资源简介

(共21张PPT)
第二单元　多种多样的生物
第四章　生物分类的方法
第二节　从种到界 第二课时
新课导入
　　按不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘
关系，更好地研究、保护和利用生物。我们不妨学以致用，就以我们身
边的银杏树为例探讨一下银杏的保护和利用。
新知探究
　　银杏是中国特有的古老树种，早在 2 亿多年前就在地球上出现了，
被称为“活化石”。树高可达 40 米，胸径可达 4 米。图中的“果实”
实际是它的种子。
银杏(Ginkgo biloba)
课堂活动
　　一、认识银杏
　　【任务 1】
　　1. 生物学分类地位：学生查询并介绍银杏的学名、分类地位 。
　　2. 制作标牌与挂牌：学生分小组设计、制作银杏的标牌并评比展示
(优秀的作品用于课后给校园的银杏树挂牌) 。
　　银杏
　　拉丁学名：Ginkgo biloba L.
　　银杏的分类地位：植物界、种子植物门的裸子植物亚门、银杏纲、
银杏目 、银杏科、银杏属、银杏。
新知探究
　　设计、制作植物标牌既要考虑科学性、美观性，也要考虑材料、悬
挂等实际需求。
　　　　　　　　　　　银杏
　　　　　　　　Ginkgo biloba L.
　　科属：银杏科银杏属
　　简介：银杏树又称白果树、公孙树，我国特有的珍
稀树种之一，素有“活化石”之称。银杏树的果实和叶
均有很高的药用价值和食用价值。
新知探究
新知探究
　　二、生物资源与银杏的价值
　　资源——通常指自然资源，资源的重要特点就是“有价值”。
　　生物资源——一般是指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的
能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物等。
课堂活动
　　【任务 2】
　　1. 银杏是一种生物资源。说一说你所知道的银杏的价值。
　　2. 讨论：你所知道的银杏资源的开发利用历史和现状。
　　1. 银杏是一种生物资源，说一说你所知道的银杏的价值。
　　药用价值：银杏叶提取物被广泛用于改善血液循环和记忆功能。
　　园林绿化：其叶扇形，淡绿色，秋天变为金黄色，常被用于城市绿化和园林设计。
　　食品工业：银杏种子在某些地区被用作食品，具有一定的营养价值。
　　科研价值：作为古老的物种，在植物学和进化生物学研究中有重要价值。
新知探究
　　2. 讨论：你所知道的银杏资源的开发利用历史和现状。
　　历史：《神农本草经》就已有药用记载，20 世纪 70 年代受到广泛关注。
　　现状：
资源分布——中国是世界上银杏的主要生产区，拥有全球 85% 的银杏
资源；
　　产业现状——重要的农林特色产业，产品单一，较依赖国际市场、科研
支持不足、产业集中度较低。
　　未来：还有很大的提升空间。
新知探究
新知探究
　　三、调查法——银杏数量和分布的调查
　　调查法
　　调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是
调查。调查法，指通过收集和分析资料，了解研究对象的特征、分布、
数量等信息的方法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合
理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分
析，有时还要用数学方法进行统计。
新知探究
　　生物资源调查的结果是进一步制定生物资源科学合理的保护利用策
略的科学依据，所以调查应该要注意什么呢？
客观性
全面性
科学性
课堂活动
　　【任务 3】
　　讨论：以项目的形式，选择所在地区的某一主要公园进行银杏的分
布和数量的调查，利用周末分小组进行。我们应该做哪些准备？如何进
行调查？
课堂活动
　　1. 分组与分工。
　　2. 制订实施方案：调查的目的、对象、范围、内容、方法，以及结
果呈现和时间安排。
　　3. 设计调查表格。
课堂活动
　　1. 调查表标题：银杏分布和数量调查表。
　　2. 调查目的：了解银杏在市区主要公园的分布情况和数量，为保护和合
理开发利用提供数据支持。
　　3. 调查基本信息
　　调查日期：____年____月____日 调查地点：_________________
　　调查人员：_________________ 天气状况：_________________
课堂活动
　　4. 植物识别信息
　　植物学名：_________________　　 本地名称：_________________
　　科：_________________ 属：_________________
　　主要识别特征：________________________________________________
　　5. 分布情况
　　画园区示意图，分区并编号。
课堂活动
　　6. 人员分工与准备
　　7. 数据记录表
区域 编号 调查面积 银杏数量 环境状况 生长状况 其他
基部周长 叶片情况 1 可查资料或根据情况用量步长估算 数一数 土壤类型、湿度、光照等 量一量 大小、疏密等 病虫害、砍伐等人为干扰情况，可分等级记录
2
…
课堂活动
　　4. 实地调查：如实记录。
　　5. 数据整理和统计分析：银杏分布的平均密度、树干平均周长、病
虫害情况等。
　　6. 调查报告撰写。
　　7. 展示交流与讨论。
拓展提升
拓展与讨论
　　1. 思考如何保护银杏资源，并提出合理开发利用的建议。
　　2. 思考如何将调查法应用于其他生物资源的调查中。
课堂小结
　　资源是社会发展的重要基础，生物资源作为自然资源的重要组成部
分，其保护和合理利用对于可持续发展至关重要。在分类知识的基础上，
通过开展资源调查，我们可以更好地认识资源现状，制定科学合理的保
护利用策略，实现资源的可持续发展。
课后任务
　　1. 评比优秀的植物标牌设计，经进一步完善制作后，给校园里的银
杏挂牌。
　　2. 小组实施银杏数量和分布的调查活动。

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