资源简介

《小小歌唱家 乃哟乃》（教学设计）
人教版（简谱）（2024）音乐故事会
一年级上册 第四单元 打击乐大赛
一、教材分析
《乃哟乃》是一首土家族儿歌，旋律简单明快，节奏活泼。在人教版小学音乐一年级上册第四单元 “打击乐大赛” 音乐故事会中，《乃哟乃》可以作为一首具有民族特色的歌曲，让学生在学习演唱的同时，了解土家族的音乐文化。歌曲中的 “乃哟乃” 是土家族语 “快快来” 的意思，歌词简洁易记，旋律以 do、mi、sol 三个音组成，非常适合一年级学生演唱。
二、学情介绍
一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现力，但节奏感和音准还需要进一步培养。在这个阶段，通过简单易学的歌曲和有趣的教学活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的音乐素养。
三、教学目标
①让学生学会演唱《乃哟乃》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
②引导学生了解土家族的音乐文化，增强学生对民族音乐的兴趣和热爱。
③通过演唱和打击乐器的配合，培养学生的节奏感和合作能力。
四、组织教学
师生问好，稳定学生情绪。
播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。
五、教学重难点
重点
学会演唱《乃哟乃》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
了解土家族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。
难点
准确演唱歌曲中的 “乃哟乃” 部分，掌握其节奏和音高。
用打击乐器为歌曲伴奏，做到节奏准确、配合默契。
六、教学法
示范法：教师通过示范演唱和演奏打击乐器，让学生直观地了解歌曲的演唱方法和打击乐器的使用方法。
听唱法：让学生多听歌曲录音，通过模仿来学习演唱歌曲。
游戏法：通过游戏的方式让学生学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的学习兴趣。
合作学习法：组织学生进行小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作能力。
七、课前准备
1）、收集有关土家族音乐文化的资料和图片，制作成教学课件。
2）、准备打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。
3）、下载《乃哟乃》的歌曲录音和伴奏音乐。
八、设计理念
以学生为中心，注重学生的体验和参与。通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
结合民族音乐文化，让学生了解不同民族的音乐特色，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
注重培养学生的节奏感和合作能力，通过演唱和打击乐器的配合，提高学生的音乐综合素养。
九、教学环节
导入（3 分钟）
播放一段土家族的舞蹈视频，让学生感受土家族的音乐和舞蹈风格。
图1
师：“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？” 引导学生回答土家族。
生：少数民族
生2：土家族
生3：白族
师：同学们，图1中是我们的土家族兄妹的传统舞蹈。
教师介绍土家族的音乐文化，引出歌曲《乃哟乃》。
师：同学们，今天呀，老师要带大家认识一种非常有特色的民族音乐文化 —— 土家族的音乐文化。
土家族是一个历史悠久、文化丰富的民族。土家族的音乐有着独特的魅力。
首先，土家族的民歌特别好听。他们在劳动的时候会唱歌，在庆祝节日的时候也会唱歌。这些民歌的旋律有的欢快活泼，就像小鸟在枝头唱歌一样；有的悠扬婉转，仿佛在给我们讲述一个古老的故事。
土家族还有一种非常有特色的乐器叫咚咚喹。它是一种小巧的吹奏乐器，声音清脆悦耳。用咚咚喹演奏出来的音乐，就像山间的泉水流淌，非常动听。
土家族的舞蹈音乐也很有特色。在他们的舞蹈中，音乐节奏明快，充满了活力。大家可以想象一下，土家族的人们穿着漂亮的民族服装，随着音乐欢快地跳舞，那场面该有多热闹呀！
而且，土家族的音乐常常和他们的生活紧密相连。比如在婚礼上，会有欢快的音乐来庆祝新人的幸福；在丰收的时候，也会有欢快的歌声来表达他们的喜悦之情。
今天和老师一起学习他们的歌曲《乃哟乃》
学唱歌曲（15 分钟）
播放《乃哟乃》的歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
师：《乃哟乃》这首歌简洁明快的歌词和充满活力的旋律，不仅好听、好唱。它还是土家族文化的一部分。通过学习和演唱这首歌曲，人们可以更好地了解土家族的文化特色和民歌风格。歌曲中的旋律主要由“do mi so”三个音组成，这种独特的旋律赋予了歌曲浓郁的民族风格
歌词播放
《乃哟乃》歌词
（主歌）
乃哟乃，乃哟嗬，
乃乃哟，唱起歌儿来，
乃哟嗬，嘻嘻哈哈，
乃哟乃，跳起舞来真快乐。
（副歌）
乃哟乃，快来吧，
乃哟嗬，大家一起乐，
乃乃哟，土家族的小孩，
乃哟嗬，欢聚一堂笑开怀。
教师范唱歌曲，让学生注意歌曲中的节奏和音高。
带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱 “乃哟乃” 部分。
让学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
了解土家族音乐文化（5 分钟）
教师通过教学课件，介绍土家族的音乐文化特色，如土家族的歌舞、乐器等。
让学生欣赏一些土家族的音乐作品，感受土家族音乐的魅力。
打击乐器伴奏（10 分钟）
教师介绍打击乐器的名称和使用方法。
让学生选择自己喜欢的打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
教师指导学生进行打击乐器的合奏，做到节奏准确、配合默契。
表演展示（5 分钟）
组织学生分成小组，进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的表演。
每个小组依次上台展示，其他小组的学生进行评价。
总结（2 分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调土家族音乐文化的特色和重要性。
表扬学生们的表现，鼓励学生在今后的学习中继续探索和学习民族音乐。
十、板书设计
小小歌唱家 乃哟乃
歌曲旋律
节奏特点
土家族音乐文化
十一、教学反思
通过本节课的教学，学生们学会了演唱《乃哟乃》这首歌曲，了解了土家族的音乐文化，并且在演唱和打击乐器伴奏的过程中培养了节奏感和合作能力。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式感受和体验音乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在小组合作中共同完成学习任务。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在演唱歌曲时音准还不够准确，需要进一步加强训练；在打击乐器伴奏的过程中，有些学生的节奏感还不够强，需要教师进行更多的指导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的教学，提高教学质量。
十二、课后作业布置
1.让学生回家后给家人演唱《乃哟乃》这首歌曲，介绍土家族的音乐文化。
2.鼓励学生收集其他民族的儿歌，下节课与同学们分享。

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