资源简介

七年级上册 1.1《 奏响中学序曲》 教学设计
课题 1.1奏响中学序曲 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
学习目标 了解初中阶段带来的新变化。能够尽快调适好心态，以良好的精神面貌迎接新的学习生活。认识和了解中学生活对自己成长的新要求、新任务。理解初中阶段的重要意义。培养乐于学习等素养。树立初中阶段的新发展目标。
重点 1．认识和理解初中阶段的重要性。 2．学会面对初中阶段的各种机遇与挑战，树立新发展目标。
难点 认识和理解初中阶段对我们一生成长的重要意义。
教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先，播放有关开学第一课的催泪抖音视频。 一、新阶段、新环境 开场白：我们告别六年快乐的小学生活，度过漫长又愉快的暑假。 此时此刻，我们兴高采烈、满怀憧憬地跨入了初中学校的大门。 进入初中阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？ 带给我们什么新奇的体验呢？ 大家对初中生活又有哪些期待呢？ 今天，我们就共同迈入——中学时代。 引入课题:奏响中学序曲 观看视频 思考感悟 培养学生的感恩之情和责任感，激发学习动机。
讲授新课 看谁知道的多？ 请大家说一说 你知道1月1日是什么节日吗？5月1日呢？6月1日呢？7月1日呢？8月1日呢？10月1日呢？ 二、新体验、新感受 跨进中学校园，我们会有哪些新感受？ （陌生、新奇、兴奋、忧虑等。） 请结合课文P3的“探究与分享”，说说自己在校园里还有哪些新发现、新体会。 三、新机遇、新挑战 此时此刻，我们光荣地成为了一名中学生。成为中学生是我们的渴望，也是大人们对我们的期待。那么，我们现在长大了吗？让我们一起走进下面的两个生活场景。 结合场景一：课文P2“生活观察” 思考并说一说： 1．上了初中，就一定长大了吗？ 2．比别人大一岁，自己一定就长大了？ 3．中学生和小学生有什么不一样呢？ 结合场景二：课文P3“生活观察” 思考并说说： 1．你有没有与这个小学生类似的想法？ 2．中学生活会有多大的变化？ 3．你对中学生活会有哪些期待？ 阅读课文P3，思考并讨论交流： 1．跨进中学校园是否意味着一段新的生命旅程的开始？ 2．结合课文P4和P5的“阅读感悟”，探讨：中学阶段对我们一生的发展有何重要意义？ (1)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 （会有哪些新机会、新机遇？） (2)初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 （会有哪些新要求、新任务？） (3)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 （会对我们的一生产生哪些具体影响？） 3.我们应当如何面对初中生活的各种机遇与挑战呢？ 明确答案： (1)要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高发展目标。 (2)在担当中历练，在尽责中成长。 (3)努力做有理想、有本领、有担当的新时代中学生。 总结升华： 中学生活带给我们新变化、新环境、新机遇，也有新挑战、新要求、新发展。中学时代是我们成长的拔节孕穗期，中学时代为我们的一生的发展奠定了坚实基础。让我们以崭新的面貌共同迎接中学新生活。 播放好听的歌曲《我们都是追梦人》 思考回答 各抒己见 情境体验 思考感悟 讨论交流 讨论交流 阅读感悟 讨论交流 讨论交流 归纳总结 找准新方位 明确新目标 聆听歌曲 培养学科素养 引导学生去观察体验，尽快适应新生活、新环境。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用 通过师生互动、生生互动，引导学生面对现实、面对问题，了解变化情况，逐渐适应新生活、新环境 深刻理解中学时代的独特价值 晓之以理，动之以情，导之以行
当堂达标检测 单项选择题（原创） 《中国青年报》记者在多地连续寻访12位中科院院士，回望院士们的成长之路，记者发现，他们是科学界皇冠明珠的锻造者，也是我们身边的普通人；他们中有教育世家之子，也有山村农民的后代；他们中有少年成名的“学霸”，也有高考落榜的崛起者······而中学时代的积淀，正是他们得以厚积薄发的关键所在。下列说法符合题意的是（ ） A小学阶段对一个人的成才不重要 B初中阶段的知识最重要 C上完初中，我们都能成为院士那样的大人物 D初中阶段处于生命成长的“拔节孕穗期”，对我们的人生具有独特的价值 材料分析题（原创） 我们为什么向这些院士学习，在初中要好好积淀？（6分） 我们怎样向这些院士学习，在初中好好积淀，以利于以后的厚积薄发？（6分） 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养
板书设计
教学反思 提示：第一节课，老师主要是引导学生尽快适应新环境，重视中学阶段的学习，激发学习动机。

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