资源简介

课 题 4.5身体的“联络员”
教学内容 五年级上册 课时安排 课时
教材解读
教学目标 1.科学观念：人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。2.科学思维：能够通过阅读资料获取信息，构建新知。能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。3.探究实践：在“扔、接沙包”的体验活动中，能根据首轮经验和训练，改进自己扔或接的方法，尝试提高命中率。4.态度责任：通过体验与交流，认同减缓精神压力、保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康这一理念。
教学重点和难点 重点：理解神经系统的工作过程。难点：理解并描述神经系统的工作过程，并会以此指导自己的学习和生活。
教具学具 教师：ppt、白纸、纸杯、沙包、记录单
教学过程（板书设计） 一、聚焦：（预设5分钟）1.（ppt出示一盆仙人掌）如果我们的手无意间被这个仙人掌刺到时，会有什么反应？提问：在这个过程中，是我们身体的哪个器官先感知到被刺的？预设：①皮肤②手2.皮肤也是我们身体的器官之一。在这个过程中，是我们身体中的哪个器官在指挥我们的手缩回来？预学生由于上一课的知识基本都会认为是脑在指挥控制。3.揭题：在日常生活中，我们需要不断适应外界环境的刺激，帮助我们适应环境的“联络员”统称为神经系统，今天这节课我们就来了解身体的“联络员”——神经系统。（设计意图：通过日常中常见的缩手反射引出神经能够控制身体的各个部位，激发学生兴趣）二、探索和研讨：（预设25分钟）（一）了解神经系统（8分钟）1.神经系统是怎样控制我们的身体的？有什么功能呢？ppt出示视频：初步了解神经系统的结构和功能。提问：你从视频中了解了什么？预设：……小结1：在科学上，我们把人体能处理信号，并发出指令的部位合称为神经中枢，它包括脑和我们脊柱中的脊髓，其中脑是最高级控制中心，大部分身体反应都由脑控制，而一些简单的不自觉的反射，如刚才的缩手反射是脊髓控制。小结2：神经系统负责对外界的刺激做出反应，帮助人体适应环境。2.当皮肤等感受器官受到刺激后，信号是通过什么传递到神经中枢的？关于神经你还知道些什么？小结：我们把将信号传到神经中枢的神经称为传入神经，把脑、脊髓指令传递给器官的神经叫它传出神经。神经像电缆线一样，分布于全身，起着传递信息的作用。（二）初步体验神经系统的工作（17分钟）1.我们一起来玩个小游戏感受一下神经系统的工作吧！首先来了解下我们的游戏规则。PPT介绍游戏规则游戏规则：1.两人一组，相距1.5米站立，确定一人扔沙包，一人拿杯子接沙包，身份一旦确定，不可变换身份。 2.游戏总共扔10次，统计投进个数，进行班级汇总。预设：学生理解规则，并且开始实验，记录实验数据师：各组汇报一下自己的总分。预设：各组汇报，并且汇总在黑板上。2.在刚才的活动中，对于扔球员而言，他身体的哪些器官参与了扔球这项工作？预设：脑、手、眼睛等追问：这几个器官，在神经系统的协调下，是如何工作的？预设：学生回答小结：总结一下同学们的答案：眼睛接受到杯子的位置信号，把信号通过传入神经传递给神经中枢，神经中枢接受到信号经过处理加工，把信号通过传出神经传递给手，让手做出往这边扔的反应。板书：反射的过程3.那如果要提高命中率，甚至百发百中，在不改变材料和规则的前提下，可以怎么做？预设：多次练习（三）再次体验神经系统的工作1.练习真的能够提高我们的投进率吗？给同学们三分钟时间练习。学生练习停止练习，我们再来测试10次，并且记录数据。测试10次，并用蓝色磁贴统计各组命中数。提问：仔细阅读和观察数据你们有什么发现？预设：大部分小组会发现，大部分组都命中率变高了2.你知道这是身体中谁的功劳吗？说说你的理由。预设：这是身体中神经系统配合的功劳，因为神经系统能够协调各个器官的运动。提问：那是不是每一组通过训练，都提高了？预设：不是追问：你们觉得可能是什么原因？预设：有些小组太着急了/……ppt出示总结：是的，通过训练，我们的神经系统能做出更准确、更灵敏的反应。但是神经系统的工作还跟我们的心情等有关,身体各部分协调工作，是非常复杂的过程。有效的学习和训练是能够改善大脑功能的，使感觉越来越灵敏，肢体动作越来越协调，人越来越聪明。（设计意图：通过学生自己尝试，理解神经系统的基本工作原理，同时让学生自己表达反射的基本过程，加深学生的印象）三、拓展：（预设4分钟）1.如果神经系统受损，又会给我们带来什么影响呢？举个例子，同学们有牙痛过吗？牙痛是一种什么体验？你知道牙痛是什么受损了吗？小结：其实是我们的牙神经受损了。牙痛还是小事，如果我们不小心伤到了神经中枢，比如脊髓，就会导致下肢瘫痪呢。2.所以在日常生活中，为保护我们的神经系统，我们需要注意些什么？预设：在乘车时要系安全带/保护脑和脊髓等四、完成作业板书设计4.5身体的“联络员”——神经系统 传入神经 传出神经感受刺激 神经中枢 做出反应 （皮肤、眼睛、 （脑、脊髓） （缩手、扔球、舌、耳等） 听到声音等）
教学反思(共15张PPT)
哪个器官首先感知到被刺的？
如果我们的手无意间被这个仙人掌刺到，会有什么反应？
聚焦
这个过程中，是我们身体中的哪个器官在指挥我们的手缩回来？
聚焦
20XX.XX.XX
4.5身体的“联络员”
01
探索：了解神经系统
神经系统是怎样联络我们的身体的？它有什么功能？
探索：了解神经系统
在科学上，我们把人体能处理信号，并发出指令的部位合称为神经中枢，它包括脑和脊髓。
脑是最高级的控制中心，大部分身体反应由脑控制。
脊髓是低级的控制中心，简单不自觉的反应是由脊髓控制。
脑
脊髓
神经中枢
探索：了解神经系统
脑、脊髓以及与其相连并且遍布全身的周围神经系统共同构成了我们人体的神经系统。
它就像我们身体的“联络员”，不停地传递和处理各种信号。
脑
脊髓
神经中枢
周围神经系统
神经系统
当皮肤等感受器官受到刺激后，信号是通过什么传递到神经中枢的？
关于体内的神经你还知道什么呢？
探索：了解神经系统
探索：了解神经系统
信号传到神经中枢的神经称为传入神经；
把指令从脑、脊髓传递给其他器官的神经叫做传出神经。
游戏规则：
1.两人一组，相距1.5米站立，确定一人扔小球，一人用杯子接小球。身份一旦确定，不可以变换身份。
2.每组总共扔10次，统计投进个数，记录总分。
探索：初步体验神经系统的工作
探索：初步体验神经系统的工作
在刚才的活动中，对于扔球员来说，他的身体的哪些器官参与了扔球的工作？
眼、手、脑等
探索：初步体验神经系统的工作
这些器官，在神经系统的协调下，是如何工作的呢？
眼睛接收到杯子的位置信号，把信号通过传入神经传递给神经中枢（大脑），神经中枢接收到信号后经过处理加工，把信号通过传出神经传递给手，让手做出往固定位置扔的反应。
探索：初步体验神经系统的工作
如果要提高命中率，甚至百发百中，在不改变材料和规则的前提下，可以怎么做？
探索：初步体验神经系统的工作
每个小组继续练习3分钟，3分钟后，统一开始投球游戏，同样再扔10次，统计投进个数，记录总分。
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
前
后
分析比较数据，你发现了什么？
探索：初步体验神经系统的工作
有效的学习和训练是能够改善脑和神经系统的功能的，使感觉越来越灵敏，肢体动作越来越协调，人越来越聪明。
研讨：
在日常生活中，我们可以怎么做来保护我们的神经系统？
乘汽车系安全带
不要低头玩手机
保持正确的坐姿
电瓶车出行戴头盔

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