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第二单元　多种多样的生物
第一章　藻类与植物的类群
第一节　藻类、苔藓植物和蕨类植物 第一课时
新课导入
　　1971 年我国科学家屠呦呦从黄花蒿中提取出了青蒿素，挽救了全球
数百万疟疾患者的生命。
黄花蒿
新课导入
微藻
生物结皮
煤
新知探究
　　清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁
和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这些绿膜可能是什么？为什么会
出现这种现象？
新知探究
　　一、藻类
鼓藻
栅藻
新月藻
水绵
新知探究
紫菜
裙带菜
鹿角菜
海带
　　观察藻类时，可以观察哪些方面的特征？如何记录？
新知探究
　　这些藻类生活在什么样的环境中？藻类有根、茎、叶等器官吗？
鼓藻
新月藻
栅藻
水绵
紫菜
裙带菜
鹿角菜
海带
讨论
新知探究
　　组成藻类的细胞有什么特点？
海带
海带横切
海带细胞形态
讨论
水绵
　　1. 藻类的生活环境与结构特点
　　(1)生活环境：淡水或海水。
　　(2)结构特点：藻类有单细胞的，也有多细胞的；没有根、茎、叶的
分化。
新知探究
海带结构示意图
　　藻类结构简单，没有根、茎、叶的分化，那它们所需要的物质是从
哪里获得的呢？
　　单细胞藻类一个细胞就可以完成全部的生命活动，多细胞藻类几乎
全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
新知探究
　　2. 藻类的生殖方式
　　换过水的鱼缸一段时间后为什么又长出藻类
　　鱼缸中鱼的食物和粪便会使水中含有大量藻类生长所需的营养物质。
藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微
小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体，藻类便
会大量繁殖。
新知探究
　　3. 藻类在自然界中的作用以及与人类的关系
新知探究
释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中。
海带、紫菜等藻类
可以食用。
新知探究
通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物。
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂
等，在工业和医药等方面被广泛使用。
　　二、苔藓植物
　　这首诗描述的是哪种植物？
新知探究
苔痕上阶绿，草色入帘青。
　　 ——[唐]刘禹锡《陋室铭》
新知探究
　　结合诗句内容和生活经验，想一想：在什么环境中更容易找到苔藓？
课堂活动
　　1. 观察苔藓植物实物或标本
　　(1)测量苔藓植物的高度。
　　(2)观察苔藓植物的形态和颜色。
　　(3)用放大镜观察苔藓植物的“茎”“叶”
和“根”的形态结构特点。
葫芦藓“茎”“叶”横切面
叶片：单层细胞，无叶脉，无输导组织
课堂活动
　　观察结果：所测得的苔藓植物高度约为__________毫米，“叶”呈________色，非常薄，_______(有/无)叶脉，“茎” 纤细，__________
(有/无)输导组织。
课堂活动
　　这首诗生动地描绘了苔藓植物的生长繁殖，“苔花”是指什么结构？
新知探究
白日不到处，
青春恰自来。
苔花如米小，
也学牡丹开。
新知探究
孢蒴
(内含孢子)
　　2. 苔藓植物的特点
　　生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
　　形态特征：植株矮小，通常具有类似茎和叶的分化，“茎”中无导
管，“叶”中无叶脉，“根”非常简单，称为假根。
繁殖方式：用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。
新知探究
新知探究
　　几种常见的苔藓植物
地钱
墙藓
葫芦藓

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