资源简介

(共24张PPT)
（义务教育版）六年级
全一册
第8课
开关量的或运算
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 初识过程与控制 第5课　连续变化的数据 连续量数据，阈值的作用
第6课　开关量的真与假 开关量数据，开关量真值，非运算的规则
第7课　开关量的与运算 开关量的与运算规则
第8课　开关量的或运算 开关量的或运算规则
学习目标
激趣导入
同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏 ——“智慧房间大冒险” 。假设我们有一个神奇的房间，房间里有很多设备，比如灯、风扇、窗户等。这些设备就像一个个小战士，它们有着自己的状态，要么是打开的（就像小战士充满活力地站着），要么是关闭的（就像小战士在休息） 。
现在，老师来给大家出个难题 。假如我们有两盏灯，一盏灯是由开关 A 控制，另一盏灯是由开关 B 控制。我们想要知道，在什么情况下房间会更亮呢 ？是只有开关 A 打开的时候房间亮，还是只有开关 B 打开的时候房间亮，或者是还有其他的情况呢 ？
激趣导入
大家可以先自己想一想，然后和同桌讨论一下 。我们可以把灯亮看作是一种 “成功” 的状态，灯灭看作是 “失败” 的状态。那么，怎样才能让我们的房间有更多 “成功” 的亮灯时刻呢 ？
学习活动
学习活动
活动1：事件分析
一
学习活动
一、事件分析
场景 1 ：小华妈妈坐公交车，可以刷公交卡或手机扫二维码支付车费。
场景 2 ：小智可以用数字密码或指纹打开家门的智能锁。
场景 3 ：小夏带回家一份秋游通知，请爸爸或妈妈签字。
思考-讨论
一、事件分析
请回答以下问题。
1. 小华妈妈乘坐公交是否有两种支付车费的方式可选？
2. 小智开家门锁是否有两种方式可选？
3. 小夏的秋游通知，是不是只要爸爸妈妈中的一个人签字即可？
学习活动
活动2：发现生活中更多的或运算
二
学习活动
二、发现生活中更多的或运算
小组讨论，每人至少分享 2~3件自己经历的需要进行或运算的事件（表格中的事件供参考）。
学习活动
二、发现生活中更多的或运算
前面讨论的是人在处理生活事件时涉及的或运算。而对于控制系统来说，只要有一个开关量为真（即满足一个条件），就能让控制系统产生符合预期的输出，这种控制逻辑属于“或”，要进行或运算。
学习活动
活动3：分析智能门锁的控制逻辑
三
学习活动
三、分析智能门锁的控制逻辑
小智家安装的是智能门锁，既可以输入数字密码开门，又可以通过指纹识别开门。请完成以下任务。
学习活动
三、分析智能门锁的控制逻辑
1. 请根据或运算的规则，补充下面的运算式子。
学习活动
三、分析智能门锁的控制逻辑
2. 把数字密码验证、指纹验证与门锁的状态填在表中。
学习活动
三、分析智能门锁的控制逻辑
3. 根据状态分析表，填写用“真”和“假”表示的真值表。
1、如果A、B两个开关都是闭合状态，则A 或 B 运算的结果是？（ B ）
A、开
B、闭
C、不确定
D、无法计算
课堂练习
单选题
2、若A、B两个开关状态分别为开和闭，则 A 或 B 运算的结果是什么？（ A ）
A、开
B、闭
C、不确定
D、无法计算
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
某停车场的升降杆是按钮控制方式，由工作人员手动控制。现在要增加自动识别控制功能，识别车辆信息后，升降杆就会自动升起。
1. 请模仿学习活动 3，用真值表描述这两种控制方式的逻辑关系。
2. 根据学校的实际条件，观察停车场升降杆的控制过程。
3. 思考：按钮控制方式输入的是一种什么数据？自动识别控制方式输入的是一种什么数据？请说出它们的特点。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑