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七年级上册 7.2《 共建美好集体》 教学设计
课题 7.2 共建美好集体 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
核心素养目标 1.政治认同：：认同集体主义观念，践行社会主义核心价值观，做到友善等； 2.道德修养：与集体中成员团结协作，正确处理个人利益与集体利益的关系； 3.责任担当：有序参与集体生活，为美好集体建设做贡献； 4.人格健全：树立主人翁意识，积极建设美好集体。
重点 怎样建设美好集体
难点 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等
教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请阅读课本P53~56内容，思考以下问题，并完成填空；大约3分。 1.美好集体的愿景的含义和作用： 含义：拥有共同的______，向往美好的_______，承担共同的______，认同正确的_________，形成一致的______________，这就是美好集体的愿景。 作用：愿景是集体的____________之源，是推动集体发展的__________。共同的愿景________集体成员团结一致，_____________。 2.怎样建设美好的集体？ ①建设美好集体，需要我们确定______________。②建设美好集体，需要我们树立_____________，自觉承担集体责任。我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。③建设美好集体，需要我们______________集体生活。④建设美好集体，需要我们树立正确的________________。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤建设美好集体，需要我们坚持______________原则，发扬_____________精神。 预习课文 完成填空 懂得知识结构 抓住知识重点 提高学习效率
讲授新课 探究任务一 共同的愿景 1.播放课件： 在巴黎奥运会上，我国的这些体育健儿为了什么走到一起，共同拼搏？ 拿到奖牌，为国争光！————有共同的愿景。 2.设问：什么是共同的愿景？ 归纳总结： 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 3.设问：美好集体的愿景有何作用？ 归纳总结： 1.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 2.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 探究任务二 怎样建设美好集体 1.创设情境一： 小明所在的学校每逢周一早上就要举行升国旗仪式。小明班级里的升旗手排练得很好，就像身姿矫健的军人。 这次周六，一位国旗手突然生病，不能再升国旗。班主任老师十分焦急，打电话对小明说：“班里只有你还可以顶上来升旗，参加吧。”小明说：“老师，我没有经验，身材也不行，不够挺拔。您找别人吧。”班主任一筹莫展。 到了下午，小明突然打电话给班主任说：”老师，我看了看有关升国旗的一些视频，不算太难。我再找附近的小伙伴学习交流一下，到周一，我们早去一会练习练习。您看可以吗？“班主任老师听了，高兴坏了。 周一早上，升国旗仪式正常进行。小明的动作很到位，与其他同学配合得很好。大家对小明投来赞许的目光。 设问：怎样建设美好集体？ 归纳总结： 建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 2.创设情境二： 由于基础差，小明的英语成绩不好。到了期末考试的时候了，小明做了小抄，准备作弊，班长发现了，对他说：“不能作弊，这是违纪行为······”小明一听，很想与他大吵一架，气呼呼地说：“关你何事。”班长继续说：”大家都想看到你更好的表现，但是学习得靠我们真才实学。如果人人都作弊，考试还有意义吗？这次考不好没事，我以后帮你补习，可以吗？“看到班长诚恳地眼神，小明赶紧道歉：”对不起，我知道错了。“班长说到做到，经常帮他补习功课。小明学得也很认真。功夫不负有心人。小明的成绩突飞猛进。在心底，他非常感激班长。 设问：阅读课文，结合材料，谈谈怎样建设美好集体？ 归纳总结： 建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。我们要自觉遵守集体的共同规则；积极参与、共同商定集体的共同事务；对集体中的不合理因素，我们要以恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 创设情境三： 其中，小莉、小华和小美是要好的朋友，无论在学习上还是班务活动中，她们配合默契，相处融洽。 这一天，班级开班会，要竞选女班长。她们三位在班里的人气最高。 小莉虽然是女生，但是为人豪爽，做事果断，很有号召力，就像个女汉子。 小华热爱学习，善于思考，是班里的学习标兵，喜欢同老师和同学交流。 小美热爱集体，特别爱干净，非常勤快，虽然学习一般化，但是大家很喜欢她。 班主任老师经过再三考虑，决定让小莉当班长。虽然，小华和小美落选了。但是看到好朋友竞选成功，替她高兴。并且，她们保证，全力支持她的工作。 班主任老师，看到她们这么懂事，就放心了。 设问：你看到好朋友取得成绩或者进步？你是高兴还是烦恼呢？ 追问：阅读课文，结合材料，请你谈谈集体生活中如何好处理竞争和合作的关系？ 归纳总结： 建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 阅读课本55页“方法与技能” 4.创设情境四： 在中国的航天史上，涌现出了一批又一批的航天英雄。他们为了祖国的航天事业，默默奉献，甚至不惜牺牲个人的幸福与安康。其中一位航天英雄，他的名字叫杨利伟。作为中国首位进入太空的航天员，他承载着亿万中国人的梦想与希望。 然而，在这份荣耀的背后，却隐藏着他家庭的巨大牺牲。他的妻子，一位普通的教师，默默操持着家中的一切，独自抚养女儿，而杨利伟由于工作繁忙，很少有时间陪伴家人。更为遗憾的是，在他们的女儿两岁时，因病情恶化不幸离世。这一打击对杨利伟和他的妻子来说无疑是巨大的，但他们依然坚强地面对，支持着彼此的航天梦。杨利伟的故事只是众多航天英雄家庭的一个缩影。 设问：航天人舍小家为大家体现了一种什么情怀？在建设美好集体中，我们应如何处理个人与集体的关系呢？ 归纳总结： ①体现了为了维护集体利益、国家利益，不惜牺牲个人利益的爱国情怀。 ②在我国，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 设问：如何建设美好集体？ ①需要我们确定共同的愿景。 ②需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 ③需要我们有序参与集体生活。 ④需要我们树立正确的合作与竞争观念。 ⑤需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 观看课件 思考回答 探究交流 理解记忆 阅读感悟 讨论交流 理解记忆 阅读感悟 讨论交流 理解记忆 阅读感悟 讨论交流 理解记忆 扩充知识 阅读感悟 探究交流 理解记忆 归纳总结 理解记忆 链接时事热点，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好的学习氛围 明白愿景的含义 深刻理解愿景的意义，树立团结精神和集体意识 创设丰富多彩、鲜活生动的感性材料，激发学生思考 从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 培育责任担当、道德修养等核心素养 从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 培育责任担当、道德修养等核心素养 从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用 培育责任担当、道德修养等核心素养 形成系统的知识结构
当堂达标检测 单项选择题 在巴黎奥运会上，中国花样游泳队以断层领先的优势，夺得花样游泳集体项目金牌，这是中国花游队备战41年以来，首次夺得奥运金牌。在这个优秀的集体中，每个成员团结一心、互相帮助，每个成员发挥所长，奉献集体，更重要的是有共同目标和共同愿景。共同目标和共同愿景 ①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③一定可以保证每个集体成员都走向成功 ④是推动集体发展的内驱力 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 材料分析题（6分） 巴黎奥运会乒乓球项目决出男团金牌，中国队3:0战胜瑞典队，连续第五次夺冠。怎样建设像他们这样的美好集体？ 参考答案： ①需要我们确定共同的愿景。 ②需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 ③需要我们有序参与集体生活。 ④需要我们树立正确的合作与竞争观念。 ⑤需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养
板书设计
教学反思 提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。

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