资源简介

《情境表演 玩具兵进行曲》（教学设计）
人教版（简谱）（2024）音乐故事会
一年级上册 第四单元 打击乐大赛
一、教材分析
《玩具兵进行曲》是一首充满童趣的进行曲风格的乐曲。本单元以打击乐大赛为主题，这首乐曲可以作为音乐故事会的重要内容，让学生通过情境表演的方式感受音乐的节奏、旋律和情感。乐曲旋律活泼明快，节奏鲜明，非常适合一年级学生欣赏和表演。教材通过生动的图片和简洁的文字引导学生理解乐曲的背景和特点，为教学提供了良好的素材。
二、学情介绍
一年级的学生活泼好动，对音乐充满好奇和兴趣。他们喜欢参与各种活动，尤其是具有故事性和表演性的活动。在这个阶段，学生的节奏感和表现力正在逐步发展，但还需要通过具体的活动来培养和提高。他们对玩具兵的形象比较熟悉，容易产生共鸣，这为情境表演提供了良好的基础。
三、教学任务
让学生欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的节奏、旋律和情感。
引导学生通过情境表演，表现乐曲中的故事和情感。
培养学生的节奏感、表现力和合作精神。
四、组织教学
师生问好，稳定学生情绪。
播放一段轻松愉快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，营造良好的课堂氛围。
五、教学重难点
重点
欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的节奏和旋律特点。
引导学生进行情境表演，表现乐曲中的故事和情感。
难点
培养学生的节奏感和表现力，使表演更加生动有趣。
引导学生在情境表演中进行合作，协调动作和表情。
六、教学法
欣赏法：让学生聆听乐曲，感受音乐的魅力。
情境教学法：创设玩具兵的情境，引导学生进行情境表演。
示范法：教师进行示范表演，为学生提供参考。
合作学习法：组织学生进行小组合作表演，培养合作精神。
七、课前准备
收集《玩具兵进行曲》的音频和视频资料。
准备一些玩具兵道具，如玩具枪、帽子等。
制作相关的教学课件。
八、设计理念
1.以学生为中心，注重学生的体验和参与。通过情境表演的方式，让学生在音乐中感受快乐，提高音乐素养。
2.结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择富有童趣的乐曲和活动内容，激发学生的学习热情。
3.强调音乐与生活的联系，引导学生通过音乐表达自己的情感和想法。
九、教学环节
导入（3 分钟）
播放一段玩具兵的视频或图片，引起学生的兴趣。
师：“你们看到了什么？这些玩具兵在做什么？” 引导学生进入玩具兵的情境。
生：他们是一支玩具士兵的军队，他们正在巡逻。
欣赏乐曲（5 分钟）
播放《玩具兵进行曲》，让学生认真聆听。
师：“这首乐曲给你什么样的感觉？你能想象出玩具兵在做什么吗？” 引导学生感受乐曲的节奏、旋律和情感。
生1：曲子整体欢快活泼。乐曲的节奏明快，旋律轻松，充满了童趣和活力，很容易让人沉浸在欢乐的氛围中，仿佛置身于一个充满奇幻色彩的玩具世界。
生2：这首进行曲风格的节奏特点使乐曲具有一定的力量感和节奏感，就像玩具兵们迈着整齐的步伐前进，展现出威武的气势，给人一种精神振奋的感觉。
生3：乐曲中运用了一些独特的乐器和音响效果，如木琴、木鱼等，增加了音乐的色彩和趣味性，让人感觉仿佛进入了一个奇妙的玩具王国。
师补充：曲子还特别富有戏剧性。从音乐的发展和变化中，能够感受到玩具兵们的各种活动和场景的转换，如同在欣赏一场小小的戏剧表演，有玩具兵们的游行、嬉戏、舞蹈，以及最后惊慌失措地回到玩具箱里等情节，使听众的情绪也随之起伏。
根据乐曲的特点和氛围，能想象出玩具兵们在做以下事情：
整齐游行：乐曲开始，玩具兵们在小喇叭和大、小军鼓的带领下，排列成整齐的队伍，迈着有力的步伐进行游行。他们一个个昂首挺胸，精神抖擞，仿佛在向人们展示他们的威武和勇敢。
嬉戏打闹：游行一段时间后，玩具兵们可能会放松下来，开始互相嬉戏打闹。有的玩具兵可能会追逐玩耍，有的可能会玩起了捉迷藏，场面十分热闹有趣。
欢快舞蹈：随后，音乐变得更加轻快活泼，玩具兵们可能会围成一圈，跳起欢快的舞蹈。他们手舞足蹈，尽情享受着这快乐的时光，脸上洋溢着幸福的笑容。
紧急归队：当小主人快要醒来时，玩具兵们突然意识到危险，惊慌失措地迅速跑回玩具箱里，东倒西歪地躺在里面，假装一切都没有发生过。
讲解乐曲（5 分钟）
结合教学课件，介绍乐曲的背景和特点。
引导学生分析乐曲的节奏和旋律，找出其中的重复部分和变化部分。
情境表演（15 分钟）
教师示范表演一段玩具兵的动作，如走路、敬礼、开枪等。
组织学生分成小组，每个小组选择一个场景进行情境表演，如玩具兵出征、战斗、胜利等。
教师巡回指导，帮助学生协调动作和表情，提高表演效果。
展示与评价（10 分钟）
每个小组依次上台展示他们的情境表演。
其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结评价，表扬表现优秀的小组和个人。
总结（2 分钟）
回顾本节课的内容，强调音乐与情境表演的结合。
鼓励学生在生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。
十、板书设计
情境表演 玩具兵进行曲
乐曲欣赏
情境表演
展示与评价
十一、教学反思
通过本节课的教学，学生们对《玩具兵进行曲》有了更深入的理解和感受，并且在情境表演中表现出了较高的热情和创造力。在教学过程中，我注重引导学生通过欣赏、分析和表演等环节，逐步深入地理解乐曲的内涵和特点。同时，我也注重培养学生的合作精神和表现力，通过小组合作表演的方式，让学生在互动中提高自己的音乐素养。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在表演过程中过于注重动作的模仿，而忽略了情感的表达；在小组合作中，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的情感表达能力和合作意识，让学生在音乐中得到更全面的发展。

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