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10 雨点儿（第二课时）
核心素养目标：
文化自信：复习巩固生字词，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
语言运用：读准儿化音“雨点儿”、轻声词“地方”。通过创设情境、做动作等方法在语境中理解“数不清、飘落”等词语。
思维能力：把握句子的感情，引导学生理解角色的内心，进行个性化朗读，进而理解课文内容，喜欢阅读。
审美创造：通过大雨点儿和小雨点儿的对话，知道了雨对大地上的万物起到了生长的作用，能够减少空气中的灰尘，降低气温。
教学重难点：
1.复习巩固生字词，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
2.读准儿化音“雨点儿”、轻声词“地方”。通过创设情境、做动作等方法在语境中理解“数不清、飘落”等词语。
3.把握句子的感情，引导学生理解角色的内心，进行个性化朗读，进而理解课文内容，喜欢阅读。
教学过程：
一、复习导入
1.小水滴：请同学们读一读字卡上的生字。
2.同学们，读了课文，你知道文中讲了谁和谁的故事？
大雨点儿和小雨点儿
二、精读课文
（一）出示课文：精读课文，体会特点。
1.朗读指导：
（1）数一数课文一共有几个自然段？
（2）注意停顿，有感情地朗读课文。
2.分角色朗读：注意读好停顿
（二）学习第一自然段。
出示课文：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
1.你从哪里知道雨点儿很多？这些雨点儿是从哪里来的呢？
数不清 云彩里
2.拓展思维：生活中还有哪些是数不清、飘落下来的？
雪花、树叶……
3.照样子，说一说。
数不清的（ ）从（ ）飘落下来。
（三）学习第2~4自然段。
1.学生自由朗读。教师引导：大雨点儿和小雨点儿说了什么？请你画出大雨点儿和小雨点儿说的话。
2.引导朗读：大雨点儿和小雨点儿是怎么对话的？
3.雨点们要去哪里？
大雨点：我要去没有花没有草的地方。
小雨点：我要去有花有草的地方。
4.指名读第3自然段。
指导：“有花有草”不能断开读，要读出对“哪里”的回应。
5.指名读第4自然段。
指导读好“没有花没有草”之间的停顿。
6.课堂拓展：联系生活，哪些地方有花有草，哪些地方没有花没有草？
公园有花有草，沙漠没有花没有草……
（四）学习第5自然段。
1.大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化呢？
2.思考讨论：
（1）小雨点儿去的地方有什么变化？
花更红了，草更绿了
（2）大雨点儿去的地方有什么变化？
开出了红的花，长出了绿的草。
3.小结：说明雨水对植物的生长作用很大。
4.课堂拓展：
（1）如果你是雨点儿，你想去哪里呢？为什么？
（2）如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？
四、课堂练习。
五、课后练习。
1.熟读课文,读准字音,读通句子。
2.有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。
3.想想雨水对我们有什么好处和坏处。
六、板书设计
10 雨点儿
小雨点儿—— 有花有草→ 花更红、草更绿
大雨点儿—— 没有花没有草 →开出红的花 、长出绿的草
雨水对植物的生长作用很大。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
10 雨点儿
（部编版）一年级
上
第二课时
一
本课目标
目录
复习导入
二
精读课文
三
课堂巩固
四
课堂总结
五
课后练习
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
复习巩固生字词，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
读准儿化音“雨点儿”、轻声词“地方”。通过创设情境、做动作等方法在语境中理解“数不清、飘落”等词语。
把握句子的感情，引导学生理解角色的内心，进行个性化朗读，进而理解课文内容，喜欢阅读。
通过大雨点儿和小雨点儿的对话，知道了雨对大地上的万物起到了生长的作用，能够减少空气中的灰尘，降低气温。
彩
半
长
更
久
有
问
你
空
数
方
半
复习导入
⑩
精读课文
1
2
3
4
5
读了课文，你知道文中讲了谁和谁的故事？
大雨点儿和小雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ bù qīng de yǔ diǎnr cóng yún cɑi lǐ piāo
luò xià lái
你从哪里知道雨点儿很多？这些雨点儿是从哪里来的呢？
雨点多
生活中还有哪些是数不清、飘落下来的？
雪花
树叶
照样子，说一说。
数不清的（ ）从（ ）飘落下来。
树叶
树上
大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变化？
我要去________ ________的地方。
大雨点
没有草
没有花
小雨点
我要去_________的地方。
有花有草
分角色读一读
有花有草的地方
没有花没有草的地方
联系生活，哪些地方有花有草，哪些地方没有花没有草？
公园
沙漠
大雨点儿和小雨点儿去的地方发生了什么变化呢？
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
小雨点儿使
环境更美了。
花更红了
草更绿了
开出了红的花，
长出了绿的草。
大雨点儿在没有花草的地方开辟了一片新天地，说明雨水对植物的生长作用很大。
课堂小知识
课堂拓展
如果你是雨点儿，你想去哪里呢？为什么？
雨点儿给大地带来了生机，有了雨点儿，禾苗也长高了，道路也干净了！
如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？
数不清的雨点，从（ ）里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有（ ）有（ ）的地方。你呢？”大雨点点儿回答：“我要去没有（ ）没有（ ）的地方。”
课堂练习
一、按课文内容填空。
云彩
花
草
花
草
二、照样子，写句子。
课后练习
1.熟读课文,读准字音,读通句子。
2.有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。
3.想想雨水对我们有什么好处和坏处。
板书设计
10 雨点儿
小雨点儿—— 有花有草→ 花更红、草更绿
大雨点儿—— 没有花没有草 →开出红的花 、长出绿的草
雨水对植物的生长作用很大。
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