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课题 人教版八年级上册英语 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 2a-2e 教案 班级 备课教师
课型 第5课时 课时 1
一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握并运用与感恩节相关的词汇和短语，如：Thanksgiving, turkey, gravy, mix together 等。 学生能够理解并正确运用描述食物制作过程的词汇和句型，如：first, next, then, finally 等。 2. 语言技能目标 学生能够读懂关于感恩节及火鸡制作过程的短文，并能回答相关问题。 学生能够根据所给信息，正确排列火鸡制作步骤的顺序。 学生能够运用所学语言，描述自己喜欢的节日食物或其他国家的类似节日及食物。 3. 情感态度目标 学生能够了解不同国家的节日文化，培养跨文化意识。 学生能够通过讨论和交流，增强团队合作精神和表达能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与感恩节和食物制作相关的词汇和句型。 理解短文内容，掌握火鸡的制作过程。 能够正确排列火鸡制作步骤的顺序。 2. 教学难点 运用所学语言描述自己喜欢的节日食物或其他国家的类似节日及食物。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些中国传统节日的图片，如端午节、中秋节等，引导学生回忆在这些节日里吃的传统食物，如粽子、月饼等。 T: Boys and girls, look at these pictures. What festivals do they represent And what traditional food do we eat on these festivals Ss: They represent the Dragon Boat Festival and the Mid-Autumn Festival. We eat zongzi on the Dragon Boat Festival and mooncakes on the Mid-Autumn Festival. 2. 教师引入本节课的主题——感恩节，提问学生是否了解感恩节以及在感恩节吃什么。 T: Do you know Thanksgiving Day What do people eat on Thanksgiving Day Ss: Maybe turkey. （二）读前（5 分钟） 1. 教师让学生看 2a 的图片和问题，引导学生思考并讨论在中国的端午节、中秋节等节日吃什么食物。 T: Look at the pictures and questions in 2a. Let's think and discuss what we eat on the Dragon Boat Festival and the Mid-Autumn Festival in China. Ss: We eat zongzi on the Dragon Boat Festival and mooncakes on the Mid-Autumn Festival. 2. 教师请几位学生分享他们的讨论结果，然后引出美国的感恩节。 T: Excellent! Now let's learn about Thanksgiving Day in the United States. （三）阅读（15 分钟） 1. 快速阅读（5 分钟） 教师让学生快速阅读 2b 短文，了解文章的大意，回答以下问题： Where do people celebrate Thanksgiving When do people celebrate Thanksgiving 学生阅读完毕后，教师请几位学生回答问题，检查学生的理解情况。 T: Now, please read the passage quickly and answer the two questions. Ss: People celebrate Thanksgiving in the United States. People celebrate it on the fourth Thursday in November. 2. 仔细阅读（10 分钟） 教师让学生再次仔细阅读短文，完成 2c 的练习，回答更多关于感恩节的问题，如：Why do people celebrate Thanksgiving How do people celebrate Thanksgiving What do people eat on Thanksgiving 学生阅读并完成练习后，教师与学生一起核对答案，讲解重点词汇和句型。 T: Read the passage carefully this time and finish the exercises in 2c. Ss: People celebrate Thanksgiving to give thanks for food in the autumn. Most Americans still celebrate it by having a big meal at home with their family. They eat turkey on Thanksgiving. （四）巩固练习（10 分钟） 1. 排序练习（5 分钟） 教师让学生看 2d 的内容，将火鸡制作步骤的句子打乱顺序，让学生根据短文内容重新排序。 学生完成排序后，教师请一位学生到黑板上写出答案，其他学生核对，然后教师讲解火鸡的制作过程，强调 first, next, then, finally 等连接词的用法。 T: Look at 2d. The sentences about making a turkey dinner are in the wrong order. Please put them in the correct order according to the passage. Ss: First, mix together some bread pieces, onions, salt and pepper. Next, fill the turkey with this mixture. Then, put the turkey in a hot oven and cook it for a few hours. After that, put the turkey on a plate and cover it with gravy. Finally, cut the turkey into pieces and eat the meat. 2. 小组讨论（5 分钟） 教师让学生分组讨论 2e 的问题，如：What's your favorite festival food Do you know any similar festivals in other countries and what food do they eat 每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。 T: Now, let's have a group discussion about the questions in 2e. Ss: (Discuss in groups) （五）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结（2 分钟） 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括感恩节的相关知识、火鸡的制作过程以及如何描述节日食物。 T: Today, we learned about Thanksgiving Day and how to make a turkey. Let's review what we have learned. 2. 作业布置（3 分钟） 让学生写一篇关于自己最喜欢的节日食物的短文，包括食物的名称、制作过程和喜欢的原因。 要求学生预习下一节课的内容。 T: For homework, please write a short passage about your favorite festival food, including its name, the process of making it and the reason why you like it. Also, preview the next lesson. 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对感恩节有了一定的了解，掌握了火鸡的制作过程和相关的语言表达。在教学过程中，应多给学生提供口语表达和交流的机会，以提高他们的语言运用能力。同时，在今后的教学中，可以引导学生更多地了解不同国家的文化，拓宽他们的视野。

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