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(共19张PPT)
第二单元　多种多样的生物
第四章　生物分类的方法
第二节　从种到界 第一课时
新课导入
　　初识，相互询问籍贯常会采用逐级缩小范围的提问策略。如发现共
同归属的范围越小，共同特征越多，两人就越是感到亲切。
这么巧，我也是。
你是哪个区的呢？
我来自北京市。
新课导入
　　对动植物进行研究时，也常常按层级给它们进行分类，来弄清不同
类群之间的亲缘关系和进化关系。 　　
新知探究
　　动物园是怎样给动物分区的？某动物园目前有熊山、狮虎山、犬
科动物区、猫科动物区、猴山、两栖爬行馆等区域。
　　一、分类等级
　　【任务 1】动物园来了新住户：狼。现在郊狼、虎的旁边都有空余
房间。你若是动物园园长，按照北京动物园的分区方法，你会安排狼去
当谁的邻居呢？
　　1. 观察狼、郊狼、虎的图片，比较异同。
　　2. 根据观察结果，尝试将狼、郊狼和虎归到不同等级的分类单位中，
判断狼与其他生物亲缘关系的远近。
课堂活动
　　1. 观察狼、郊狼、虎的图片，比较异同。
　　2. 根据观察结果，尝试将狼、郊狼和虎归到不同等级的分类单位中，
判断狼与其他生物亲缘关系的远近。
课堂活动
狼
郊狼
虎
　　如何将狼列入不同等级的分类单位？
新知探究
共同特征越少，
亲缘关系越远
共同特征越多，
亲缘关系越近
界
门
纲
目
科
属
种
新知探究
新知探究
　　同一等级的分类单位中的生物差异过大，需要细分时，在相应等级
下可以进一步划分亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种。
新知探究
　　二、种是最基本的分类单位
　　物种
　　同一物种内的个体可以相互交配，产生有生殖能力的后代。一个物
种是一个“大家庭”，是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系
最近。因此，在 7 个等级的分类单位中，种是最基本的分类单位。每一只
狼是一个个体，所有的狼都属于同一个物种。
课堂活动
　　【任务 2】探讨狼与狗的分类地位和关系。
课堂活动
　　1. 观察狼、狗的图片，请结合生活常识及生理特征对其进行描述，
比较相同点和不同点。
　　2. 搜集有关狗驯化史的资料。讨论狼与狗是否属于同一物种。
　　品种
　　一个自然物种，经过人工选育，逐渐形成的具有一定经济价值和稳
定性状的生物群体，称为品种。
新知探究
　　不同品种的狗属于同一物种
新知探究
新知探究
　　林奈(瑞典)——双名法
　　按照双名法，一个物种的学名由属名和种加词组成，用拉丁文斜体
字书写，其中属名的第一个字母须大写，种加词第一个字母须小写。在
种加词后面还常附有命名人等信息，也可省略。按照双名法，每个物种
只能有 一个科学名称，即学名。
新知探究
　　学名：
属名
＋
＋
　　例如：银杉
Cathaya
argyrophylla
Chun et Kuang
种加词
命名人
课堂活动
　　【任务 3】通过学名验证狼与狗是同一物种。
　　1. 学习双名法的命名规则。
　　2. 查找资料，了解狗和狼各自的拉丁学名。
　　狼与狗的属名都是 Canis ，种名都是 lupus。
课堂活动
　　【任务 4】植物也可以列入不同等级的分类单位。请你查找银杉、
水杉、黄山松的相关资料。
　　1. 查找并写出它们的拉丁学名，说出其拉丁学名的组成。
　　2. 将它们分别归入 7 个等级的分类单位中。
　　3. 比较银杉和水杉、黄山松的亲缘关系远近，说出它们各自共有哪
些分类等级。
课堂小结
　　生物分类是研究生物的一种基本方法。生物学家按照不同等级的分
类单位对生物进行分类，可以弄清楚生物之间的亲缘关系，更好地研究、
保护和利用生物。

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