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第一单元 生物和生物圈
一、生物学及研究方法：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物科学研究的方法有：观察法、调查法和实验法等。
实验法的基本步骤包括： 、 、 、 、 等。
探究时应注意三个原则：
①实验有 ②实验组、对照组间要 （其他条件应适宜且相同）
③ 原则（ 实验或材料 够多，如每组10只，这是为了 ）。
实验后各组数据应分别 ，这是为了 。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物
④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥由细胞构成（病毒除外）
三、生物圈 地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈
1.影响生物生活和分布的生态因素有两类：一类是光、空气、水、温度等 因素，
另一类是 因素（影响该种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物）。
2.生物和环境和关系：生物必须 环境才能生存下去，适应环境的同时也能 和 着环境。
环境也会影响生物的生活和分布。 （要会举例说明，如P13-17的例子）
生物间的关系常见的有： 、 、 、 、 的关系等。
植物的蒸腾作用调节空气湿度，蚯蚓能松土，也能增加土壤肥力，说明：生物能影响环境。
3.生态系统的概念：在一定地域内， 与 所形成的统一整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
部分——光、空气、水、温度等
4.生态系统的组成： 绿色植物— （自养细菌如硝化细菌、硫细菌等）
部分 动物— （病毒、寄生的细菌真菌、菟丝子也是消费者）
腐生细菌、真菌— （蚯蚓、秃鹫、屎壳郎等动物也是分解者）
例、生态系统
（1）该生态系统中的生产者是 草 ，消费者是兔、鼠、蛇、狐、鹰。
生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有 和 。
（2）消费者与生产者之间，通过吃与被吃 的关系形成了 食物链 。
图中存在 5 条食物链。它们彼此交错连接，形成了 。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
（3）写出该生态系统中的最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
（4）能量流动的特点是： 。所以生态系统中数量最多的生物是 绿色植物（生产者） 。
有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，所以该生态系统受到有毒物质DDT的污染，则哪种生物体内的DDT含量最高？ 鹰
（5）生态系统具有一定的_ _能力,来维持生态平衡。但这种能力是 。
5.生物圈是最大的生态系统。它包括： 的底部、 的大部、 的表面。
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
1.放大倍数=[ ] ×[ ]
物镜长的为高倍物镜，短的为低倍物镜。目镜的长短与放大倍数则相反。
2.调节光线：[ ⑥ ]遮光器（有大、小光圈五个）、
[ ⑧ ]反光镜（有平、凹两面）。
光线太亮时用平面镜、小光圈，光线太暗时用凹面镜、大光圈。
3.调焦距[ ] ：转动时能大幅度升降镜筒，调节焦距。
看到物像时调节[ ] 时，可使物像更清晰 （ 降 升）
二、显微镜的使用 P37-39图：使用步骤：取镜安放、对光、观察、收镜装箱。
注意事项：
（1）用眼：观察时，两眼睁，一眼注视目镜内。
降镜筒时，一定从 注视。防止 和 相撞。
（2）成像：显微镜中看到的像是 放大的 。 “b”会变成“q”(倒1800看)
（3）物镜转换：低倍镜转换成高倍时，观察到的细胞体积变 ，数目变 ，视野光线变 。
（4）污点判断：污点可能存在于 、 和 上。应分别转动以确定污点的位置。
（5）玻片标本：放在显微镜下观察的生物标本，应 而 ，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。玻片标本按制作方法可分为切片、涂片和装片。
三、临时细胞装片的制作过程： P42-44、P46-47 装片制作步骤图
1.口腔上皮细胞临时装片制作步骤： → → → → → 。（动物滴0.9% ：保持细胞形态）
2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤： → → → → → （植物滴 ：保持细胞形态）
染色：两者都用 。
盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
这是为 。
四、动植物细胞的结构与功能： （细胞是构成生物体。）
1.细胞的基本结构与功能 P44、45植物细胞图 P48动物细胞图
[ ① ] ：支持、保护
[ ② ] ： ，保护。
[ ④ ] ：遗传信息库。
[ ⑥ ] ：液态的，可以流动的。
细胞质里有[ ⑤ ] 、[ ⑦ ] 、[ ③ ] 等结构。
叶绿体 ：进行 作用的场所。不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物的 部位才有 。
线粒体：进行 作用的场所。动植物所有的 细胞中都有线粒体。
液泡：内的 溶解着多种物质，如糖分。（果汁的味道、颜色
都与液泡内的细胞液有关）
2.动植物细胞都具有的基本结构是 。植物细胞还有 ，植物细胞的识别标志是 。
五、细胞的生活 P51-54
1.细胞中 有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子物质
的物质 无机物（一般不含碳，不可燃烧）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子物质
2.细胞膜控制物质的进出： 地控制，有用物质能进入，废物排出。
3.细胞质中有能量转换器：
叶绿体：进行光合作用， 有机物，将光能转变成化学能， 在它所制造的有机物中。
线粒体：进行呼吸作用， 有机物，将有机物中的化学能 出来。 是细胞内的“动力车间”。
细胞核是遗传信息库 （细胞核对生命活动起控制作用）
1.克隆羊多莉与供核母羊B一模一样，说明遗传信息在 中。
2.染色体：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。 染色体由 和 两种物质构成。
3.DNA：生物的主要 。结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，有些
片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫 。（基因：具有遗传效应的DNA片段。）
4.细胞的控制中心是 ，细胞核中有 ，染色体中有 ，DNA上有许多 。
（ ＞ ＞ ＞ ＞ ） 是最基本的遗传单位。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
八、细胞生长、细胞分裂、细胞分化 P56-57
1. 细胞分裂 ：一个细胞分成两个细胞。使细胞数目增加。
①染色体进行 ，② 分成两个，③细胞质分成两份
④形成新的 （植物细胞还形成新的 ）。
最显著变化： ，先复制 ，最后 分配给两个子细胞。（染色体数目变化：n→2n→n）
结果：分裂前后的细胞中，染色体的形态和数目都 ，所含的遗传物质也 。
人的所有体细胞都是由一个 经过细胞分裂产生的，因此，这些细胞中的染色体数都是 。
2.细胞分化：在生物发育过程中，细胞的 、 发生改变的过程。 细胞生长：细胞体积的增大。
3.生物体由小长大是由于：细胞 、细胞 和细胞 。 细胞分化形成组织。
九、动植物体的结构层次
1.动物体的结构层次（小到大）： → → → → 。
2.动物基本组织：
（如消化道上皮） 组织 组织 组织（如血液）
3.人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、
生殖系统。
4.植物体结构层次（小到大）： → → → （植物没有 ）
5.植物基本组织：
组织（如表皮） 组织（如叶肉） 组织 组织 组织
6.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属 器官）；花、果实、种子（属 器官）。
十、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、细菌等
第三单元 生物圈中的绿色植物
一、植物种类 P72-86
藻类植物: 根、茎、叶的分化。大多生活在水中。监测水污染[衣藻、水绵等]
植物 苔藓植物：有 、茎、叶， 输导组织。叶薄，监测空气污染。 [葫芦藓]
蕨类植物： 根、茎、叶的分化，有输导组织，植株较高大。[肾蕨、满江红、卷柏等]
植物 裸子植物：种子 ，没有 包被。[有 、 、 （卷柏属 ） 、 ]
被子植物:种子外有 包被。有果实。[有双子叶植物、单子叶植物]
二、种子的萌发、植物的生长 P88-99 P89-91实验：种子的萌发
1.种子的结构
相同点：菜豆和玉米种子都具有[ ] 和[ ] 。
不同点：菜豆种子的子叶 片，营养储存在[ ] 中。
玉米的子叶 片，营养储存在[ ] 中。
胚乳中富含 ，遇碘变 。
2.种子萌发的环境条件： 、 、 。三者缺一不可， 需要光。
自身条件： 、 、储存时间短，胚有 ，已度过 的种子。
3.种子萌发的过程：①吸收水分，②子叶或胚乳的营养物质转运，③ 首先突破种皮，发育成根，
④胚轴伸长，⑤ 发育成茎、叶。
（食用豆芽的白胖部分是由 发育来的，豆浆、花生浆的营养主要来自子叶中，玉米浆来自胚乳中）
4.植株生长需要的营养物质： 、 、 （光合作用合成）。
植物需要量最多的无机盐是含 、含 、含 的无机盐。
无机盐来自 或 中，通过植物根尖的 （ 区）吸收进入植物体内。
三、开花、结果
1.一朵花中最重要的结构是[ ] (包括[ ] 、[ ] )和[ ] (包括[ ] 、[ ] 、
[ ] )。
2.传粉:花粉从 落到雌蕊 上的过程。
3.受精：花粉落到柱头上，向下萌发出 花粉管 ，穿过 花柱 ，进入 中的 ，释放出的 精子与胚珠中的 结合，形成 。
4.受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都纷纷凋落。惟有 最终后发育成 。其中子房壁发育成 ，子房里的胚珠发育成 ，珠被发育成 ，胚珠里的受精卵发育成 。
5.玉米棒常有缺粒，向日葵的子粒常有空瘪主要是传粉不足引起的。可施以 。
6.苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米和小麦的子粒都是果实。豆、花生豆、西瓜子是种子。
四、植物参与水循环
1.水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的[ ] ，成熟区
有大量的[ ] 。
[①] ：保护。 [②] ：分裂最快。 [③] ：生长最快
2.木质部的 ：向 输送 ；韧皮部的 ：向 输送叶片光合作
用产生的 。
3.叶片结构：由表皮（分[①] 、[③] ）、[②] （含
大量 ，进行光合作用）、[④] 组成。表皮细胞无色透明，
叶绿体，保卫细胞 叶绿体。
下表皮的[⑥] 是植物 、 的门户。气孔的开
闭由两侧的[⑤] 调节。
4.蒸腾作用的意义：可增加大气湿度，提高降水量。促进生物圈的
水循环。
五、光合作用
1.探究绿色植物在光下合成有机物
①暗处理： 。 ②光照， 遮光，形成 。
③酒精脱色： 加热，使叶片的叶绿素溶解到酒精中。 ④清水漂洗 ⑤ 显色 ⑥清洗观察
结果：叶片的 遇碘 变蓝 ， 不变蓝（呈 色。）
结论： 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。绿叶在光下制造的有机物是 。
2.光合作用概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉)并且释放出 的过程。
实质： 有机物， 能量。
场所：主要在叶片的叶肉细胞的 中。
3.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，①不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且②为生物圈中的其他生物提供了基本的 来源、 来源、 来源。维持生物圈中的 平衡 。
六、呼吸作用
1.概念：细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的能量释放出去。
2.实质： 有机物， 能量 场所：主要在 细胞的 中
3.意义：释放出来的能量，为各项生命活动提供动力。
4.公式:
爱护植被，绿化祖国 P132-135 植树节：3月12日
如何爱护植被？可植树造林，不使用一次性筷子，节约用纸……
光合作用和呼吸作用相关实验
1.光合作用
(1)实验①可用于验证 。碘液染色结果： 不变蓝， 变蓝。
(2)实验②可用于验证 。
碘液染色结果：黑纸片D遮盖部分 ，其余绿色部分B ，非绿色部分C 。
(3)实验③可用于验证 。碘液染色结果：叶片E 。
(4)实验④可用于验证 。碘液染色结果：叶片G部分的绿色部分 ，F部分 。
2.验证光合作用产生氧气
3.呼吸作用
漳州第一中学 生物科 期末复习提纲（空格版） 七年级上册漳州第一中学 生物科 期末复习提纲 七年级上册
第一单元 生物和生物圈
一、生物学及研究方法：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物科学研究的方法有：观察法、调查法和实验法等。
实验法的基本步骤包括：发现问题、提出问题、作出假设、制定并实施计划、得出结论等。
探究时应注意三个原则：
①实验有 对照 ②实验组、对照组间要 变量单一 （其他条件应适宜且相同）
③ 重复性 原则（ 多次 实验或材料数目够多，如每组10只，这是为了 避免偶然性 ）。
实验后各组数据应分别 求平均值 ，这是为了 减少实验误差 。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物
④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥由细胞构成（病毒除外）
三、生物圈 地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈
1.影响生物生活和分布的生态因素有两类：一类是光、空气、水、温度等非生物因素，
另一类是生物因素（影响该种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物）。
2.生物和环境和关系：生物必须适应环境才能生存下去，适应环境的同时也能影响和改变着环境。
环境也会影响生物的生活和分布。 （要会举例说明，如P13-17的例子）
生物间的关系常见的有：捕食、竞争、合作、寄生、共生的关系等。
植物的蒸腾作用调节空气湿度，蚯蚓能松土，也能增加土壤肥力，说明：生物能影响环境。
3.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
非生物部分——光、空气、水、温度等
4.生态系统的组成： 绿色植物— 生产者（自养细菌如硝化细菌、硫细菌等）
生物部分 动物—消费者 （病毒、寄生的细菌真菌、菟丝子也是消费者）
腐生细菌、真菌— 分解者（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎等动物也是分解者）
例、生态系统
（1）该生态系统中的生产者是 草 ，消费者是兔、鼠、蛇、狐、鹰。
生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有 分解者 和 非生物部分 。
（2）消费者与生产者之间，通过 吃与被吃 的关系形成了 食物链 。
图中存在 5 条食物链。它们彼此交错连接，形成了 食物网 。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
（3）写出该生态系统中的最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
（4）能量流动的特点是： 单向流动，逐级递减 。所以生态系统中数量最多的生物是 绿色植物（生产者） 。
有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，所以该生态系统受到有毒物质DDT的污染，则哪种生物体内的DDT含量最高？ 鹰
（5）生态系统具有一定的_自动调节_能力,来维持生态平衡。但这种能力是 有限的 。
5.生物圈是最大的生态系统。它包括：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
第二单元 生物和细胞
一、显微镜的结构
1.放大倍数=[ ① ] 目镜 ×[ ④ ] 物镜
物镜长的为高倍物镜，短的为低倍物镜。目镜的长短与放大倍数则相反。
2.调节光线：[ ⑥ ]遮光器（有大、小光圈五个）、
[ ⑧ ]反光镜（有平、凹两面）。
光线太亮时用平面镜、小光圈，光线太暗时用凹面镜、大光圈。
3.调焦距[ ② ]粗准焦螺旋：转动时能大幅度升降镜筒，调节焦距。
看到物像时调节[ ③ ]细准焦螺旋时，可使物像更清晰 （顺降逆升）
二、显微镜的使用 P37-39图：使用步骤：取镜安放、对光、观察、收镜装箱。
注意事项：
（1）用眼：观察时，两眼睁，一眼注视目镜内。
降镜筒时，一定从侧面注视。防止物镜和玻片标本相撞。
（2）成像：显微镜中看到的像是 放大的倒像。 “b”会变成“q”(倒1800看)
（3）物镜转换：低倍镜转换成高倍时，观察到的细胞体积变大，数目变少，视野光线变暗。
（4）污点判断：污点可能存在于物镜、目镜和玻片标本上。应分别转动以确定污点的位置。
（5）玻片标本：放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。玻片标本按制作方法可分为切片、涂片和装片。
三、临时细胞装片的制作过程： P42-44、P46-47 装片制作步骤图
1.口腔上皮细胞临时装片制作步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（动物滴0.9% 生理盐水保持细胞形态）
2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸（植物滴清水：保持细胞形态）
染色：两者都用 稀碘液 。
盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
这是为 防止产生气泡 。
四、动植物细胞的结构与功能： （细胞是构成生物体。）
1.细胞的基本结构与功能 P44、45植物细胞图 P48动物细胞图
[ ① ] 细胞壁 ：支持、保护
[ ② ] 细胞膜 ：控制物质的进出，保护。
[ ④ ] 细胞核 ：遗传信息库。
[ ⑥ ] 细胞质 ：液态的，可以流动的。
细胞质里有[ ⑤ ]液泡、[ ⑦ ]线粒体、[ ③ ] 叶绿体等结构。
叶绿体 ：进行光合作用的场所。不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物的绿色部位才有 。
线粒体：进行呼吸作用的场所。动植物所有的活细胞中都有线粒体。
液泡：内的细胞液溶解着多种物质，如糖分。（果汁的味道、颜色
都与液泡内的细胞液有关）
2.动植物细胞都具有的基本结构是 ②④⑤⑥⑦ 。植物细胞还有 ①③ ，植物细胞的识别标志是 ① 。
五、细胞的生活 P51-54
1.细胞中 有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子物质
的物质 无机物（一般不含碳，不可燃烧）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子物质
2.细胞膜控制物质的进出：有选择性地控制，有用物质能进入，废物排出。
3.细胞质中有能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，合成有机物，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，分解有机物，将有机物中的化学能释放出来。 是细胞内的“动力车间”。
细胞核是遗传信息库 （细胞核对生命活动起控制作用）
1.克隆羊多莉与供核母羊B一模一样，说明遗传信息在细胞核中。
2.染色体：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。 染色体由DNA和蛋白质两种物质构成。
3.DNA：生物的主要遗传物质。结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，有些
片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫基因。（基因：具有遗传效应的DNA片段。）
4.细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有许多基因。
（ 细胞 ＞ 细胞核 ＞ 染色体 ＞ DNA ＞ 基因 ） 基因是最基本的遗传单位。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
八、细胞生长、细胞分裂、细胞分化 P56-57
1. 细胞分裂 ：一个细胞分成两个细胞。使细胞数目增加。
①染色体进行复制，②细胞核分成两个，③细胞质分成两份
④形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
最显著变化：染色体，先复制加倍，最后平均分配给两个子细胞。（染色体数目变化：n→2n→n）
结果：分裂前后的细胞中，染色体的形态和数目都相同，所含的遗传物质也一样。
人的所有体细胞都是由一个 受精卵 经过细胞分裂产生的，因此，这些细胞中的染色体数都是23对。
2.细胞分化：在生物发育过程中，细胞的形态、结构发生改变的过程。 细胞生长：细胞体积的增大。
3.生物体由小长大是由于：细胞分裂、细胞生长和细胞分化 。 细胞分化形成组织。
九、动植物体的结构层次
1.动物体的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体。
2.动物基本组织：
上皮组织（如消化道上皮） 肌肉组织 神经组织 结缔组织（如血液）
3.人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、
生殖系统。
4.植物体结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 （植物没有系统）
5.植物基本组织：
保护组织（如表皮）营养组织（如叶肉） 输导组织 分生组织 机械组织
6.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属营养器官）；花、果实、种子（属生殖器官）。
十、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、细菌等
第三单元 生物圈中的绿色植物
一、植物种类 P72-86
藻类植物:没有根、茎、叶的分化。大多生活在水中。监测水污染[衣藻、水绵等]
孢子植物 苔藓植物：有假根、茎、叶，无输导组织。叶薄，监测空气污染。 [葫芦藓]
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株较高大。[肾蕨、满江红、卷柏等]
种子植物 裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。[有松、杉、柏（卷柏属蕨类）苏铁、银杏]
被子植物:种子外有果皮包被。有果实。[有双子叶植物、单子叶植物]
二、种子的萌发、植物的生长 P88-99 P89-91实验：种子的萌发
1.种子的结构
相同点：菜豆和玉米种子都具有[⑥]种皮和[⑤] 胚 。
不同点：菜豆种子的子叶 两 片，营养储存在[④] 子叶 中。
玉米的子叶 1 片，营养储存在[⑦] 胚乳 中。
胚乳中富含 淀粉 ，遇碘变 蓝 。
2.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。三者缺一不可，不一定需要光。
自身条件：饱满、完整、储存时间短，胚有活力，已度过休眠期的种子。
3.种子萌发的过程：①吸收水分，②子叶或胚乳的营养物质转运，③胚根首先突破种皮，发育成根，
④胚轴伸长，⑤胚芽发育成茎、叶。
（食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的，豆浆、花生浆的营养主要来自子叶中，玉米浆来自胚乳中）
4.植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物（光合作用合成）。
植物需要量最多的无机盐是含 氮 、含 磷 、含 钾 的无机盐。
无机盐来自土壤或肥料中，通过植物根尖的成熟区（根毛区）吸收进入植物体内。
开花、结果
1.一朵花中最重要的结构是[①]雄蕊(包括[③]花药、[④]花丝)和[②]雌蕊(包括[⑤]柱头、[⑥]花柱、[⑦]子房)。
2.传粉:花粉从 花药 落到雌蕊 柱头 上的过程。
3.受精：花粉落到柱头上，向下萌发出 花粉管 ，穿过 花柱 ，进入子房 中的 胚珠 ，释放出的 精子与胚珠中的 卵细胞 结合，形成 受精卵 。
4.受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都纷纷凋落。惟有子房最终后发育成果实。其中子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，胚珠里的受精卵发育成胚。
5.玉米棒常有缺粒，向日葵的子粒常有空瘪主要是传粉不足引起的。可施以人工辅助授粉。
6.苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米和小麦的子粒都是果实。豆、花生豆、西瓜子是种子。
四、植物参与水循环
1.水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的[④] 成熟区 ，成熟区
有大量的[⑤] 根毛 。
[①] 根冠 ：保护。 [②] 分生区 ：分裂最快。 [③] 伸长区：生长最快
2.木质部的导管：向上输送水分和无机盐；韧皮部的筛管：向下输送叶片光合作
用产生的有机物。
3.叶片结构：由表皮（分[①]上表皮、[③]下表皮）、[②]叶肉（含
大量叶绿体，进行光合作用）、[④]叶脉组成。表皮细胞无色透明，
无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。
下表皮的[⑥]气孔是植物蒸腾失水、气体交换的门户。气孔的开
闭由两侧的[⑤]保卫细胞调节。
4.蒸腾作用的意义：可增加大气湿度，提高降水量。促进生物圈的
水循环。
五、光合作用
1.探究绿色植物在光下合成有机物
①暗处理： 把叶片中的淀粉全部转运、消耗 。 ②光照， 部分 遮光，形成 对照 。
③酒精脱色： 隔水 加热，使叶片的叶绿素溶解到酒精中。 ④清水漂洗 ⑤ 碘液 显色 ⑥清洗观察
结果：叶片的 见光部分 遇碘 变蓝 ， 遮光部分 不变蓝（呈 黄白 色。）
结论： 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。
2.光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水 转化成储存能量的 有机物（如淀粉)并且释放出 氧气 的过程。
实质：合成有机物，储存能量。
场所：主要在叶片的叶肉细胞的 叶绿体 中。
3.意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，①不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且②为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。维持生物圈中的 碳—氧平衡 。
六、呼吸作用
1.概念：细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 二氧化碳和水 ，并且将储存在有机物中的能量释放出去。
2.实质：分解有机物，释放能量 场所：主要在 活 细胞的线粒体中
3.意义：释放出来的能量，为各项生命活动提供动力。
4.公式:
爱护植被，绿化祖国 P132-135 植树节：3月12日
如何爱护植被？可植树造林，不使用一次性筷子，节约用纸……
光合作用和呼吸作用相关实验
1.光合作用
(1)实验①可用于验证光合作用的场所是叶绿体。碘液染色结果：非绿色部分C不变蓝，绿色部分B变蓝。
(2)实验②可用于验证光合作用的条件是光。
碘液染色结果：黑纸片D遮盖部分不变蓝，其余绿色部分B变蓝，非绿色部分C不变蓝。
(3)实验③可用于验证光合作用的原料有二氧化碳。碘液染色结果：叶片E不变蓝。
(4)实验④可用于验证光合作用的原料有水。碘液染色结果：叶片G部分的绿色部分变蓝，F部分不变蓝。
2.验证光合作用产生氧气
3.呼吸作用

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