资源简介

标题 七年级上册道德与法治《认识生命》教学设计
核心 素养 目标 1.政治认同:理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。 2.道德素养:培养感激生命、热爱生命的情怀。 3.法制观念:珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。 4.健全人格:关怀和善待他人生命。 5.责任意识:体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
教学 重点 体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
教学 难点 体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
教学过程
导入
授新课 探究一：生命之意义 材料分享：患有先天性脑瘫的李樟煜，平时连路都走不稳，骑上自行车时光芒万丈，拿下C1-3级1000米个人计时赛金牌。失去了右臂和右腿，还能游泳吗 19岁的蒋裕燕用实力告诉大家:不仅可以游，还能游得很快!在赛场上，残疾人运动员不仅是在与对手竞争，更是在与自己较量，每一次尝试，都是对生命潜能的深度挖掘，是对“人生无极限”的生动演绎。 思考：残疾人运动员对“人生无极限”的生动演绎带给你什么样的感受 提示：人的生命是大自然的奇迹，有了生命才能体验生活的多姿多彩。 交流讨论：如果生命列车出了故障 假如车子出了故障，无法正常行驶，现在只有五个人可以进入应急车厢保住性命只有你拥有决策权，你会选择以下哪五个 说明理由。 提示：这些人不论身份，职业，都有他们各自存在的意义和价值。 笔记整理：生命的重要性？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 图片分享： 思考：为什么每个人都有属于自己的指纹与身份证？ 提示：在生命列车的行驶旅途中，你会遇到千千万万的人，你会发现每一个生命个体都是非常独特的!每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 时政速递：为了庆祝中华人民共和国成立75周年，隆重表彰为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，弘扬民族精神和时代精神，根据第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议的决定，授予这些人士国家勋章、国家荣誉称号。 中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式于2024年9月29日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。 图片分享： 为什么上图有三位功勋模范人物名字加框呢 名字加框通常被称为“示亡号”或“示殁号”，这是一种用于表示某人已经去世的符号。这个符号通常由一个黑色的长方形框组成，框住已经去世的人的姓名，用以传递该人物在近期内己去世的信息，并表达悼念之情。示亡号不遵循国家标准的标点符号用法而是一种人们普遍接受的常识性符号。 思考：这三位国家脊梁的生命列车已经缓缓驶入终点站，后辈们长街送行，心痛不已，我们有办法让这些伟人重生吗 提示：罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦动身，绝不能复返。” 每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 议一议：假设此列车售卖两种类型的票，你会选择 A.可以补票直到活到100岁，但这一生都只能颓废度日。 B.只活到60岁，但是非常精彩充实，有意义。 巴依卡·凯力迪别克，男，塔吉克族，中共壳员，“人民卫士”国家荣誉称号获得者1952年5月生，新疆塔什库尔干人，新疆塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡原护边员。 在帕米尔高原上，巴依卡一家三代70年守卫边境，在生命禁区为官兵指向带路。自1972 年跟随父亲为边防官兵当向导开始，37年间，他巡逻700余次，行程3万多公里，次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安，是官兵眼中的“活地图”。 思考：结合思考巴依卡·凯力迪别克的事迹恩考: 生命有哪些维度 提示：每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 笔记整理：生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 材料分享：我儿子倒下了，还有我，我倒下了，还有我儿子的儿子。中华民族的每一个孩子都跟我的孩子一样，他们都将继续守护这片土地 思考：巴依卡·凯力迪别克的发言体现了生命是怎样的？ 提示：人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 图片分享： 思考：“也想沿着先辈们的足迹继续守好祖国边防线”这句话体现了怎样的精神 提示：这是成边精神、爱国主义等精神的传承。 人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 笔记整理：如何理解生命是有接续的？ ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 材料分享：残奥会，这个汇聚了全球身残志坚的运动员们的体育盛会，不仅展现了人类坚韧不拔的毅力和超越自我的勇气，更传递出了伟大的奥林匹克精神。而这种精神，与我们的学习之路有着深刻的共鸣。 思考：搜集残奥会运动员的故事，分享给大家，并思考应当如何珍爱生命，过有意义的人生 提示：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
板书 设计
课堂 检测 科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后,发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人，也几乎不可能找到两个有完全相同笔迹的人这体现了 A.生命是有限的 B.生命是不可逆的 C.生命是独特的 D.生命来之不易 2.陶渊明在《杂诗十二首·其一》中写道:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。这形象地说明了() A.生命来之不易 B.生命是不可逆的 C.生命是独特的 D.生命是有力量的 3.钱玄同与钱三强父子、钱均夫与钱学森父子、钱穆与钱伟长叔侄等钱氏后代好读书、重教育,以国学大师钱穆、钱锺书等为代表,都是勤奋好学的典范,钱氏家族的好家风代代相传。从生命的角度看,这说明 A.生命是有限的 B.生命是独特的 C.生命是代代接续的 D.生命是不可逆的

展开更多......

收起↑