5.1 法不可违 课件( 32张ppt)

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5.1 法不可违 课件( 32张ppt)

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(共32张PPT)
5.1
法不可违
八年级上册
运用你的经验
游戏中,队友太坑,忍不住破口大骂“问候他全家”。
我朋友被欺负了,我要叫上兄弟们揍他。
从来没见过消防车耶,打个119骗他们家里起火了。
大熊猫真可爱,我要把它偷回家。
这些事能做吗?为什么?
生活中怎样避免触碰法律受到惩罚?
违法行为的种类
03.
法律的作用
01.
违法行为的含义
02.
怎样避免违法?
04.
学习目标
知法律作用
由此我们可以看出法律是如何发挥作用的?
第二十三条 有下列行为之一的,处警告或者二百元以下罚款;情节较重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款:
(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的;
(三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的;
(四)非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具,影响交通工具正常行驶的;
可以做什么
必须做什么
应当做什么
不应当做什么
必须做什么而没有做或不应当做什么而做了。
规范作用
违法行为
知法律作用
法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。
法律具有规范作用。法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,所以它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
P46
法律的作用?
违法行为的产生原因、含义
侵犯肖像权
抢劫
闯红灯
违法上访
不支付劳动报酬
偷毒
违法行为的产生原因、含义
产生原因:
一个人如果缺乏规则意识,法律观念不强,就难免做出违法的事情。P48
含义:
违法行为是指违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
违法行为的分类
民事
违法行为
刑事
违法行为
行政
违法行为
指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为
指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为
指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为
根据违反法律类别,分为:
下述行为违反了什么法律、造成哪些危害?行为人承担什么责任?
镜头一
国庆期间,朱某在回家路上拾到苏某的手表,拒绝返还。苏某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表。
朱某拾到苏某的手表拒不返还,违反了民法典 (物权法),给苏某造成了财产损失,被法院判决限期归还苏某的手表。
民事违法行为
违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如:欠债不还的行为。
析违法类别
P50探究与分享:以下行为违法吗?为什么?
1
2
3
没有履行合同义务
侵权:肖像权
侵权:著作权
违法行为的种类
②行政违法行为 违反 行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为。如扰乱社会治安的行为。
治安管理处罚法
行政处分和行政处罚是什么?
P48
相关链接
行政违法行为要受行政制裁;
包括行政处分和行政处罚。
行政处分包括警告、记过、降级、撤职、开除等。
行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。
违法行为的种类
②行政违法行为 违反 行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为。如扰乱社会治安的行为。
治安管理处罚法
最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。即扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。P50
上述行为违反了什么法律、造成哪些危害?行为人承担什么责任?
镜头三
国庆期间,17岁的中学生赵某,多次持刀强夺小学生的财物,得赃款1000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。
赵某的行为触犯了刑法,影响了社会的稳定,被人民法院判处有期徒刑。
刑事违法行为
违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如:故意杀人的行为。
析违法类别
违法行为的分类(根据违反法律的类别)
民事违法行为:是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如(欠债不还)的行为。P48
行政违法行为:是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如(扰乱社会治安)的行为。
刑事违法行为:是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如(故意杀人)的行为。
以下案例属于哪一类违法行为?
①小杨因拒绝配合酒驾检查并对民警进行谩骂,被依法行政拘留7日;
②王某因擦伤他人的私家车而赔偿800元;
③李某因非法捕捞海产品,被判处拘役三个月,罚金20000元。
刑事违法行为
行政违法行为
民事违法行为
违法行为的分类(根据对社会的危害程度)
一般违法行为:民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为。P48
严重违法行为(犯罪):刑事违法行为是违法行为中最严重的一种,就是我们常说的犯罪。
判断违法行为的方法:
1、一看违反的法律类别(行政法、民事法、刑法)
2、二看违法行为的危害(轻或重)
3、三看违法者的被处罚结果
(1)行政违法行为:拘留、罚款、开除、记过
(2)民事违法行为:赔偿、赔礼道歉、返还钱财
(3)刑事违法行为(犯罪):管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑;罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。
02
警惕身边的违法行为
散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的。
01
投放虚假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质扰乱公共秩序的。
02
扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。
03
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。
04
殴打他人,或者故意伤害他人身体的。
05
身边的行政违法行为
身边的违法行为
扰乱公共秩序
妨害公共安全
侵犯人身权利
侵犯财产安全
妨害社会管理
你自己或身边有人做过这些事吗?
4.身边的违法行为有哪些?
①谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为。
二、警惕身边的违法行为
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
相关链接
遵章守法是社会和谐的保证
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/
地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/
我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。
在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
(1)
(2)
(3)
规范自己行为
预防行政违法行为
预防民事违法行为
5.如何做到遵章守法
平“语“近人
加快建设法治社会,弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化,引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。深入开展法治宣传教育,增强全民法治观念,努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。
——二十大报告精神
课堂小结
法律:法律是一种行为规范。为人们的行为提供标准或方向,是评价人们行为是否合法有效的准绳。
违法行为:是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
违法行为种类
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
一般违法行为
——犯罪行为
社会和谐的保证:遵章守法
自己怎么做?认识违法犯罪行为的危害,自觉依法规范自己的行为
法不可违
1、下列行为属于一般违法行为的是( )
A.以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为
B.违反城市管理法规的行为
C.学生未按时交作业的行为
D.殴打他人而导致死亡的行为
B
2.“厌学 逃学 辍学 流失社会 劣迹行为 违法犯罪”,这是多数未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。这警示我们( )
①要运用法律同违法犯罪行为作斗争
②要防微杜渐,远离违法犯罪
③违法犯罪都是从沾染不良习气开始的
④要重视道德修养,增强法治观念
A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
B
3.小刚和几位同学讨论起了青少年要做遵章守法的人。下列观点中正确的有( )
①要认识一般违法行为的危害,依法规范自己的行为
②在社会生活中,要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定
③要规范自己的行为,任何违法的行为都要受到刑罚处罚
④在社会交往中,要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违法行为。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
B
字4.小钱到某县法院工作,第一天接受了以下4个案件,属于涉嫌犯罪的有( )
①周叔叔与邻居发生纠纷,一时恼怒,把对方打成重伤②法院判决后仍不还债的人被称为“老赖”,县法院将“老赖”的照片等个人信息公开③小赵骑在某重点文牛旅游景点内的文物上拍照,并与管理员发生冲突 ④高三学生小王厌学,经常逃课上网,钱不够花时就拦路抢劫,被公安机关抓获
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④标题文字,点击添加相关标题文字,点击添加相关标题文字,点击添加相关标题文字。点击添加相关标题文字,点击添加相关标题文字,点击添加相关标题文字,点击添加相关标题文字。
C
X,合法行为
X,违法行为
5.遵章守法要求我们做到( )
①认清一般违法行为的危害,抵制各种诱惑
②自觉依法规范自己的行为
③要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定
④既要维护自己的合法权益,又要尊重他人的合法权益
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
B
6.未成年人遇到不法侵害时,应该 ( )
①以牙还牙,用非法手段进行报复
②运用法律武器维护自己的合法权益
③忍气吞声,自认倒霉,以防遭到更大的侵害
④敢于斗争,善于周旋,寻求法律报复,依法阻止不法侵害行为
A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④
C

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