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科学第一二章丨新中考题型-项目化探究专项训练
1．科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习。
【项目任务】自制温度计，并用于温度测量。
【项目准备】基础材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、记号笔。
优化材料：自选。
【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化
指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃
【项目制作】小组同学使用水进行温度计的制作。将组装好的自制温度计与标准温度计一起放入水中，根据温度变化，标记好刻度。
【小组研讨】（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，你是否同意他的观点？并说明理由：　 　。
【组间研讨】（2）小组展示时发现，用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），试分析造成这种现象的原因：　 　。
【项目评价】（3）根据评价表，甲温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出合理的改进建议：　 　。
2．在项目化学习中，小科用小药瓶、橡皮塞、吸管、染色的酒精制成了如图所示的自制温度计，并设计如下“自制温度计”评价量表。
“自制温度计”评价量表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整可整体移动，刻度标识均匀清晰 结构完整不能整体移动，有刻度标识 结构不完整，没有刻度标识
指标二 测温范围大，读数准确 测温范围小，读数准确 测温范围小，读数不准确
（1）小科制作的温度计是利用酒精 　 　的性质制成的。
（2）小科在完成制作后，分别将小药瓶浸入热水或冷水中，发现吸管中的液面位置基本不变，导致这种现象的原因可能是 　 　（写出一点即可）。
（3）小科修正了（2）中存在的不足后，根据评价量表进行测试评价，温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到优秀水平，请你对该温度计提出合理的改进建议：　 　。
3．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。
【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 50.0
2 2 51.0
3 50 75.0
4 100 100.0
该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的 　 　进行组合搭配。
【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 　 　mm处。
【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由：　 　。
“自制温度计”评价量表
等第指标 优秀 合格 待改进
科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀
准确性 精确度达到1℃ 精确度在2℃～4℃ 精确度在2℃～4℃
4．仿生学是研究生物体结构和功能的工作原理并发明出相应物品的学科。例如模仿鱼鳍作桨，模仿茅草边缘的锋利细齿制作了锯子。小肠因长度长、内表面积大使食物在小肠内停留时间长、接触面积大，从而促进食物的消化和吸收。为仿生并体验该功能，某项目化学习小组认为海绵棒浸入水中后吸水能力与浸入的时间长短、接触面积大小有关，于是通过实验来探究这一问题。
可供选择的器材：海绵棒若干、量筒若干、烧杯和滴管若干、秒表、足量的水、记号笔等，部分器材如图所示。
老师建议：①海绵棒浸入水中最长时间不宜超过6秒钟；
②先探究海绵棒浸入时间，再探究接触面积大小。
（1）选择合适的器材，写出本实验的步骤。
（2）为提高实验的精确度，使水位变化更明显，请提出一种改进方法。
5．学习完动、植物细胞结构后，七年级十班同学分组制作了动、植物细胞模型。
【方案讨论】制作要求：细胞重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。
【材料准备】不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸。
【制作模型】
组别 A组 B组
部分材料制作步骤 ①用 　 　（填“卡纸”或“塑料薄膜”）围成一个封闭的轮廓，模拟细胞膜； ②将核桃放入轮廓中间； ①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭的轮廓，贴在垫板上； ②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓的一侧； ③将核桃放进轮廓中间； ④用绿色的轻黏土团成小的椭球体，均匀分布在轮廓中
（1）【交流与讨论】由制作过程判断，制作植物细胞模型的小组是 　 　（填“A组”或“B组”）。
（2）制作材料中的核桃模拟的是 　 　。
【评价反思】老师从材料的选取以及模型的准确性、美观性等角度评价了两个小组制作的模型，B组有一处明显不足之处，请指出并提出修改方案：　 　。
6．学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划，开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：
（1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到图像如图①所示，若想让物像移动到视野中央，应向 　 　方向移动装片。
同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图②所示。
植物细胞模型评价量规（节选）
评价指标 优秀 良好 待改进
指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不完整，有 1﹣2 处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配
指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
（2）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明理由 　 　。
（3）根据评价指标a，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标a”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：　 　。
7．科学课上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括制作临时装片、观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品、改进模型作品等环节。
（1）【制作装片】第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴 　 　，这样做的目的是维持细胞的正常形态。
（2）【观察】用显微镜观察时，要将视野的物像从图乙中的A转换成B，首先应该调节图甲中的 　 　（填序号）。
（3）【制作模型】某同学利用不同颜色橡皮泥制作出人体口腔上皮细胞模型（图丙）。请指出该模型存在的错误 　 　。
（4）【评价】评价量表既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。如下表为某小组制定的量表，将表中横线处补充完整。
细胞模型评价量表
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
结构完整性 结构完整，无缺失 结构较完整但有1处缺失 结构不完整有2处及以上缺失
材料与匹配 材料选择能体现细胞中2个结构的功能 材料选择能体现细胞中1个结构的功能 材料选择未能体现细胞结构的功能
美观与成本 　 　 材料环保但成本较高 材料不环保且成本较高
（5）【改进】根据量表中的“材料与匹配”评价指标，有同学认为用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理，因为细纱网可以体现细胞膜 　 　的功能。
8．利用多枚放大镜、光盘、平面镜和升降支架等制作了一台简易显微镜（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本和放大镜A、B三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。针对“简易显微镜”的评价表如下。
“简易显微镜”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，效果明显 能通过该设备观察到洋葱表皮细胞，但不效果明显 不能通过该设备观察到洋葱表皮细胞
（1）放大镜A相当于图乙中的 　 　（填结构名称）。
（2）利用“简易显微镜”观察细胞，放片后该进行如何操作获得较清晰物像 　 　。
（3）以上是某同学观察的4张临时装片的物像图片，发现甲装片的观察效果不好，是制作装片的哪个环节出现了问题 　 　。
（4）根据评价表，该简易显微镜“指标一”被评为“待改进”。为使该模型的“指标一”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议 　 　。
9．某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在生物学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：
（1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到视野中央，应向 　 　（选填“左下方”或“右上方”）移动装片。
同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图三所示。
植物细胞模型评价量规（节选）
评价指标 优秀 良好 待改进
指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不够完整，有1﹣2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不够完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配
指标b 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
（2）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明理由 　 　。
（3）根据评价指标a，你认为该组同学的作品应被评定为哪个指标？并简要说明理由 　 　。
新中考题型-项目化探究专项训练
参考答案与试题解析
1．【解答】解：（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，这个观点正确，因为红墨水能使现象更明显；
（2）用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同，液柱高度：甲＜乙＜丙，造成此现象的原因是：空气的受热膨胀比水明显，丙中空气多，故液柱上升最高；
（3）为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，改进建议：换用直径更细的吸管或换用更大的塑料瓶。
故答案为：（1）同意，红墨水能使现象更明显；（2）空气的受热膨胀比水明显，丙中空气多，故液柱上升最高；（3）换用直径更细的吸管。
2．【解答】解：（1）小科制作的温度计是利用酒精热胀冷缩的性质制成的。
（2）小科在完成制作后，分别将小药瓶浸入热水或冷水中，发现吸管中的液面位置基本不变，说明该温度计灵敏度不高，即液体的热胀冷缩情况反映到吸管中不够大；可能是吸管太粗或药瓶太小。
（3）指标二合格，说明该温度计测量范围小，读数准确，要变成优秀，需要扩大测量范围，酒精温度越高，酒精的体积增加越大，吸管中的液面会更高，可增加吸管长度。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）吸管太粗；（3）增加吸管长度。
3．【解答】解：（1）温度计的玻璃泡容积越大，在温度变化相同时，其内部液体体积变化较大；温度计的毛细管越细，在液体体积变化相同时，液面变化较大，有利于温度计做的较精密，故为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的A和D进行组合搭配。
（2）该自制温度计每毫米代表的温度值为2℃，
40℃比0℃高出40℃，则40℃对应刻度比0℃对应刻度高出的长度值为20mm，
40℃时的刻度应标注在液柱高度为20mm+50mm＝70mm的位置。
（3）由（2）知该自制温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，根据评价量表，评定为合格。
故答案为：A和D；70；该温度计合格，该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准。
4．【解答】解：（1）选用的实验器材是：海绵棒若干、量筒若干、秒表、足量的水、记号笔，分成两个实验，先探究海绵棒浸入时间与吸水能力的关系，老师建议浸入水中时间不易超过6秒，所以可设置6组实验，海绵棒分别浸入量筒中1秒、2秒、3秒、4秒、5秒、6秒，实验步骤是：①取六个相同的量筒和海绵棒编号，量筒A，B，C，D，E，F。每个量筒分别对应一个海绵棒。②六个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③六个海绵棒分别全部浸入六个量筒中的同一深度，A量筒1秒、B量筒2秒）、C量筒3秒、D量筒4秒、E量筒5秒、F量筒6秒后取出。④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积；再进行探究海绵棒浸入面积与吸水能力的关系，可分为四组实验，海绵棒分别浸入水中四分之一、二分之一、四分之三、全部，实验步骤：①取四个相同的量筒和海绵棒编号，a，b，c，d。每个量筒分别对应一个海确棒。②四个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③四个海绵棒一个浸入四分之一，一个浸入二分之一，一个浸入四分之三，一个全部浸入，分别浸入四个量筒中相同时间后取出。④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。
（2）为提高实验的精确度，使水位变化更明显，可以使用水位传感器对水位进行测量，水位传感器精度高，绘制出水位变化图，观察更明显。
解：（1）选用的实验器材是：海绵棒若干、量筒若干、秒表、足量的水、记号笔。分成两个实验，先探究海绵棒浸入时间与吸水能力的关系。因为老师建议浸入水中时间不易超过6秒，所以可设置6组实验，海绵棒分别浸入量筒中1秒、2秒、3秒、4秒、5秒、6秒；实验步骤是：①取六个相同的量筒和海绵棒编号，量筒A、B、C、D、E、F。每个量筒分别对应一个海绵棒。②六个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③六个海绵棒分别全部浸入六个量筒中的同一深度，A量筒1秒、B量筒2秒、C量筒3秒、D量筒4秒、E量筒5秒、F量筒6秒后，取出。④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。再进行探究海绵棒浸入面积与吸水能力的关系，可分为四组实验，海绵棒分别浸入水中四分之一、二分之一、四分之三、全部，实验步骤是：①取四个相同的量筒和海绵棒编号：a、b、c、d。每个量筒分别对应一个海绵棒。②四个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③四个海绵棒一个浸入四分之一、一个浸入二分之一、一个浸入四分之三、一个全部浸入，分别浸入四个量筒中相同时间后取出。④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。
（2）为提高实验的精确度，使水位变化更明显，可以使用水位传感器对水位进行测量，水位传感器精度高，绘制出水位变化图，观察更明显。
故答案为：
（1）探究海绵棒浸入时间与吸水能力的关系的实验步骤是：①取六个相同的量筒和海绵棒编号，量筒A、B、C、D、E、F。每个量筒分别对应一个海绵棒。②六个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③六个海绵棒分别全部浸入六个量筒中的同一深度，A量筒1秒、B量筒2秒、C量筒3秒、D量筒4秒、E量筒5秒、F量筒6秒后，取出。④用记号笔标记海绵棒取出后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。探究海绵棒浸入面积与吸水能力的关系的实验步骤是：①取四个相同的量筒和海绵棒编号：a、b、c、d。每个量筒分别对应一个海绵棒。②四个量筒里装入等体积的水，用记号笔标记凹液面最低处。③四个海绵棒一个浸入四分之一、一个浸入二分之一、一个浸入四分之三、一个全部浸入，分别浸入四个量筒中相同时间后取出。④用记号笔标记后量筒内水面的凹液面最低处，并记录和比较不同海绵棒吸水体积。
（2）可以使用水位传感器进行测量
5．【解答】解：【制作模型】细胞膜很薄，在光学显微镜下不易看清楚，因此选用塑料薄膜模拟细胞膜。
【交流与讨论】（1）B组用卡纸模拟细胞壁，用装上水的透明保鲜袋模拟液泡，用核桃模拟细胞核，用绿色轻黏土团成的小椭球体模拟叶绿体，用褐色轻黏土团成的小椭球体模拟线粒体。该模型中有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，为植物细胞模型。
（2）核桃模拟的是细胞核。细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
【评价反思】模型制作要求细胞的重要结构齐全，位置、形状、大小比例适当。B组缺少细胞膜，因此第1步中，在卡纸做成的轮廓内，需要贴着卡纸粘贴一圈剪裁好的塑料薄膜来模拟细胞膜。
故答案为：【制作模型】塑料薄膜；
【交流与讨论】（1）B组；
（2）细胞核；
【评价反思】B组中没有细胞膜这一结构；应在第①步中卡纸做成的轮廓内，贴着卡纸粘贴一圈剪裁好的塑料薄膜。
6．【解答】解：（1）图①所示的图像是人的口腔上皮细胞，其中⑤所指的结构是细胞质。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图①中的物像偏左下方，向左下方移动玻片，物像会向右上方移动到视野的中央。
（2）细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，能使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。用网眼很小细纱网代表细胞膜可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能。
（3）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体。如图②所示为植物细胞结构模型图，为使该模型“指标a”达到优秀水平，结构要完整，无缺失，因此，对该模型提出的改进建议：增加细胞壁和线粒体这两个结构（其他合理答案都可）。
故答案为：（1）左下。
（2）网眼很小的细纱网，细纱网可以更好的展示出细胞膜控制物质进出细胞的功能。
（3）增加细胞壁和线粒体这两个结构（其他合理答案都可）。
7．【解答】解：（1）第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴生理盐水，这样做的目的是维持细胞的正常形态。
（2）用显微镜观察时，要将视野的物像从图乙中的A转换成B，图像变大，首先应该调节图甲中的①转换器更换高倍物镜。
（3）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质。该模型存在的错误动物细胞没有液泡。
（4）合格的美观与成本是材料环保但成本较高，待改进的美观与成本是材料不环保且成本较高，优秀的美观与成本是材料环保且成本较低。
（5）根据量表中的“材料与匹配”评价指标，有同学认为用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作细胞膜更合理，因为细纱网可以体现细胞膜控制物质进出的功能。
故答案为：（1）生理盐水；
（2）①；
（3）动物细胞没有液泡；
（4）材料环保且成本较低；
（5）控制物质进出。
8．【解答】解：（1）放大镜A远离放置玻片的位置，相当于目镜。
（2）显微镜对光后观察需要调节镜筒升降，找到清晰的物像，相当于调节平面镜进行对光，调节支架的高度，找到物像最清晰的位置，最终获得较清晰的物像。
（3）图甲中有边缘较深的透明圆圈，是有气泡，观察效果不好，是由于盖盖玻片不当引起的。
（4）简易显微镜中缺少镜筒，转换器，压片夹等结构，平面镜只能反射光线，不能聚光，应换成反光镜。
故答案为：
（1）目镜。
（2）调节平面镜和支架高度的位置，直到清晰。
（3）有气泡，观察效果不好，是由于盖盖玻片不当引起的。
（4）增加镜筒，转换器，压片夹等结构，并将平面镜换成反光镜。
9．【解答】解：（1）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图二中的细胞物像在视野的偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央。
（2）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。可见，在两种材料“透明塑料薄膜”和“网眼很小的细纱网”中，应该选择细纱网，理由是：细纱网能体现细胞膜控制物质进出的功能。
（3）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。结合题图和评价指标a可知，组同学的作品应被评定为良好，理由是该模型缺少了细胞壁这一结构。
故答案为：
（1）左下方
（2）细纱网，能体现细胞膜控制物质进出的功能
（3）良好，缺少了细胞壁这一结构
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