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七年级上册 4.1《 家的意味》 教学设计
课题 4.1 家的意味 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养目标 政治认同：认同中华家文化，增强文化自信； 2.道德修养：培育家国情怀，培养热爱家庭和家人的浓厚情感； 3.责任担当：增强责任感，与家庭成员和谐相处。
重点 家的内涵
难点 家风的意义
教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示课件： 巴黎奥运会跳水冠军全红蝉在取得金牌后，有人采访她，问：“你现在最的愿望是什么？”她说：“我想回家。”（请观看一段视频） 设问： 看完之后，请你谈谈感想是什么？ 归纳总结： 家是我们的生命居所，是心灵的港湾，每个人都有属于自己的家。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 观看课件 探究分享 理解记忆 链接时事，增强教育的趣味性、时效性，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围
讲授新课 任务一：认识和理解家庭的含义 1.展示课件： 全红婵出生于农村家庭，兄妹五人都是跟着爷爷奶奶长大，家里经济来源，便是几亩小果园和父母外出打工。 2.设问：家庭是一种什么样的生活组织？在全红蝉的家庭里有哪些关系？ 3.归纳总结： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 全红蝉的爷爷奶奶之间是婚姻关系； 全红蝉的爸爸妈妈之间也是婚姻关系； 全红蝉和爷爷奶奶、和爸爸妈妈之间是血缘关系； 全红蝉与其他兄弟姐妹之间的关系也是血缘关系 。 4.活动设置：读一读相关链接，了解家庭关系的确立还有哪些情形？ 任务二：懂得家庭的意义 1.课件展示材料： 全红婵以技压群雄的姿态再次火出圈，和她与生俱来的天赋、身体条件有关系，更与她后天努力、家庭教育等密不可分。 2017年，她的妈妈因为一场车祸而丧失劳动力，于是，生活重担全压在了爸爸一人身上。我们都知道，穷人孩子早当家！排行老三的全红婵看到家庭变故，需要依靠低保维持生活，于是小小年纪的她，7岁就进入体校参加跳水训练，她听闻比赛赢了就有钱。 为了能赚钱给妈妈治病，她每天练上10小时以上，进行有氧运动、力量训练、灵活性训练，跌倒了继续，跌倒了又再爬起身。 四年前，全红婵凭借惊天一跳，成为东京10米台跳水奥运冠军后。她在广东湛江的破旧老家，从以前的门可罗雀瞬间就变得门庭若市了。 孩子一夜成名，陆续有很多人登门拜访，甚至有企业送来了20万慰问金，可是，他们却只收下了花，婉拒了礼物和礼金。全爸爸说：我不能消费女儿的荣誉。 简单又铿锵有力！如此正能量的父亲，传递给女儿的，自然也是淡定、踏实和坚强。 “世人慌张，只为那碎银几两，可偏偏那碎银几两，能解世间万种惆怅。” 可急需用钱的全红婵家人，面对突如其来的荣耀和财富，却表现得无比理智、冷静。 为此，全红婵家人的做法引来众多争议。 他们认为，孩子的教育，不仅要引导她形成正确的人生观、价值观、世界观，还要培养孩子智商、情商、财商。 真正的家教，不是家庭教学，而是家庭教育，而家庭教育首先是父母言行的感染。所以毫不夸张地说，全红婵的爸爸妈妈是家教的模范！ 2.设问：你赞成还是反对全红蝉父母的做法呢？ 3.归纳总结： 赞成！家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 良好的家庭教育有利于形成良好的家风。良好的家风有利于孩子健康地成长成才。 任务三：明晰家风的意义 1.设问：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 2.课件展示材料： 全红婵接受采访时记者提出：“为什么能坚持这么高强度训练？”全红婵说出了努力训练的初衷 ：“我妈妈生病了，我想赢了奖金，回去给她治病。”妈妈丧失劳动力，生活的重担全压在了父亲一人的身上。 艰苦训练的小红婵，把这一切都看在眼里，有时候省队发放的运动员补贴和比赛中获得的奖金，懂事的全红婵，把这些钱全都攒起来交给了父母。 在家庭窘困时，想到的是要尽己所能地付出；在获得金牌时，想到的是让爸妈过上好日子。小小年纪的全红婵，已读懂父母的不容易，肩挑一份责任的愿望，也早早埋在心间。所以当同龄人因忍受不了艰苦训练落荒而逃时，她却默默咬牙加练。 当诸多冠军加身，她却想要获得更好的成绩。 一切努力，只为疾病缠身的妈妈治病，为爸爸一起分担压力，改善家庭生活。 感恩是一种美德，也是一种生活态度。全红婵不仅在比赛中展现出卓越的实力，更是一个懂得感恩的人。心怀感恩的孩子，一粥一饭，能懂得父母的工作艰辛，一饮一啄，能体会父母的生活苦辣。 全红婵父母的教育，再次证明了一个最朴素的真理：所谓好的家庭教育，不是父母的文凭、地位和财富，而是父母的人格。父母善良、正直、勤劳、坚韧，是孩子最好的起跑线。 3.设问： 全红蝉一家人的关系处理得如何？ 她的成功与家庭有关系吗？ 如果有，说明了什么？ 4.归纳总结： 家风的作用：家是代代相传，血脉相连的命运共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。优良家风作为一种无形力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的思想观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭和谐。 5.课件展示材料： 调查显示，某地88%的涉罪未成年人来自问题家庭，普遍存在家庭监护缺失或不当等问题，是未成年人走上违法犯罪道路的重要因素，涉罪未成年人的家庭关系普遍不好。84%的涉罪未成年人与父亲的联结度低，55%的涉罪未成年人与母亲的联结度低；单亲、离异、重组家庭占比达28.9%。家庭结构不完整或者家庭成员之间冷漠、仇视甚至暴力，容易导致未成年人产生错误、偏激的想法。有40%涉罪未成年人的家庭教养方式为放纵型，有37%涉罪未成年人的家庭教养方式为忽视型。放纵型教养方式使得未成年人缺乏规则感，一旦他们脱离家庭和学校约束，极易发生越轨行为。在忽视型教养方式下，未成年人缺乏家庭的精神支持和正面教育，自我控制能力差，容易与不良人员交往。 6.设问：小家与社会有关系吗？有什么关系？ 7.归纳总结： 家庭与社会的关系：家庭是社会的基本细胞。家庭安定则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 小结全文 观看课件 阅读课文 讨论交流 扩充知识 阅读感悟 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究与分享 阅读感悟 讨论交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 深刻理解家的内涵 从感性认识逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用 通过丰富多彩的感性材料， 引导学生体悟 通过师生互动、生生互动，引导学生明白家的意义 强化对家的意义的切身感受、认识和理解 通过丰富多彩的感性材料， 引导学生体悟家风的重要意义 通过层层递进、环环相扣的设问，引导学生深度学习，增强对中华优秀传统家庭文化的政治认同 从反面材料中理解家风家教的作用、家庭与社会的密切关系 从反面材料中理解家风家教的作用、家庭与社会的密切关系
当堂达标检测 单项选择题 （原创）（2分） 调查显示，某地88%的涉罪未成年人来自问题家庭，普遍存在家庭监护缺失或不当等问题，是未成年人走上违法犯罪道路的重要因素，涉罪未成年人的家庭关系普遍不好。 下列说法，不符合题意的是（ ） A家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 B优良家风影响着我们的思想观念、性格特征、道德修养和行为习惯等 C优良家风引导人们向上向善，促进家庭和谐。而不良的家风则相反 D家庭不和谐、不幸福、不文明，则容易影响社会的祥和、安定、文明。 实践探究题（原创）（6分） 为了给孩子们营造一个良好的家庭成长氛围，校长计划向家长发放宣传单，引导家长高度重视家风建设。你能帮他完成宣传单的主要内容吗？ （参考答案）家是代代相传，血脉相连的命运共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。优良家风作为一种无形力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的思想观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭和谐。 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养
板书设计
教学反思 提示：从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。

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