资源简介

(共18张PPT)
第二单元　多种多样的生物
第四章　生物分类的方法
第一节　尝试对生物进行分类
新课导入
　　生活中，分类帮助我们加工整理信息，使之条理化、系统化。
超市货架
图书馆书架
新课导入
　　郊野公园的动植物多种多样，我们需要了解生物分类的方法，才能
更好地认识和研究它们。
菜粉蝶
新课导入
　　如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择
查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢？
新课导入
《本草纲目》目录(部分)
　　李时珍的《本草纲目》创立了中药材的纲目分类体系，对现代生物
分类学有重要影响。
知识回顾
1. 所有植物都有种子吗？
2. 哪些类群没有根、茎、叶的分化？
3. 什么植物类群具有假根？
4. 植物都会开花结果吗？
5. 种子外面都有果皮包被吗？
6. 种子内子叶的数目都一样吗？
7. 植物的叶脉有哪些类型呢？
孢蒴
(内含孢子)
假根
葫芦藓
鳞毛蕨
侧柏
豌豆
白网纹草
银线鸟巢凤梨
课堂活动
　　一、植物的分类
　　【任务 1】小组活动，每组都有五种贴了标签的植物实物：油松、
葫芦藓、鳞毛蕨、向日葵、水稻。观察植物的形态结构特征，尝试进行
分类并展示。
　　要求：每次只能一分为二，并说出分类的依据，直至将它们依据特
征的差异完全区分开。
　　【任务 2】按照植物分类图解观察植物，按特征进行分类，展示逐
级分类过程。
植物
有种子
无种子
有花和果实
无花、无果实
有根、茎、叶
有假根、“茎”“叶”
平行叶脉，
一片子叶
网状叶脉，两片子叶
A 类植物
B 类植物
C 类植物
D 类植物
E 类植物
新知探究
　　1. 图中的 ABCDE 植物分别属于哪类植物？
　　2. 植物可以分为哪些类群？
　　3. 无种子的植物可以分为哪些类群？
　　4. 对植物进行分类时应考虑植物的哪些特征？
　　5. 你能否把上述植物按由简单到复杂的顺序排列起来？
　　6. 你认为这几种植物中，和水稻亲缘关系最近的是哪种植物？
新知探究
小结
　　被子植物的营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)的
形态结构特征，都可作为分类的依据，但以花、果实和种子作为主要
依据。
新知探究
　　二、动物的分类
蝗虫
蜗牛
壁虎
蚯蚓
雨蛙
蜘蛛
鲫鱼
松鼠
鸿雁
新知探究
　　【任务 3】小组活动，郊野公园里还有蝗虫、青蛙、蜗牛、松鼠、蜘蛛、壁
虎、蚯蚓、鲫鱼、鸿雁等动物，每组提供印有上述动物图片的剪贴画一套。参
考学到的分类方法试着给它们进行分类。
　　要求：每次只能一分为二，并说出分类的依据，直至将它们依据特征的差
异完全区分开。
　　思考：
　　1. 将以上动物分为两组，应如何划分？说明分类的依据。
　　2. 将每组中的动物再进一步分类，可分为哪几类？每类又包括哪些动物？
　　3. 你能尝试依照植物分类的图解方式，列表将这些动物进行分类吗？
课堂活动
无脊柱
身体不分节
有脊柱
身体分节
卵生
胎生
身体呈圆筒形，无外骨骼
体形多样，有外骨骼
三对足，两对翅
四对足，无翅
终生生活在陆地上，用肺呼吸
幼体生活在水中，用鳃呼吸
成体生活在水中，用鳃呼吸
成体生活在陆地上，用肺呼吸
爬行，无羽毛
飞翔，有羽毛
(壁虎)
(青蛙)
(鲫鱼)
(蜘蛛)
(蝗虫)
(鸿雁)
(蚯蚓)
(松鼠)
(蜗牛)
新知探究
小结
　　动物的分类中除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能
及生殖方式。两种动物之间共同特征越多，则亲缘关系越近。
新知探究
拓展提升
　　1. 如果再加上一种动物，例如蛔虫，以上的分类表如何完善呢？需
要在哪个分支特征下增加条目？
　　2. 如果增加更多的动物进来呢？
　　3. 如果遇到一种不认识的动物或植物，我们可以用哪些方法查找到
它的名称以及分类的相关资料呢？
拓展提升
　　将上面列举的动物，填入检索表中适当的位置
课堂小结
　　生物分类是研究生物的一种基本方法。本课我们通过小组合作，学
习了如何根据生物的特征对生物进行分类，大家都有哪些收获呢？
课后任务
　　【作业】
二选一
　　1. 依照动植物分类表解的方式，将动植物与微生物进行分类。例如，
写出扬子鳄、水稻、大肠杆菌、霉菌、烟草花叶病毒的分类表。
　　2. 用分类的方法整理自己的衣橱。

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