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统编版语文六年级上册
2 丁香结
孙老师
课前导入
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，菊花寓意淡泊名利，松柏喻指坚毅不屈等。今天，我们学习的课文——《丁香结》中，作者又会赋予丁香花什么样的品格呢？
学习目标
1.正确读写本课的14个生字，掌握19个词语，并能理解重点词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解内容，感悟中心思想。
宗璞 当代作家，原名冯钟
璞，常用笔名宗璞。著名哲学家
冯友兰之女。主要从事小说与散
文创作。其代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
作者简介
点缀 幽雅 伏案 笨拙
单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨
点缀 幽雅 伏案 笨拙
单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨
zhuì
yōu
yǎ
àn
zhuō
bó
hu
jīn
huǎnɡ
lěi
yuàn
读一读
字词识记
缀
雅
案
幽
拙
薄
糊
蕾
襟
恍
怨
写一写
部首：
结构：左右
组词：点缀
补缀
笔顺：
zhuì
部首：
结构：半包围
组词：幽静
幽香
笔顺：
yōu
部首：
结构：左右
组词：高雅
雅致
笔顺：
yǎ
部首：
结构：上下
组词：教案
案件
笔顺：
àn
部首：
结构：左右
组词：拙笨
拙见
笔顺：
zhuō
部首：
结构：上下
组词：薄礼
薄弱
笔顺：
bó
部首：
结构：左右
组词：糊口
糊涂
笔顺：
hú
部首：
结构：上下
组词：花蕾
蓓蕾
笔顺：
lěi
部首：
结构：左右
组词：衣襟
胸襟
笔顺：
jīn
部首：
结构：左右
组词：恍悟
恍惚
笔顺：
huǎnɡ
部首：
结构：上下
组词：抱怨
怨恨
笔顺：
yuàn
【朦胧】
【笨拙】
【迷蒙】
【潇洒】
【妩媚】
昏暗看不清。
笨，不聪明，不灵巧。
①不清楚，模糊。②月光不明。
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
形容女子、花木等姿态美好可爱。
词语解释
整体感知
说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。
丁香花的颜色、香味、形态
雨中丁香
丁香引发的联想
课文品读
课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从哪两个方面来写丁香的？
赏花
悟花
仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注自己认为最美的画面。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
颜色、气味美
精读体悟
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。
圈画句子中表示颜色的词语，说说从这些词句中感受到了什么。边读边想象画面美，赏读时注意表示颜色的词语。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带给作者的愉悦。
这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，说说从中你感受到了什么。
这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的什么？
香气
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
读到这儿，我们可能会想起另外一种花，它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清香，知道是什么花吗？
梅 花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
形态美
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？从中感受到什么？
·
···
··
·
·
写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。
写出了丁香娇俏、惹人怜爱的姿态。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
读句子，你似乎看到什么样的景象？
作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？
这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响？
丁香是作者心里的“花”，丁香的颜色、香味以及形态都给作者带来美好的回忆。
颜色
香味
形态
默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。
想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。
想象丁香紫色与莹白交融的景象。
讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
阳光下的丁香
雨中的丁香
为什么把雨中丁香比作印象派的画作？
雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
朗读第4自然段，表现画面美。
作者笔下的雨中丁香，娇俏妩媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧的美，它带给作者无尽的遐想。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。什么是丁香结？默读第5～6自然段，找出相关的语句。
类比联想
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
观察课文插图“丁香花苞”，看看它们有什么相似之处。
形状相似
想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？它象征着什么？
思考：这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
“丁香结”自古以来象征着愁怨难解。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
丁香结引发了作者对人生怎样的思考？
“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”
齐读最后一个自然段。
面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？
说说你是怎么理解这句话的。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
作者给“丁香结”赋予了什么新的意味？
既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作人生的一种味道。
我们的生活中也会有“一朵朵，一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心中的“结”？
人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转千回。这样的生命历程，才会多姿多彩！
联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？它们又象征着什么呢？
丁香花
颜色、香味、形态
娇俏灵动、
纯洁幽雅、
芬芳可爱
给作者带来的欢愉
梳理总结
小组讨论：作者为什么先写“丁香花”，后写“丁香结”？
借景抒情　 托物言志
迁移运用：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。
板书设计
赏丁香花：城里、城外、斗室外、雨中（颜色、样子、气味）
悟丁香结：名称由来、象征意义、新寄寓（从容豁达地面对人生“结”）
虚实结合
本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐
述了作者由丁香结生发的以豁
达的胸怀勇敢地面对生活中的
问题的感悟。
课文主题
一、给下列加点的字注音。
点缀（ ） 幽雅（ ）
笨拙（ ） 妩媚（ ）
参差（ ） 模糊（ ）
衣襟（ ） 恍然（ )
·
zhuì
yōu
zhuō
wǔ
cī
hu
jīn
huǎnɡ
·
·
·
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·
·
·
课堂练习
二、按要求写句子。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）
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人生中的问题也是解不完的。（改为反问句）
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小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
难道人生中的问题也不是解不完的吗？
三、课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经
历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
选文描写了什么地方的丁香？是从哪些方面来写丁香的？
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选文描写了斗室外的丁香，是从颜色、形貌、姿态这三个方面来写丁香的。
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“积雪”“一片莹白”也是指的丁香。作者采用借喻和借代的手法来写丁香，不仅避免了反复提到丁香带来的重复累赘之感，而且更鲜明、更直观地表现出了丁香纯洁、轻柔、洁白的特点。
选文中除了“白丁香”外，还有哪些词语也指的是丁香？说说作者这样写的好处。
丁香对作者有什么影响？
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丁香对作者的影响主要有两个方面，一是让作者感觉轻灵，不那么浑浊笨拙了；二是丁香照耀了作者的文思和梦想。
朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
作者是从赏丁香花、悟丁香结这两个方面描写丁香的，具体从视觉、嗅觉、触觉等角度描写了丁香的色彩、形貌、姿态和气味，从丁香结说法的由来、丁香结的象征意义引申出了自己的人生感悟。
课后习题
读句子，联系上下文回答括号里的问题。
每到春天，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）
这里的“积雪”指白色的丁香花，从“每到春来”“香气直透毫端”看出来的。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）
雨中的丁香形态模糊、色彩朦胧。在古代诗句中皆以“丁香结”比喻解不开的愁怨，而细雨也常常喻指多愁善感，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。
“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
作者对人生的思考：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这反映了作者豁达的人生态度——生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
这启示我们在学习、生活中要用豁达乐观的心态面对遇到的困难，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。如，遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快，但只要我们积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。
孙老师

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