资源简介

人教版七年级上册Unit 2 Section A What is your family like
（1a-2d）教学设计
学生分析： 学生已掌握基础的英语交流技巧，能够简单描述人物和物品。他们对家庭成员的英文表达有一定的了解，并能够询问及分享个人爱好。
内容分析： 本单元围绕家庭和个人爱好展开，包括学习家庭成员的称呼、描述家庭活动以及练习使用相关语言进行交流。
教学思路： 通过听力练习、角色扮演、信息匹配和创造性写作等活动，让学生在实际语境中运用英语进行自我介绍和交流。
教学目标：
学生能够识别并使用家庭成员的英文称呼。
学生能够描述家庭成员的爱好和活动。
学生能够在模拟情境中正确使用一般现在时态。
教学过程：
Step 1 Lead-in (5分钟)
问候学生并简短回顾上一单元的内容。
展示家庭成员和活动的图片，激发学生对家庭生活和爱好的兴趣。
Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)
Family Members (5分钟)
教授家庭成员的英文称呼，如grandfather, mother, father等。
通过图片和填空练习，加强学生对这些词汇的记忆。
Hobbies and Activities (5分钟)
教授描述爱好和活动的词汇，如play ping-pong, read, fishing等。
通过匹配练习，让学生熟悉这些词汇。
Step 3 Pronunciation Practice (10分钟)
活动 1: 音频示范 (2分钟)
播放包含家庭成员名称的音频材料。
让学生仔细听每个单词的发音和重音模式。
活动 2: 跟读练习 (3分钟)
再次播放音频，鼓励学生跟着朗读。
可以暂停音频，重复难发音的单词，确保学生能够正确模仿。
活动 3: 个人练习 (2分钟)
让学生自己练习发音，可以对着镜子练习口型和发音。
教师巡回指导，为需要帮助的学生提供个别辅导。
活动 4: 小组练习 (2分钟)
将学生分成小组，每组练习家庭成员名称的发音。
小组成员相互纠正发音，教师提供反馈。
活动 5: 角色扮演 (1分钟)
学生在小组内扮演家庭成员，进行简短的对话。
例如，一个学生可以扮演父亲，另一个扮演孩子，进行简单的问候和自我介绍。
Step 4 Listening and Speaking (15分钟)
活动 1: 第一次播放录音 (3分钟)
播放对话录音，让学生仔细听并注意对话内容。
学生根据听到的内容对图片进行编号。
活动 2: 核对答案 (1分钟)
暂停录音，让学生与同伴核对编号是否正确。
教师提供正确答案，并讨论学生可能遇到的理解难点。
活动 3: 第二次播放录音 (3分钟)
再次播放对话录音，这次让学生专注于句子填空。
学生在听的过程中记录关键信息，完成句子。
活动 4: 填空答案核对 (2分钟)
暂停录音，让学生小组内分享自己的填空答案。
教师提供正确答案，讨论并解释填空中可能出现的错误。
活动 5: 角色扮演 (6分钟)
学生根据听到的对话内容，分组进行角色扮演。
角色扮演可以帮助学生更好地理解和记忆对话内容。
Step 6 Homework (5分钟)
学生需要准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、爱好和共享活动。
鼓励学生在家中练习介绍，并准备下节课进行分享。
教学反思：
学生是否能够熟练地使用家庭成员的英文称呼？
学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？
学生在角色扮演和自我介绍活动中是否能够自如地使用目标词汇？
教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？
学生是否能够在实际语境中正确使用所有格和一般现在时？

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