资源简介

标题 七年级上册道德与法治《敬畏生命》教学设计
核心 素养 目标 道德修养：培养学生对生命的敬畏之心，能够自觉关爱他人的生命。 健全人格：通过教育引导，促进学生形成尊重生命、珍视生命的健全人格。 责任意识：自觉践行生命至上、休戚与共的观念，培养珍爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。
教学 重点 知道如何做到敬畏生命。
教学 难点 培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命的情感。
教学过程
导入 图片分享： 你知道湖南、湖北的湖是哪个湖吗 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 你知道这两句诗说的是哪里吗 提示：洞庭湖
授新课 议学情境一： 一场突如其来的自然灾害打破了往日的宁静。7月5日的傍晚,湖南岳阳市华容县团洲境的堤防在汹涌的洪水冲击下，不幸决堤。那一刻，家园的安宁瞬间被打破。 7月9日，湖南省华容县团洲烷团结村附近的洞庭湖大堤上，100多条粗大的水带如同白色长龙横卧堤面。大型排涝设备开足马力，烷内积水源源不断排向洞庭湖。经过前一夜的成功堵口，团洲境水位开始缓缓下降。从大堤决口到成功封堵、启动排水，经历了紧张忙碌的四个昼夜，回顾过往，一个个瞬间历历在目。 思考:1.发生决堤时，可能会带来什么后果 当地人民是什么样的心情 思考:2.在发生自然灾害时，总有人挺身而出、奋斗一线，你对此有何感受 提示： 后果 ：家园被淹，生活受影响。 心情 ：惊慌、无助、焦虑。 对一线抗灾人员的感受 ：敬佩他们的勇气和奉献精神。他们在关键时刻挺身而出，保护人民生命财产安全。他们的行动彰显了人性的光辉和社会责任感。 笔记整理：为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 议学情境二：涧庭湖生态问题 遥望洞庭山水翠，夏日的洞庭湖畔，微风徐徐，树影婆娑，向路人展示八百里洞庭风姿。 但从空中俯视，却是另一番景象:部分湖区洲滩沟壑纵横,树与树之间是宽约3米的“土沟”，像一条条丑陋的伤疤,蜿蜒数百米;部分河滩砂石遍地，泥水横流，毫无生机。 思考：了解洞庭湖决堤特后的原因后，你有什么思考 提示： 生态破坏严重 ：洞庭湖部分区域洲滩沟壑纵横，砂石遍地，生态破坏问题突出。退林还湿边退边种、非法采砂掏空洲滩等行为可能是导致洞庭湖生态破坏、决堤的重要原因。 ：洞庭湖作为重要生态区域，其保护刻不容缓。需采取有效措施，防止生态进一步恶化。这提醒我们，生态保护任重道远，需共同努力。 活动：保护大自然家园接龙北赛 每个小组派出一名代表参赛，从第一小组开始，在3秒内依次说出一个与保护大自然有关的行为，不能重复，答错、超时、答不上的组淘汰,看看谁能站到最后。 思考：我们应该如何敬畏生命？ 提示：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 议学情境三：涧庭湖生态问题 回顾洞庭湖的历史抗洪历程，每一次的洪水灾害都是对当时治水智慧与社会动员能力的严峻考验。从北宋范仲淹的《岳阳楼记》中抒发的抗洪精神，到新中国成立初期的荆江分洪工程:从1954年长江流域的大洪水到1998年的特大洪水;再到如今的三峡工程发挥防洪作用....每一次的抗争都凝聚了无数人的心血与汗水。 防汛抗洪主战场有一群可爱的青年，稚嫩且刚毅的脸庞，激荡且挺膺的身姿，拼搏且奋发的精神气息，绽放青春最绚烂的模样，他们当中有刚出考场到防汛战场的少年，有热心公益、大爱大义的志愿者，有扎根基层、勤勉为民的基层青年干部等等。 在这场抗洪救灾的战斗中，还涌现出了许多令人动容的感人个体。他们中，有年过六旬的老党员，不顾自身安危，连续多日坚守在堤坝上，用沙哑的嗓音指挥群众转移;有年轻的解放军战士，肩扛沙袋、手握铁锹，昼夜奋战在加固堤坝的第一线;还有那些自发参与救援的普通村民，他们用自家船只搭起生命之桥，帮助邻里逃生。 团洲境洞庭湖大堤决堤现场共投入各类专业救援力量4739人，车辆469台,装备318台(套)，大型装备设备144台套，舟艇170艘。 思考1:他们这么做，虽然拯救了别人的生命，但是自己的生命也有危险，并不是敬畏生命的表现。 思考：我们应该如何敬畏生命？ 提示：敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 思考2：你从救援队伍身上看到了怎样的精神与品质他们的行为对你有什么启示 提示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 笔记整理：如何敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
板书 设计
课堂 检测 1.世界上每天都有无数条生命因车祸而离开人世，自然界有多少种子在恶劣环境下悄然生长。这告诉我们（ ） A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.车祸是不以人的意志为转移的 C.再顽强的生命最终还是脆弱的 D.人的生命是顽强的，其他动物的生命是脆弱的 2.中国传统伦理思想一直尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，强调要“推己及人”，关心他人。以下与“推己及人”“仁者爱人”含义一致的是（ ） ①“己欲立而立人，己欲达而达人” ②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ③“养心莫善于诚” ④“兼相爱，交相利” A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.新冠肺炎疫情防控期间，《疫情实时大数据报告》每日更新数据：新增疑似、新增确诊、累计确诊、死亡病例……有人说，“每天变化的不是数字，是生命”。这启示我们（ ） A.生命价值高于一切 B.生命脆弱，在灾难面前不堪一击 C.对生命要有敬畏之心 D.病亡的患者人数太多，难以计算

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