资源简介

《江南》
教学目标：
1．认识新偏旁“三点水”和“草字头”。
2．学写汉字“可”，写好竖钩1个笔画。
3．学习把句子读正确、读通顺，朗读诗歌，背诵课文。
教学重难点：
写好竖钩1个笔画。朗读诗歌，背诵课文。
教学时间：1课时
教学过程：
了解江南，认识方向
1.情境导入，学生与教师一起书空课题。
2．借助地图，了解“江南”。
(1)认读“江南”这个词语，学习新笔画三点水。“江”的左半部分叫“三点水”。你还认识哪些有“三点水”的字？
提示：有“三点水”的字大多和水有关。
出示中国地图，了解长江及江南的大体位置。
利用图片和音乐，感受江南之美。
同学们，你们闻，一股清香的味道扑鼻而来，原来是江南的夏天到了，一到夏天满湖碧绿的莲叶，莲花盛开，香气四溢，把江南映衬的更美了！这么美的江南古诗里怎么写的呢？（请小朋友们打开课本）
初读诗文，整体感知
1．范读诗歌，初步了解汉乐府诗。
教师配乐范读，引导学生感受《江南》韵律之美。
2．自读诗歌，读准字音。
三 、 精读诗句，在游戏中背诵
理解“采莲”，读好第一行。
1．认读“采”。
(1)让学生了解“采”字从古体字到今体字的演变过程。
(2)引导学生做做“采”的动作，知道上面的爪字头表示“手”的意思。
2.借助课文插图，认识“莲”。
(1)介绍莲，了解莲叶、莲花、莲子。
(2)认读“莲”，认识草字头。
提示：草字头的字一般和植物有关。
3．理解“采莲”。
要点：“采莲”指采摘莲蓬，收获莲子。
4．指导读好第一行。
提示：看到莲子丰收，人们的心情怎么样？读出诗句中包含的喜悦之情。
5随文识字，学写“可”字
“可”：先写口，再写竖钩。横画长，竖钩直，“口”字藏里面
（二）理解“田田”，读好第二行。
1．理解“田田”。
(1)看插图，你看到了怎样的荷叶？
(2)碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，挤满了整个池塘，就像一片绿色的海洋。用诗中的一句话就是——“莲叶何田田”。
2．教师指导朗读，引导学生加上动作。
（三）游戏体会鱼之乐，读好后五行。
1．引入情境。
(1)看插图，问学生：瞧，鱼儿们在干什么？
2．组织游戏。
(1)你们想变成小鱼，和它们一起快乐地游戏吗？
请两三个学生戴头饰扮演荷叶，另两三个学生戴头饰扮演小鱼。
（音乐响起，教师讲述：大荷叶在水中轻轻摆动。小鱼儿摆动尾巴，一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面，多自在呀！瞧，这条小鱼正和小龙虾比赛游泳，它游得多快呀，一会儿就把小龙虾远远地甩在了后面。）
采访学生：可爱的小鱼，你刚才在莲叶丛中干什么呀？开心吗？请你来读诗句后五行。教师指导个别读，引导学生读出快乐的心情。
（2）设置情景，把班级变成池塘，同学变成鱼儿，一起做手部动作。
4．练习背诵。
全班一起背诵“鱼戏莲叶间”，然后分四大排背诵后四句，比一比哪一排的“鱼儿”游得欢。
四、总结课文，吟唱古诗
1．配乐诵读整首诗。
2．吟唱古诗。
提示：此处吟唱只是作为兴趣的激发，不作具体的教学要求。
作业
回家把《江南》唱给爸爸妈妈听。

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