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认识固体
打开书本24页
同学们，观察下咱们教室，哪些物体是固体，哪些不是固体？
我观察到教室里的固体有： 、 、 等。
把教室里的物品分成两类，填在下表中
固体 非固体
活动手册
黑板
电灯
烧杯
实验桌
塑料箱
……
……
试管、烧杯中的：
液体
空气
教室中的：
放在一个位置它不会轻易变形，说明固体有确定的 。
固体的性质1：固体都有确定的 。
形状
形状
长方体
正方体
球体
圆柱体
固体的性质
把石头放进罐子里，
它们能占满空间。
固体的性质2：固体都有确定的 。
体积
体积
固体的性质
说明固体都有确定的 。
把粉末倒进杯子里，
它们能占满空间。
固体的性质
掂一掂
用手掂一掂，感觉砖有一定的重量
固体的性质3：固体都有确定的 。
1500.3
质量
固体的性质有：固体都有确定的 、 和 。
形状
体积
质量
测一测
用电子天平测一测，显示出一定的数字。
找出下面物体中的固体
物体 是否为固体 理由 结论
纱巾
面粉
羽毛
食盐
固体有确定的形状、体积和质量
是
是
是
是




找出下面物体中的固体
观察显微镜下的纱巾
观察显微镜下的食盐晶体
科学零距离
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态） 。
物质的状态
处于固态的物质就一定的体积和形状，在不太大外力作用下，其体积和形状改变很小 。
处于液态的物质就一定的体积，且形状随容器改变，在外力作用下容易流动 。
处于气态的物质没有确定的形状和体积，能够自发的充满任何容器，很容易被压缩。
在适当的条件下，物质可以从一种状态转变为另一状态。
同学们都知道乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么能喝到水？
物体都占据着一定的空间，物体所占的空间的大小叫做物体的体积
物体的体积
比较积木体积大小的方法是： 。
比较积木组的大小
1号（ ） 2号（ ） 3号（ ）
？
？
？
10
15
10
拆积木，数个数
比较粉末的体积
比较粉末体积大小的方法是： 。
装杯中，量高度
比较玩具车的体积
比较玩具车体积大小的方法： 。
用盐埋，比体积
1.盐埋法
比较玩具车的体积
比较玩具车大小的方法： 。
浸水中，比体积
2.排水法
1.将两个大小相同的量杯中装满水。
2.将不同的玩具车分别放入量杯中。
3.将不同的玩具车从量杯中拿出。
4.再比较量杯中剩余水体积的大小。
科学词汇
在测量时，测量结果与真实值之间的差值叫误差。
真实值是客观存在的，测得值是测量所得的结果。
由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差。
误差是不可避免的，只能减小。
误差
写出比较不同 固体体积 的方法
固体名称 积木组 粉末组 不同的玩偶
用到的方法
活动手册
拆积木
数个数
放杯中
量高度
浸水中
比体积
观察粉笔、纸和蜡的变化
敲碎的粉笔
剪碎的纸
切碎的蜡
是固体
是固体
是固体
固体在外力作用下，可以改变原来的 或 ，
但构成物体的物质状态没有改变。
形状
大小
观察岩石的变化
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，变成了 ，还是固体。
粉末
虽然它们在外力的作用下改变了原来的形状或者大小，但是构成物体的物质状态还是固态，物质状态没有改变，所以仍然是固体。
结论
同步练习
1.固体在（ ）的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态（ ）改变。
2.显微镜下的食盐晶体是（ ）。
3.固体有确定的（ ）、（ ）和（ ）。
4.流动的沙子是（ ），静止的沙子是（ ）。（选填“固体”或“液体”）
外力
没有
固体
形状
体积
质量
固体
固体
同步练习
1.下列物质的状态发生改变的是（ ）。
A.把纸剪碎 B.冰化成水 C.把粉笔切段
2.岩石经过风吹日晒雨淋，最后变成粉末状，下面说法正确的是（ ）。
A.还是同一种物质 B.变成了另一种物质 C.形状没有变
3.下面说法正确的是（ ）。
A.固体都是硬的 B.固体都是不透明的 C.有的固体可以随风流动
4.属于木头和铁的共同特征是（ ）。
A.容易让水渗透 B.都是固体 C.容易加工
B
A
C
B

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