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第一章探索自然的科学单元卷
一、选择题
1．小余在实验室发现一支刻度均匀但读数不准的温度计，在1标准大气压下把它放在冰水混合物中时，示数为4℃。当冰融化后，水温度升高到x℃时，发现它的示数恰好与真实温度相等。让水温再增加10℃，温度计的示数只增加了8℃。用此温度计去测量1标准大气压下沸水的温度时，其示数为y℃。则x、y的值分别为（　　）
A．20、80 B．20、84 C．40、84 D．40、94
2．下列估算最接近实际的是（　　）
A．一个人的体积约为350米3 B．科学课本的长度为256毫米
C．课桌距地面高度为75毫米 D．洗澡水的温度大约是90℃
3．用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10cm处的刻度线对准，另一端恰好与24cm的刻度线对齐，此工件的长度应记为（　　）
A．14cm B．14.00cm C．0.14m D．0.140m
4．如果要量取40毫升水，最好应选用量程和最小刻度的量筒分别为（　　）
A．200毫升和5毫升 B．100毫升和2毫升
C．100毫升和1毫升 D．50毫升和1毫升
5．测量一根曲线的长度，你认为最可取的方法是（　　）
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用橡皮筋与曲线完全重合，在橡皮筋上标出曲线的起点和终点，把橡皮筋拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度
C．用一条无弹性的细丝线代替橡皮筋，测量过程同选项B
D．用刻度尺测出圆铅笔杆上细线绕圈总长度，除以细线绕圈的圈数
6．小敏同学测得他自己的身高为167.6厘米，则他此次测量所用的刻度尺的最小刻度分别为（　　）
A．1cm B．1mm C．1dm D．1m
7．小科在研究燕麦生长是否具有向光性现象时，列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述。以下说法正确的是（　　）
叙述
甲 窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲
乙 或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长
丙 改变燕麦幼苗的光照环境，进行有无单向光刺激的对照，观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况
丁 燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性
A．甲为提出问题，丙为做出假设
B．甲为做出假设，丁为记录实验结果
C．乙为提出问题，丙为设计并实施实验
D．乙为做出假设，丁为得出结论
8．关于误差和错误，理解正确的是（　　）
A．测量中的误差是由于不遵守操作规则而引起的
B．错误是完全可以避免的，误差跟错误一样也可以避免
C．多次测量取平均值是可以减小误差的
D．只要测量时态度认真仔细，仪器精密，就不会有误差
9．规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作规范的是（　　）
A．加热液体 B．熄灭酒精灯
C．连接仪器 D．滴加液体
10．下列仪器，可用于吸取和滴加少量液体的是（ ）
A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．胶头滴管
11．实验室在测固体密度时，需用量筒测出固体的体积，如果固体的密度小于水，而不能在水中下沉，我们常用下图的方法即“沉坠法”测出它的体积。如图所示是用量筒测量蜡块体积的过程，则蜡块的体积为（V 、V 、V 为当前水和物体的总体积）（ ）
A．V -V B． C．V -V D．V -V
二、填空题
12．某同学用一把刻度均匀的米尺量得一块玻璃的宽度为0.755m，将这把米尺与标准尺校准时，发现此米尺的实际长度为1.005m，如果此同学的测量方法完全正确，则这块玻璃的真实宽度应为 m。
13．水银体温计在医疗领域和普通家庭被广泛使用；
（1）温度计的工作原理是： ；
（2）图中温度计的读数为 ℃。
14．乐清某学校在疫情防控期间，决定每天早晨安排老师对进校学生进行体温测量。
(1)乐乐早晨测量的体温如图甲所示，读数是 。该老师用该体温计再去直接测量清清的体温发现体温读数是38.2℃，该读数 （填“准确”或者“不准确”）；
(2)对于低度发烧的新冠肺炎患者，医生建议在进行物理降温的同时，要进行补液，每次补液体积如图乙所示，读数是 ；
(3)新型冠状病毒其体积很小，所以特别不容易防护。如图丙是放大1011倍后的新型冠状病毒，其放大后的图示直径为 。
15．完成单位的换算或填入合适的单位：
(1)50m3= cm3；
(2)0.7m= cm。
(3)一瓶矿泉水的体积约为550 ；
(4)我们上课的教室内空气的体积约为200 。
16．用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度。这把刻度尺的最小刻度值是 ，铅笔的长度是 厘米。
17．某次测量活动中，老师要求同学们用一把刻度尺和一把三角尺测出一个圆柱体的直径和高度。
A．B．
C．D．
（1）四名同学采用下列四种方式对圆柱体的直径进行了测量，其中正确的是 （填字母）；
（2）小明对圆柱体的高度进行了测量，并将五次测量的数据记录如右表。右表记录的数据中存在错误的是第 次；这次测量的最终结果为 ；
实验次序 1 2 3 4 5
测量值/厘米 17.72 17.69 17.7 17.18 17.71
（3）小红在测量圆柱体的直径时，想采用累积取平均值的方法来减小测量误差。于是她想出了下面的办法：
用一条很长的薄纸条，紧密地叠绕在圆柱体上20圈，在重叠处用针扎个孔，然后将纸条展开，用刻度尺测得两端孔之间的长度，然后除以20，就得到圆柱体的周长，再除以π就得到此圆柱体的直径。你认为她的方法合理吗？ ，理由 。
三、探究题
18．投掷实心球是中考体育选考项目之一；某同学在选定该项目后想研究如何提高自己实心球成绩，经过思考，他提出了以下猜想；
猜想一：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出速度有关；
猜想二：实心球投掷距离可能跟实心球的抛出角度有关；
为了验证猜想，他选取了质量为2kg的中考体育标准用球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上进行了多次实验，实验数据如下表；
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
抛出角度 30° 45° 60°
抛出速度 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速 快速 中速 慢速
抛掷距离/m 8.7 7.7 5.9 9.8 8.9 6.7 8.5 7.4 5.3
（1）比较序号为1、2、3实验的实验数据，可知他的猜想 正确的；
（2）他还观察了其他同学的投掷情况，发现个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些，因此，他认为实心球抛出点的 也可能会影响投掷距离；
（3）根据上述实验结果，他总结了投掷实心球取得好成绩的两条规律：
①以45°角左右向前投出；② 。
19．在杭州亚运会女子跳水决赛中，中国选手全红婵再现“水花消失术”，以438.20的总分夺冠。某项目研究小组为研究运动员入水时其手型与水花高度之间的关系，将双手合并成尖锐状做入水动作的人体简化成楔形体，双手的尖锐程度由楔形体的斜升角θ（楔形体垂直进入水面时斜边与水面夹角，见图）确定。具体研究步骤如下：
①取斜升角θ为80°的楔形体，从距离水面一定高度处，使其尖端朝下自由释放，测量溅起的水花最高高度，重复实验3次后取平均值，记为；
②分别取斜升角θ为60°、45°、30°、20°、10°、4°的相同质量楔形体，重复①操作，记录下各自溅起的水花高度。若某斜升角θ的楔形体入水时溅起的水花高度为，则此次水花的，整理各次数据见表：
实验记录表
实验组别 1 2 3 4 5 6 7
斜升角θ 80° 60° 45° 30° 20° 10° 4°
水花的相对高度 100% 62.5% 50% 31.3% 25% 12.5% 5%
（1）研究入水时水花高度与斜升角的关系时，除楔形体质量、材料外，还要控制相同的因素有 ；（写出一点即可）
（2）由本实验结论推测，为使激起的水花最小，运动员应以 姿势入水；（选填“A”或“B”）
（3）实验中将做入水动作的人体简化成楔形体的科学方法与下述相同的是 。
A．研究电流时，用水流来类比电流
B．研究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积大小相同
C．研究磁场时，引入磁感线来描述磁场的分布
20．某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是题。
（1）查阅资料：温度计部分发展历程如图甲；
伽利略发明的温度计是根据 原理制成的；若伽利略发明的温度计玻璃管中水柱上升，说明温度在 （选填“升高”、“不变”或“下降”）；
（2）有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计，如图乙是某小组制作的一个温度计，请你对提高自制温度计的精确度提出一个合理的改进方法 ；
（3）另一个小组查阅资料后在老师的指导下制作出了用金属作为测温物质的简易温度计；主要结构及原理如图丙，测温物质从气体到液体和固体的改变，可能是基于怎样的猜想 。（写出一点）
试卷第1页，共3页
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B D C A D C B D
题号 11
答案 C
1．B
【详解】因为温度计的刻度是均匀的，所以100格代表100摄氏度，而现在水温增加10℃，温度计的示数只增加了8℃，所以一个格就表示℃；一个标准大气压下的沸水温度是100℃，不准的温度计随着温度的增加升高了
100×=80
个刻度的高度，由于用不准的温度计测量冰水混合物的温度时，温度计的示数是4℃，用此温度计测得的温度值在读数时都要用上升的刻度加上4℃，因此用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时的示数为
设温度计的示数与实际温度相等时温度为t，则
解得t=20℃，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2．B
【详解】A．一个人的体积约为50分米3，故A不符合题意；
B．七上科学课本的18.5厘米=185毫米，故B符合题意；
C．课桌距地面高度为75厘米，故C不符合题意；
D．洗澡水的温度大约40℃，故D不符合题意。
故选B。
3．B
【详解】根据题意可知，刻度尺的分度值是毫米，此工件的长度应记为
L＝24.00cm 10.00cm＝14.00cm
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4．D
【详解】要量取40毫升水，所用量筒的量程不能小于40毫升。根据题意知道，四只量筒的量程都大于40毫升，所以量程都能满足测量要求；为保证测量准确，减小测量误差，应该选择分度值最小的量筒，并且量程最接近小于测量的水的体积，所以选择50毫升和1毫升的量筒，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
5．C
【详解】A．用刻度尺直接测量曲线，不准确，不方便。故A不符合题意；
B．用橡皮筋代替细丝线，不准确，因为橡皮筋有弹性，把它拉直后测量值会变大。故B不符合题意；
C．用一条无弹性的细丝线代替橡皮筋与曲线完全 重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长 度。采用了等效替代法，用细丝线代替了曲线，便 于测量。故C符合题意；
D．用刻度尺测出圆铅笔杆上细线绕圈总长度，除以细线绕圈的圈数测量的是曲线的直径，不是长度，故D不符合题意。
故选C。
6．A
【详解】刻度尺读数时，最后一位为估读位，估读位的前一位为分度值位，则该刻度尺的分度值为1cm，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．D
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。
表中，甲为提出问题、乙为做出假设、丙为设计并实施实验、丁为得出结论。
【详解】A．甲为提出问题、乙为做出假设，丙为设计并实施实验，A错误。
B．甲为提出问题，丁为得出结论，B错误。
C．乙为做出假设，丙为设计并实施实验，C错误。
D．乙为做出假设，丁为得出结论，D正确。
故选D。
8．C
【详解】A．测量中，由于不遵守操作规则，引起的是错误，故A错误；
B．误差不是错误，错误是完全可以避免的，误差不可以避免，故B错误；
C．为了减小误差，可以采用多次测量取平均值的方式，故C正确；
D．测量时态度认真仔细，工具精密，就不会产生错误，但误差仍然会产生，故D错误。
故选C。
9．B
【详解】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，且大拇指不能放在试管夹短柄上，防止试管脱落，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指放在短柄上，故A错误；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中操作正确，故B正确；
C、应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中操作错误，故C错误；
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故D错误。
故选B。
10．D
【详解】A、烧杯用于较多量液体反应，不符合题意；
B、试管用于少量药品的反应容器，不符合题意；
C、量筒用于量取液体体积，不符合题意；
D、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，符合题意；
故选：D。
11．C
【详解】利用排水法得到蜡块的体积，由可得蜡块和铁块的总体积；由可得铁块的体积，则蜡块的体积为
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
12．0.759
【详解】由测量结果的数值0.755m知道，该刻度尺的分度值是1cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.005m，说明该刻度尺的一小格相当于实际长度1.005cm；读数是0.755m，相当于75.5个1.005cm，故物体的实际长度应该是
75.5×1.007cm=0.759m
13． 液体的热胀冷缩 -30
【详解】（1）[1]液体温度计下端的玻璃泡中装有液体，液体吸收或放出热量，体积会增大或缩小，所以是利用液体的热胀冷缩原理制成的。
（2）[2]图中温度计的示数在0℃以下，指在30的位置，故温度计的读数为-30℃。
14．(1) 37.8℃ 准确
(2)240mL
(3)1.10cm
【详解】（1）[1]由图知道，体温计的测量范围是35～42℃，其分度值为0.1℃，读数为37.8℃。
[2]体温计下面有一段细小的弯曲，可以防止水银回流到试管底部，如果测了一个人体温，没有甩一下直接测下一个人体温，则体温计示数只能上升，无法下降，即读数大于上一个人体温，则示数准确，读数等于上一个人体温，则示数可能不准确。
（2）示数与凹形液面相平，量筒读数不用估读，故读数为240mL。
（3）刻度尺读数读到最小刻度后一位，即读到0.01cm，故读数为1.10cm。
15．(1)
(2)70
(3)mL
(4)m3
【详解】（1）由于
1 m=102 dm=103cm
所以
（2）由于
1 m=102 dm=103cm
所以
（3）一瓶矿泉水的质量在550g左右，体积约为550毫升。
（4）教室的长、宽、高分别在9m、8m、3.5m左右，教室中空气的体积约是
V=9m×8m×3.5m=252m3
16． 0.1cm 2.50
【详解】[1]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm。
[2]物体左侧与1.00cm对齐，右侧与3.50cm对齐，所以物体的长度为
3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm
17． A 3、4 17.71cm 不合理 薄纸条紧密叠绕在圆柱体上20圈，会增大圆柱体的直径，不仅不能减小误差，反而会增大误差
【详解】（1）[1]A．采用辅助工具法测量时，两侧的刻度都能准确读出，故A正确；
B．圆柱体下方的刻度不是从刻度尺有刻度的地方开始，不能准确读出，上方读数准确，故B错误；
C．圆柱体下方的读数准确，上方三角板的一个顶点与刻度尺接触，不一定准确，故C错误；
D．圆柱体下方的读数不准确，上方的三角板斜边与圆柱体接触，不能准确读出圆柱体上边缘的刻度，故D错误。
故选A。
（2）[2]由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，读数需要再估读一位，所以第3次测量结果是错误的。
[3]第4次结果与其它测量的结果偏差较大，所以也是错误的，所以求平均值是，这两组数据都要去掉；其最终结果为第1、2、5三次有效测量的平均值，即
（3）[4][5]薄纸条紧密叠绕在圆柱体上20圈，会增大圆柱体的直径，不仅不能减小误差，反而会增大误差，所以小红的方法不合理。
18． 一 高度 加强力量训练，让球以尽可能快的速度出手
【详解】（1）[1]观察表中1、2、3实验的实验数据发现，抛出角度相同，抛出速度越快，抛掷距离越远，所以抛出角度相同时，投掷距离跟实心球的抛出速度有关，故猜想一是正确的。
（2）[2]由于个子较高的同学比个子较矮的同学的抛出点的高度更高，所以个子较高的同学明显要比个子较矮的同学投掷得更远一些，说明实心球抛出点的高度也可能会影响投掷距离。
（3）[3]由实验可知，实心球投掷距离跟实心球的抛出速度和实心球的抛出角度都有关，抛出速度越快，抛掷距离越远，所以投掷实心球取得好成绩的两条规律：①以45°角左右向前投出；②加强力量训练，让球以尽可能快的速度出手。
19． 下落高度 A C
【详解】（1）研究入水时水花高度与斜升角的关系时，除斜升角不同外，其它因素都应相同；因此除控制楔形体质量、材料外，水花的高度还可能与运动员下落高度有关，因此还要控制下落高度相同。
（2）从数据表格可以看出，斜升角越小，水花的相对高度越小，因此运动员应以A姿势入水。
故选A。
（3）人体简化成楔形体是建立物理模型法；
A．研究电流用水流来类比电流是类比法，与题干中不同，故A不符合题意；
B．研究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积大小相同是控制变量法，与题干中不同，故B不符合题意；
C．引入磁感线来描述磁场的分布是建立物理模型法，与题干相同，故C符合题意。
故选C。
20． 气体能热胀冷缩 下降 将玻璃管内径做得细一些 测量范围更广，受熔点、沸点的影响更小
【详解】（1）[1]伽利略发明的温度计的玻璃瓶上端内密封着一定质量的空气，因此它是利用空气的热胀冷缩制成的。
[2]当外界温度升高时，玻璃球内气体膨胀，使玻璃管中水位降低；反之，温度较低时，玻璃球内气体收缩，玻璃管中的水位就会上升，所以温度计玻璃管中水柱上升，说明温度在下降。
（2）[3]玻璃泡中的液体升高相同的温度t，体积膨胀相同，如果管内径越细，则液面上升的高度越多，越容易观察，即越灵敏，所以为了提高自制温度计的精确度，可以将玻璃管内径做得细一些。
（3）[4]由于金属的熔点较高，所以测量温度的范围更广，受熔点、沸点的影响更小。
答案第1页，共2页
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