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(共21张PPT)
新授
5.2 珍惜师生情谊
图片源自网络
新授
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
老师和我们一起在球场上踢球
陪伴者
我与老师拉近了距离，不再害怕老师
课堂上老师与我们一起探讨人生
组织者
我明确了发展方向，树立了人生目标
我犯错了，老师耐心教育、批评
宽容者
批评者
我认识到自己的错误并加以改正
我与同学发生摩擦，我把困惑告诉老师
倾听者
指导者
使自己更好与他人交往
组织者
倾听者
指导者
陪伴者
彼此尊重、教学相长、携手共进。
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？
秋水蒹葭, 师恩永存
那我们如何珍惜师生情谊呢？
小奇的困惑
链接现实
讨论：1.若你是小奇会怎么看待语文老师的表扬和数学老师的批评？
2.你能给小奇提出怎样的建议？
小奇很喜欢文学创作，他就经常拿着自己写的小说找语文老师请教，得到语文老师的肯定与表扬。有一次，小奇上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
演绎
每个小组有2个名额，谁会是“影帝影后”呢？
感悟
为什么会选择模仿这位老师呢？他的特点是什么？
分析
透过现象看本质，为什么老师们各具特色呢？
请选择一位你印象比较深刻的科任老师进行模仿，大家一起来猜一猜 TA 是谁！
百变大咖秀
温 暖
易 怒
亲 切
深 沉
活 力
温 柔
严 谨
严 厉
知 识
年龄不同
各自的人生阅历不同
个性不同
兴趣爱好不同
思考和解决问题的方式、方法不同
……
情感表达方式不同
真诚接受老师的引领和指导
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（3）正确对待老师的表扬和批评。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
小奇的故事启示我们应该怎样珍惜师生情谊？
2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）
如果你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
探究与分享
叁
（4）尊重并适应不同风格的老师
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师 同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
学习过程中会遇到各种不同风格的老师，启示我们珍惜师生情谊？（我们应该怎样面对不同风格的老师？）
★小组合作讨论：
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
尊重并适应不同风格的老师
老师的不同风格产生的原因
年龄、专业、阅历、性格、情感、思维方式
差异
每位老师的教育教学方式有所不同
呈现不同风格
风格不同的原因
探究与分享
肆
不同风格的老师
新知探究
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办
1
2
3
4
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，尊重关心。
小刚觉得他们语文老师上课特别无聊，每次上课都不认真听讲，而是做自己的事情。
小米课间最喜欢做的事情就是和同学坐在一起对老师的穿着打扮评头论足。
小芳觉得所有科目中就数学最有趣，所以她只听数学课，也只完成数学作业，对其他老师的要求置之不理。
思考问题：为什么每个教师的风格都不一样？
说一说我们怎样对待不同风格的老师？
课堂小结
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
正确与老师交往
原因
要求
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是普通人
珍惜师生情谊
彼此尊重、教学相长、携手共进
师生交往理想而美好的状态
课堂练习
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境能体现这种状态的是（ ）
①与老师之间相互尊重，坦诚相待
②面对老师的提问，积极回答
③常与老师分享自己在学习上的感受
④在校外遇见老师，转身就跑
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.下图是某校师生发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对其中最突出的原因，下列建议合理的是（ ）
A.相信善意，默默忍受
B.选择时机，恰当表达
C.自我反思，言听计从
D.坦诚交流，大声反驳
B
3.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
THANKS

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