资源简介

Unit1 Back to school
Project &Assessment 教案
教材分析：
本课时通过提供小组制作宣传手册的课堂活动，小组合作和小组竞争的学习 方式，让学生在做中学，在学中做。教学中将综合训练学生的独立思考能力、团 队协作能力、自我反省能力。
教学策略与设计说明：
1.采用任务型教学法(Task-based language teaching),布置活动任务，设置活动目 的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
1. 语言能力上，掌握宣传册的定义、组成部分和核心内容，能够阅读与制作。
2. 思维品质上，发展审美能力和归纳事物特点的能力，提高写作水平和综合运 用英语的能力。
3.文化品格上，通过课堂活动，积极参与、主动思维、大胆实践，体会交流思 想和共享知识的乐趣。
4.学习能力上，提高用英语进行思维的能力，培养自主学习和协作学习的习惯，
锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力。 教学重点：
学生模仿后进行创新，进行学校宣传手册的制作。 教学难点：
1. 以课堂教学为依托，加强和提高运用英语的综合能力。
2.模仿后进行创新，通过小组合作的方式为学校制作宣传手册。 教学资源：
教材、多媒体课件、黑板与粉笔。
教学过程：
步骤 教学活动 设计意图 时间与模式
Step 1 Warm-up for the lesson: 通过观看 8’
Ss are asked to watch a video about the Oxford Summer Course and learn how to introduce a school and how to attract more people from the kind of video. Then,Ss are asked discuss the following questions as a class. What do you think of the lessons/teachers/school events in your school 视频，让学 生学习介 绍学校的 手段与目 的，并引出 本课的主 题。而后， 全班自由 讨论，引导 学生主动 思考。 CW/IW
Step 2 Discuss in groups: Ss are required to research their chosen topics as a group of four, and provide some illustrations in their discussion. Suggested ideas: ·People (number,relationships, hobbies...) ● Buildings (history, size, location...) ·Activities (Time,Type, Content...) 学生分小 组讨论(4 人1组) 实现生生 互动、师生 互动。拓宽 思路，集思 广益，并进 行进一步 的举例说 明 。 5’ GW/IW
Step 3 Discuss and present: T should introduce the definition and pictures of a booklet,and then demonstrate on each part of a booklet,such as cover,contents, general introduction and details Ss are asked to make a simple 老师介绍 宣传册的 定义和重 要组成部 分，引导学 生分组完 成制作任 12’ GW
booklet in groups. 务。通过小 组 合 作 与 小组竞争 的方式，调 动 学 生 的 积极性。
Step 4 Exchange ideas: Ss are asked to pick out the most creative booklet and explain the reasons why it is the most creative one T could provide the scoring criteria for students. 学生进行 组 间 互 评，充分发 挥 学 生 的 主体性。 6’ GW
Step 5 Assessment: Ss are asked to write down the assessment in the column“Me” and ask their partner to write down his /her assessment of your performance in the column “Partner”. Then Ss are asked to answer the following question. Question: What can you learn from your partner 培 养 学 生 正 确 认 识 自己、在课 堂 中 进 行 自 省 的 能 力，并学会 发 现 他 人 的优点，从 而 进 行 学 习 和 自 我 提高。 5’ IW
Step6 Further study: T could introduce information and show some some 老 师 介 绍 相 关 背 景 知识，提供 学 习 材 4' CW
pictures about UNESCO and the
film Front ofthe Class. 料，引导学 生课后深 入学习。
Step 7 Culture Firstly,T helps Ss to recall the memory about“School like in the UK”.Then T plays a micro video to introduce the British school system to make Ss understand the main topic“education”of the unit deeply.Also,T asks what subjects they are interested in After checking their favorite subjects,T leads them to know how to evaluate Ss studying in Britain. T plays a micro video about A-level test. Finally,T leads Ss to discuss the feature of A-level, both challenging and easement. 升 华 单 元 主题，用已 学阅读作 为导入，引 导 学 生 学 习 英 国 教 育制度，并 辩证思考 优缺点。教 师通过播 放微课，提 高信息传 递。 10’ CW
Step 8 Homework: Chose one of the further study and finish the tasks. I.Make a short speech on the benefits or function of education II.Make a short speech according to the following questions: 1.How did he realize his dream 1’
2.What did he do to achieve his dream
备注：
Ss:Students T:Teacher
IW:Individual work GW:Group work CW:Class work
教学反思：
1.学生通过本课时学习，能否把握介绍事物的重点，通过小组合作进行宣传册的 制作。
2.学生通过本课时学习，能否对自己整个单元的学习进行合理地梳理、总结和自 省。

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