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课题 4.2调查家中使用的能量
教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时）
教学目标 1.科学观念:通过调查交流知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。通过调查、分析了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 2.科学思维:用调查的方法，了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。用估算的方法，计算不同功率的电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。 3.探究实践:在实地调查中，初步了解家中各种能量的表现形式。用分析推理的方法知道这些能量之间的转换形式。 4.态度责任:乐于对能量进行实际研究，意识到能量对生产生活的影响，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。
教学重点和难点 重点：学生认识家中常见物品的使用能量，能量转化，能量消耗，以及能源是否可再生。 难点：学生认识家中常见物品的使用能量，能量转化，能量消耗，以及能源是否可再生。
教具学具 教师：班级记录表、教学课件、电灯、学习单等。 小组：课前调查单，同类家用电器不同容量、功率等铭牌信息。
教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、聚焦：家里日常生活所使用的能量（预设3分钟） [材料准备：电灯、课件] 师：上一课我们已经了解了各种形式的能量，你能说说看吗？（板书） 出示电灯，学生观察。 师：电灯使用什么能量工作？ 生：电灯使用电能工作 师：它工作时使用的能量去哪里了？ 生：电能在它工作时变成了光能和热能。 师：日常生活中除了电灯家庭里还会使用很多物品，这些物品都是使用什么能量工作的？他们工作过程中能量又是怎样转化的？这堂课我们就来研究这个问题。 板书课题：调查家中使用的能量。 二、探索和研讨：（预设27分钟） [材料准备：图片或视频、课件、学习单、资料阅读单、学生课前调查单] （一）分析家用物品所用能量和能量转化（10分钟） 师：观察电灯、燃气灶、太阳能热水器、小汽车、电动车等物品。思考这些物品工作时使用什么能量？这些物品工作时将能量转化成什么？ ①教师分发学习单一。 ②学生两人一组，观看图片或视频，边观察边记录，完成记录单相应部分。 师：认识天然气、汽油中蕴含着化学能。 ①分发资料阅读单一，学生阅读。 ②小组讨论，认识化学能。 ③学生对学习单一进行修正和补充。 师：说说这些物品工作时使用的能量？说说这些物品工作时将能量转化成什么？ 生：电灯使用电能，燃气灶使用天然气燃烧的化学能，太阳能热水器使用太阳能，小汽车使用汽油燃烧的化学能，电动车使用电能。 生：燃气灶将化学能转化为热能和光能，太阳能热水器将太阳能转化为热能，小汽车将化学能转化为动能，电动车将电能转化为动能。 （小结板书） 【设计意图：学生在观察体验、资料阅读中认识家中常用物品使用什么能量工作，分析这些物品的工作过程了解其中的能量转化，并且认识到家用物品是能量转化器，人类利用他们使生活更便利。】 （二）统计家里电能的消耗（10分钟） 1.给家用物品分类 师：日常家用物品非常多，同学们在课前进行了调查，这些是调查单。请你给家用物品按照使用能量分类。 ①教师分发学习单二。 ②学生两人一组，阅读调查单，完成记录单相应部分。 师：说说你的分类结果？ 生：电能①⑤⑥⑦⑧⑨⑩，化学能②④，太阳能③。家中最常用的能量形式是电能 （小结板书） 2.比一比两家电器的电能消耗 师：同学们的调查单中调查了家用电器的功率。请你阅读书本63页提示部分，了解什么是用电器的功率和电量，并学习计算电量方法。 ①学生阅读资料，对功率进行总结和归纳。 ②教师讲解电量计算方法，并演示。 ③学生对照例题计算。（例题选取两个学生的家庭耗电情况统计表） （小结板书：电量（单位：千瓦时）=用电器功率（单位：千瓦）*时间（单位：小时）） 师：根据调查单，计算两个家庭用电器耗电情况。 ①学生阅读调查单，进行计算，完成学习单三。 师：哪家用电量更多？ 布置课外任务：估算你家每天耗电量？估算你家一月耗电量？ （小结板书） 【设计意图：学生通过分类分析认识到家中常用物品中最常消耗的能量是电能，统计计算出家用电器的电能消耗，认识到人类便利的生活需要消耗能源付出经济代价。】 （三）认识能源是否可再生，节约能源（7分钟） 1.资料阅读一：电能常见的有火力发电和水力发电，还有核能发电和太阳能发电，学生了解火力发电的电能是不可再生能源，水力发电、太阳能发电的电能是可再生能源。 资料阅读二：天然气、汽油等能源是不可再生能源，太阳能是可再生能源。 ①教师分发资料阅读单二。 ②学生两人一组，阅读并归纳总结。 师：电能从哪里来？电能是可再生能源吗？我们可以怎样做节约电能？说说天然气、汽油、太阳能是否是可再生能源？我们有什么节能和替代的方法？ 生：火力发电的电能是不可再生能源，生活中人走关灯等节约电能。 生：天然气、汽油都是不可再生能源，太阳能是可再生能源。绿色出行等。 （小结板书） 【设计意图：学生通过对比分析、资料阅读认识能量的来源，了解能源分为可再生和不可再生能源，意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。】 三、拓展（预设：3分钟） 了解汽油小客车和电动小客车的能量来源、能量转化。认识到汽油燃烧过程中会排放对环境有害的气体，使用它需要付出环境代价。 【板书设计】
教 学 反 思(共15张PPT)
4.2调查家中使用的能量
聚焦
常见的能量形式有哪些？
聚焦
（1）电灯使用什么能量工作？
（2）它工作时，使用的能量去哪里了？
观察活动
这些物品工作时使用什么能量？这些物品工作时将能量转化成什么？
探索
物品 能源 是否再生 是否替代或节能办法
电灯 火力发电厂提供的电 不可再生 节能灯
燃气灶
太阳能热水器
小汽车
电动汽车
探索
能源
一次能源
二次能源
可再生能源
不可再生能源
水能、风能、化学能、
太阳能……
煤、石油、天然气
由一次能源直接或间接转化成其他种类的能源，如电力、沼气等
拓展：能源分类
电能种类 优势 弊端
火力发电 燃料容易获取，建设成本低 烟气污染、粉尘污染等
水力发电 几乎完全无污染，可再生 有可能导致生态环境破坏
风力发电 无环境污染，运行成本低，可再生 噪音、不稳定
拓展：电能是否可再生
物品 能源 是否再生 是否替代或节能办法
电灯 火力发电厂提供的电 不可再生 节能灯
燃气灶
太阳能热水器
小汽车
电动汽车
天然气
不可再生
不用时关闭
太阳能
可再生
不用时关闭
汽油
不可再生
火电
不可再生
探索
资料卡
现在大多数小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生能源。
一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物的危害很大，对地球环境造成污染。
家庭中使用的电能大部分来自于哪里呢？
探索：
家里一天要用多少电呢？
探索：
电量（单位：千瓦时）=用电功率（单位：千瓦）×时间（单位：小时）
资料卡
电能的消耗
它们的能量是怎样转化的？
它们使用一个小时将消耗多少度电？
探索：
下列电器工作一小时，消耗了多少度电？
拓展：
10月1日 11月1日
这一个月消耗了多少度电？
读电表

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