资源简介

标题 七年级上册道德与法治《增强安全意识》教学设计
核心 素养 目标 道德修养：增强安全意识，培养热爱生命、敬畏生命的情怀。 健全人格：懂得树立规则意识和风险意识的重要性，学生形成自觉遵守规则、防范风险的健全人格。 责任意识：自觉遵守规则，增强风险意识，对自己的生命安全负责。
教学 重点 理解生命安全的重要性，学会如何增强安全意识。
教学 难点 引导学生将安全意识转化为实际行动，形成良好的安全行为习惯。
教学过程
导入 据统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的 56.04%。自今年七月以来，新闻更是报道了数十起溺水事故，且大部分都与未成年人有关。 思考：这些让人触目惊心的数字给我们什么警示
授新课 图片分享： 思考：你认识以下标志吗 情境创设： 情景1：放学了，你收拾好了书包，和好朋友有说有笑地下楼梯，突然你脚下一滑! 情景2：你和好朋友各买了一份炸土豆，两人狼吞虎咽地吃完了。 情景3：还好你及时扶住了楼梯，脚轻轻崴了一下! 情景4：吃完没多久，肚子开始痛，你们到处找厕所。 情景5：你们继续往校门口走去，离校门口不远的巷子里，有很多小吃，你眼前一亮。 情景6：实在是内急，你们没管红绿灯冲过了马路，突然，一辆冲过来撞到了你们…… 情景7：一人扮演被撞学生，一人扮演学生母亲，一人扮演班主任老师，一人扮演车主，请将车祸后的结局进行演绎。 讨论建议:组长组织、人人参加，5分钟内完成讨论。 讨论时注意书面记录，4位演员准备演绎。 思考：为什么我们要增强安全意识？ 提示：①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 请你发挥自己的火眼金睛,以下哪些场所可以去 哪些不可以去 并说明理由。 法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》(节选) 第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 第五十九条学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志;对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟饮酒。 图片分享： 思考：请你说说以上标志是什么意思 提示：禁止进入、注意跌落、安全出口、小心爆炸、高压电还止靠近、禁止穿拖鞋 图片分享： 思考：看到这样的警示牌,你有何感受 你想对无视警示的人们说什么 提示：①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 ②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
板书 设计
课堂 检测 下列选项可以概括几位同学对话主题的是 小江:穿越马路须走人行横道。 小军:上下学路上，要远离危险区域。 小传:火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。 A.激发学习兴趣，培养学习习惯 B.注重实践学习，培养探究能力 C.增强自我保护，抵制不良诱惑 D.增强安全意识，提高防护能力 2.《中小学校、幼儿园消防安全一项规定》明确:中小学校、幼儿园应当结合学生、儿童的年龄和认知特点，组织开展以用火、用电、火灾报警和逃生自救为主的消防安全培训教育，使其掌握必要的消防安全常识。这一规定的意义在于 A.守护生命，引导师生正确对待死亡 B.敬畏生命，增强师生消防安全意识 C.充盈生命，在实践中与他人建立联系 D.探索生命，寻找生命的价值和意义 3.近二十年来，从非典到汶川地震，从新冠肺炎到郑州720特大洪水，这些触目惊心的记忆警示我们，生活中常常会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难。面对这些灾难我们要 A.增强生命的韧性,顽强抵抗，奋力抗争 脚踏实地，努力创造有意义的人生 增强安全意识，掌握基本的自救自护方法 D.做“温室里的花朵”，减少外出，远离危险

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