资源简介

《音乐故事会 高山流水遇知音》（教学设计）
人教版（简谱）（2024）音乐故事会
一年级上册 第五单元 弹拨乐彩排
一、教材分析
《高山流水遇知音》是一个富有文化内涵和艺术价值的音乐故事。在小学音乐一年级上册人教版（简谱）第四单元打击乐大赛的音乐故事会中，这个故事可以作为一个重要的教学内容，通过讲述俞伯牙与钟子期以音乐相知的故事，引导学生感受音乐的魅力和力量，培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。同时，这个故事也可以结合打击乐器的运用，让学生在体验音乐故事的过程中，感受打击乐器的节奏和韵律。
二、学情介绍
一年级的学生处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但对音乐的理解和表达能力还比较有限。这个年龄段的学生喜欢听故事、做游戏，具有较强的模仿能力和表现力。在教学中，可以通过生动有趣的故事讲述、互动游戏和音乐表演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学目标
1.让学生了解《高山流水遇知音》的音乐故事，感受音乐的魅力和力量。
2.引导学生认识打击乐器，了解打击乐器的种类和特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，通过音乐表演等方式，让学生体验音乐的乐趣。
4.增强学生的团队合作意识和自信心，通过小组合作等方式，让学生共同完成音乐表演任务。
四、组织教学
1、师生问好，稳定学生情绪。
2、播放一段轻松愉快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，营造良好的课堂氛围。
五、教学重难点
重点：
1.让学生了解《高山流水遇知音》的音乐故事，感受音乐的魅力和力量。
2.引导学生认识打击乐器，了解打击乐器的种类和特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，通过音乐表演等方式，让学生体验音乐的乐趣。
难点：
1.如何让学生在理解音乐故事的基础上，通过音乐表演等方式，表达自己对音乐的感受和理解。
2.如何引导学生在小组合作中，协调配合，共同完成音乐表演任务。
六、教学法
故事讲述法：通过讲述《高山流水遇知音》的音乐故事，激发学生的学习兴趣，引导学生感受音乐的魅力和力量。
直观演示法：通过展示打击乐器的实物和图片，让学生直观地了解打击乐器的种类和特点。
体验教学法：让学生亲自尝试演奏打击乐器，体验打击乐器的节奏和韵律，提高学生的音乐感受能力和表现力。
合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成音乐表演任务，培养学生的团队合作意识和自信心。
七、课前准备
收集《高山流水遇知音》的音乐故事资料、图片和音频文件。
准备各种打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓、三角铁等。
制作教学课件，包括音乐故事图片、打击乐器图片和音频文件等。
八、设计理念
以学生为中心，注重学生的体验和参与。通过故事讲述、音乐欣赏、打击乐器演奏和音乐表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力和力量。
融合传统文化，培养学生的文化素养。通过讲述《高山流水遇知音》的音乐故事，让学生了解中国传统文化中的音乐文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
强调合作学习，培养学生的团队合作意识和自信心。通过小组合作等方式，让学生共同完成音乐表演任务，提高学生的团队合作能力和自信心。
九、教学环节
导入（3 分钟）
播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
提问学生：“听了这段音乐，你有什么感受？” 引导学生表达自己对音乐的感受和理解。
引出课题《高山流水遇知音》，介绍音乐故事的背景和主要人物。
背景介绍
《高山流水遇知音》是中国古代著名的音乐故事，源自《列子·汤问》，后来也被广泛应用于其他文学作品中。这个故事不仅体现了中国古代音乐文化的深厚底蕴，也表达了人们对知音难觅的深刻感慨。故事的背景设定在春秋时期，那时的音乐文化已经相当发达，琴艺被视为高雅的艺术形式，而能够真正理解琴师心意的听众则被称为“知音”。
主要人物
俞伯牙
俞伯牙是故事中的主角，春秋战国时期的晋国上大夫，原籍楚国郢都（今湖北荆州）。他不仅是当时著名的琴师，而且技艺高超，被尊为琴仙。伯牙擅长弹奏七弦琴，并且能够通过琴声表达对自然景观的感受，如高山和流水。
钟子期
钟子期是故事中的另一位重要人物，春秋楚国人，字子期。他在一次偶然的机会中听到了伯牙的琴声，并且能够准确地领会到伯牙所表达的情感，如“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。这种心灵上的契合使得两人成为了莫逆之交。
故事梗概
故事讲述了伯牙在一次乘船游览时，面对清风明月，思绪万千，不禁弹起琴来。琴声悠扬，渐入佳境，这时他感觉到有人在听他的琴声。伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道:雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说:宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!伯牙激动地说:知音。这个樵夫就是钟子期。后来子期早亡，俞伯牙悉知后，在钟子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。
《高山流水遇知音》故事结语
《高山流水遇知音》的故事不仅展现了伯牙和钟子期之间深厚的友谊，也传达了知音难觅的主题。
这个故事常常被用来形容那些能够相互理解、心灵相通的朋友。
故事讲述（10 分钟）
播放《高山流水遇知音》的音乐故事视频，让学生观看。
教师结合视频内容，讲述音乐故事的详细情节，引导学生感受俞伯牙与钟子期之间的深厚情谊和音乐的魅力。
提问学生：“你觉得俞伯牙和钟子期为什么会成为知音？” 引导学生思考音乐在人与人之间的交流和沟通中的作用。
活动名称：对下联
师：同学们，你们想一想给“高山流水遇知音”对个下联？
生1:“高山流水遇知音”下句为“彩云追月得知己”。
生2：“高山流水遇知音”下句为“知音不在谁堪听？焦尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴”
打击乐器介绍（10 分钟）
展示各种打击乐器的实物和图片，让学生观察和认识打击乐器的种类和特点。
教师介绍打击乐器的名称、音色和演奏方法，让学生了解打击乐器的基本常识。
让学生亲自尝试演奏打击乐器，体验打击乐器的节奏和韵律，提高学生的音乐感受能力和表现力。
音乐欣赏（5 分钟）
播放《高山流水》的音乐作品，让学生欣赏。
教师引导学生感受音乐的节奏、旋律和情感，让学生体会音乐作品中所表达的意境和情感。
提问学生：“你在音乐中听到了什么？感受到了什么？” 引导学生表达自己对音乐作品的感受和理解。
音乐表演（15 分钟）
组织学生进行小组合作，选择一种打击乐器，为《高山流水》的音乐作品进行伴奏。
教师引导学生根据音乐的节奏和情感，设计打击乐器的演奏方式和节奏型，提高学生的音乐表现力和创造力。
每个小组轮流上台表演，展示自己的音乐作品和创意。其他小组的学生进行欣赏和评价，提高学生的音乐欣赏能力和评价能力。
总结（2 分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，回顾《高山流水遇知音》的音乐故事和打击乐器的学习内容，强调音乐在人与人之间的交流和沟通中的重要作用。
表扬学生们在课堂上的表现和创意，鼓励学生们在今后的学习和生活中，继续探索和发现音乐的魅力。
十、板书设计
音乐故事会《高山流水遇知音》
音乐故事背景和主要人物
打击乐器种类和特点
音乐欣赏感受和理解
音乐表演创意和评价
十一、教学反思
通过本节课的教学，学生们了解了《高山流水遇知音》的音乐故事，认识了打击乐器，提高了音乐欣赏能力和情感表达能力，同时也培养了团队合作意识和自信心。在教学过程中，我注重以学生为中心，通过故事讲述、音乐欣赏、打击乐器演奏和音乐表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力和力量。同时，我也注重引导学生思考音乐在人与人之间的交流和沟通中的作用，培养学生的文化素养和人文精神。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在音乐表演环节，有些学生的表现力还不够强，需要进一步引导和鼓励；在小组合作中，有些学生的合作意识还不够强，需要加强团队建设和合作训练。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐的世界中快乐成长。
十二、课后作业布置
1、同学们回家后，给家人讲述《高山流水遇知音》的音乐故事。
2、鼓励学生在课余时间，尝试用打击乐器为自己喜欢的音乐作品进行伴奏。

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