资源简介

七年级上册 4.2《 让家更美好》 教学设计
课题 4.2 家的意味 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养目标 1.政治认同：认同中华家文化，增强文化自信； 2.道德修养：培育家国情怀，培养热爱家庭和感恩父母的浓厚情感； 3.责任担当：增强责任感，与家庭成员和谐相处，为家庭建设做贡献。
重点 建设美好家庭，需要学会爱，奉献爱
难点 建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示课件视频： 巴黎奥运会跳水冠军全红蝉在取得金牌后，有人采访她，问：“你现在最的愿望是什么？”她说：“我想回家。”哥哥偷偷来到巴黎奥运会现场，在观众席上大喊妹妹全红蝉，并且激动地说：“妹妹，回家我给你做最喜欢吃的白切鸡。”全红蝉更开心了。 设问： 看完之后，请你说说全红蝉一家人的关系如何？ 归纳总结： 他们关系亲密，能深切地感受到家的温暖。他们是非常幸福的一家人。 观看视频 探究分享 链接时事，增强教育的趣味性、时效性，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围
讲授新课 任务一 探究--用心体味亲情之爱 1.生活观察： 回忆并讲一个父母对自己关爱的故事；再讲一个自己关爱父母的故事。 播放特别感人的歌曲《爹娘的恩情还不够》 设问：听了催泪歌曲之后，我们作为子女怎样建设美好家庭？ 归纳总结： 用心体味亲情之爱。 设问：每个家庭的亲情表现不尽相同。你认为你的家庭的亲情属于下面哪一种情况？请举手。 温馨和睦；磕磕绊绊；深沉内敛；自然随和；其他。 如果我们用心去体味，不难发现亲情之间的爱就蕴含在生活的点滴之中。 任务二 探究--学会爱、奉献爱 今天，星期一，上初一的小明偷偷地把昨天和小伙伴一起在小卖铺购买的方便面、火腿肠、和辣条等垃圾食品，向书包里藏。这时候被他的妈妈发现了。妈妈马上教训了他，不准向学校里带，一定要少吃。于是，小明很不情愿地拿了出来。他骑上家里的电动自行车说：不用你们去送了，我自己可以去。他的爸爸说：去吧，注意安全。她的妈妈说：不行，你还小，未成年人不能独自骑车上路。我或者你爸爸送你去。 设问：他妈妈的做法，对吗？你能接受妈妈的做法吗？ 你在家里会和家长有类似的矛盾争吵吗？我们应该怎样化解矛盾？ 归纳总结： 建设美好家庭，需要学会爱，奉献爱。我们接受爱的同时，要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以爱和尊重作为前提，进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 任务三 探究--传承中华民族传统家庭美德 阅读P31相关链接，请说一说为什么要孝亲敬老？ 孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。 国有国法，校有校纪，家有家规。 课件展示历史上有名的家规家训，如钱氏家训、梁启超家书等。 设问：怎样传承中华民族的传统家庭美德？ 建设美好家庭，我们要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在中生根，在亲情中升华。 任务四 探究--共同的责任意识，共同分担，相互协作 设问：阅读课件中的图画，你认为哪些是应该赞成的？哪些是应该反对的？为什么？ 归纳总结： 建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，每个人都有自己的角色，家庭成员共同分担，、相互协作有助于良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设做贡献。 讲故事 欣赏感人的歌曲 思考回答 理解记忆 交流互动 用心体味家中亲情 阅读感悟 讨论交流 理解记忆 思考回答 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究与分享 理解记忆 采用多种形式，动之以情，引导学生用心体味亲情之爱 从感性认识逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 通过丰富多彩的感性材料， 引导学生体悟亲情，学会主动去关爱家人，为家做贡献 通过层层递进、环环相扣的问题，引导学生深度思考，培育美好的道德情感 通过师生互动、生生互动，引导学生明白孝亲敬老的意义 借用传统文化的智慧来教育引导学生，增强学生的文化自信 通过感性材料，激发学生深度思考，引起认知觉醒，培育责任担当的核心素养
当堂达标检测 单项选择题 （原创）（2分） 下列关于家庭的说法，正确的是（ ） A 父母管教我们，是不爱我们的表现 B 中华民族传统家庭美德已经过时了，不能再传承 C 在家庭中，应该平均分配家务，这样才有利于家庭和谐。 D 我们应该做些力所能及的家务活 实践探究（原创题）（6分） 七年级二班的班主任刘老师号召大家制作一次黑板报，说：我们就以“我为家庭和谐做贡献”为主题来进行。如果你是黑板报的制作者，你知道这一主题的主要内容吗？（提示：本题具有开放性，只要言之有理即可。） 参考答案：（提示：本题具有综合性，可以结合第四课第一节和第二节所学知识整合。） 1.家的意义：家是我们的生命居所，是心灵的港湾。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。家是代代相传，血脉相连的命运共同体。 2.建设美好家庭，要用心体味亲情之爱；要学会爱、奉献爱；要传承中华民族传统家庭美德；要增强家庭责任意识，与家人共同分担，相互协作。 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养
板书设计
教学反思 提示：从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。

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