自治及至独立
Mohandas Karamchand Gandhi
印度独立之父
素养探究一
印度非暴力不合作运动
4.过程
合作探究
阅读课本完成非暴力不合作运动的相关知识？
第一次非暴力不合作运动 时间 1920年——1922年
内容 ①抵制在殖民政府和法院中工作；
②拒绝在英国学校读书；
③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；
④拒绝纳税
结果 1922年发生了农民焚烧警察局的事件，超出了非暴力不合作运动的范围，停止运动
第二次非暴力不合作运动 时间 1930年
形式 文明不服从运动
内容 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖法等要求
典型事件 自取海水制盐
结果 印度总督与甘地谈判，双方妥协
1922 2
1920 9
1930 3
1934 4
非暴力不合作运动
文明不服从运动
与英国“合作”的印度土兵
甘地妥协的原因：
①甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件
②协定部分满足了印度人民的要求（如释放政治犯，允许人民煮盐等。）
说明：印度资产阶级具有软弱性和妥协性
素养探究一
印度非暴力不合作运动
5.影响
合作探究
依据教材结合课本分析其影响？
材料：1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。
史料：“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”
思考：如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？
积极影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
思考：甘地发动的非暴力不合作运动有什么局限性？它赢得了印度自治吗？
局限性：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。
素养探究一
印度非暴力不合作运动
6.拓展
合作探究
第61届联合国大会通过决议，决定每年10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正获奖的是甘地本人。”
一影弱躯
你却是，印度洋上的灯塔瘦削的身体
撑起桥，铺就路
于是，一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐
一袭布衣
你用爱，于苦难中行走血泊中的祝福
为善注释，大写宽容
于是，人类的良知有了最好的代言
素养探究二
埃及华夫脱运动
1.原因
合作探究
阅读材料结合课本概括华夫脱运动的原因？
材料一：1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。
一战期间，埃及成为英国的殖民地。
材料二：战争期间，与政治、社会上遭遇的挫折不同，大战为埃及民族工业提供了有利的发展契机。大战期间，英国军队涌入埃及并将2亿英镑注入埃及经济，这成为埃及工业发展的一项重大推动力。埃及民族资本主义工业在一战期间整体上处于繁荣状态。一战期间埃及民族资本主义的繁荣发展，壮大了埃及资产阶级和无产阶级的队伍。
一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。
材料三：1918年，英国发布 了关于垄断全部棉花收购的法令。300名英国官员占据埃及政府高级职位。1919年，高级职员中，英国人占3/4。
矛 盾
英国的殖民统治阻碍了埃及的资本主义经济发展（根本原因）
素养探究二
埃及华夫脱运动
2概况
合作探究
依据教材，归纳埃及华夫脱运动的相关知识点
（1）时间：
1918年，领导人：扎格鲁尔
扎格鲁尔（党派：华夫脱党；领导阶级：资产阶级）
（5）反英怒潮
（6）结果
1922年，英国有条件的承认埃及独立
①扎格鲁尔等人要求被拒并被逮捕；
②埃及人民举行和平示威乃至发动起义
（3）主张：
要求埃及完全独立
（2）领导人：
（4）性质：
民族民主运动
华夫脱党
扎格鲁尔等人创建的埃及资产阶级政党，目标是要求埃及完全独立。
素养探究三
卡德纳斯改革
1.原因
合作探究
依据教材结合课本概括卡德纳斯改革的原因？
材料一：
1910年--1917年，墨西哥发生资产阶级革命。打击了帝国主义和国内旧势力，从此墨西哥真正进入了民主时代。同年，颁布《1917年宪法》。但并未得到有效执行。
材料二：20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。
1、背景：
①1910年，墨西哥发生资产阶级革命。
②1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。
2、时间、人物
1934年，卡德纳斯
卡德纳斯出生在一个普通家庭，参加过墨西哥资产阶级革命，曾任墨西哥总统、少将。他领导了20世纪30年代的墨西哥改革（即卡德纳斯改革）。改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。
素养探究三
卡德纳斯改革
2.概况
合作探究
阅读课本说一说卡德纳斯改革的概况？
时间 1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统
目的 改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施
内容 政治 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制
经济 ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；
②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；
文化教育 发展教育，提高人民文化水平
影响 ①是一场资产阶级性质改革；
②体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
③为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
素养提升
亚非拉民族民主运动的高涨的原因？
受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持；
一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和战后重新瓜分殖民地，使民族矛盾激化；
一战期间，宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大；
1
2
3
4
1929－1933年经济大危机期间，宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。
考点突破
1．在墨西哥革命爆发后的最初十几年中，墨西哥曾再度陷入军阀混战的政治危机之中，摆在墨西哥革命者面前的一项重要任务，就是实现政治现代化，为国家的经济现代化创造稳定的政治环境。为了完成任务，墨西哥开启了（　　）
A．雅尔塔会议 B．华夫脱运动
C．民族大起义 D．卡德纳斯改革
2．美国黑人民权运动领袖马丁 路德 金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是（　　）
A．华盛顿 B．章西女王 C．卡德纳斯 D．甘地
D
D
考点突破
3．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。下列不符合该历史趋势的是（　　）
A．拉美独立运动
B．埃及的华夫脱运动
C．墨西哥的科德纳斯改革
D．印度的非暴力不合作运动
4．甘地曾赞扬道：这些工人们每天都在市内主要街道上游行示威，没有骚乱，他们只是以和平的方式表达自己的不满，他们举着一面大旗，上面写着“绝不违背誓言”。由此可知，甘地主张（　　）
A．以非暴力的方式进行抗争
B．以和平方式追求工人权益
C．用暴力推翻英国殖民统治
D．与美国谈判追求国家独立案
A
A
思维创新
亚非拉民族民主运动高涨
印度的非暴力
不合作运动
都属于资产阶级民族民主运动
埃及华夫脱运动
墨西哥卡德纳斯改革
提倡手工
纺织等
废除食
盐专卖
扎格鲁尔领导，举
行和平示威，引发
起义最终独立
体现宪法要求
巩固资产阶级
革命的成果
1920-1922
1930-1934
文明不服从
一战影响：
民族危机

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