资源简介

第1课 月亮，你好 (教学设计）
第三单元 圆圆的中秋
苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册
一、主题内容
《月亮，你好》是苏少版一年级上册第三单元 “圆圆的中秋” 中的第一课。本课以月亮为主题，通过欣赏月亮的美丽、了解月亮的变化、讲述与月亮有关的故事等活动，引导学生感受月亮的魅力，激发学生对自然的热爱和对传统文化的兴趣。
二、学情介绍
学生年龄特点：
一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，具有较强的观察力和想象力。但他们的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
学生已有知识和经验：
在生活中，学生可能已经观察过月亮，对月亮的形状和颜色有一定的认识。但他们对月亮的变化规律和与月亮有关的文化知识了解较少。在绘画方面，一年级学生处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们能够用简单的线条和色彩表现事物，但画面的表现力和创造力还有待提高。
教学策略：
针对学生的年龄特点和已有知识经验，教师可以采用以下教学策略：
利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，展示月亮的美丽和变化，激发学生的学习兴趣。
采用故事讲述、游戏互动等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习与月亮有关的知识和文化。
提供多样化的绘画材料和工具，鼓励学生用自己喜欢的方式表现月亮，发挥他们的创造力。
注重评价和反馈，及时肯定学生的进步和创意，激发他们的学习积极性。
三、教学目标
知识与技能目标
认识月亮的形状、颜色等特征。
能用绘画、手工等形式表现月亮。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论等活动，了解月亮的相关知识。
在创作过程中，培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观目标
感受月亮的美丽和神秘，激发学生对自然的热爱之情。
培养学生的观察力和审美能力。
四、教学重难点
教学重点
认识月亮的特征，用不同的形式表现月亮。
培养学生的想象力和创造力。
教学难点
如何引导学生发挥想象力，创作出独特的月亮作品。
五、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、实践法。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、绘画工具、手工材料等。
学生准备：绘画工具、手工材料。
七、教学过程
导入新课（3 分钟）
教师播放一首与月亮有关的儿歌，如《小小的船》。
《小小的船》
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：同学们，儿歌中提到了什么？你们见过月亮吗？月亮是什么样子的？
生：月儿、船儿、星星、蓝蓝的天
学生回答问题，教师引出课题 “月亮，你好”。
讲授新课（15 分钟）
认识月亮的特征（5 分钟）
形状
月相变化：月亮在一个月的时间里会呈现出不同的形状，从新月到蛾眉月、上弦月、凸月再到满月，然后又变为凸月、下弦月、蛾眉月，最后回到新月。新月时月亮几乎看不见，满月时则是一个完整的圆形。
大致轮廓：通常看起来是一个圆形或椭圆形的天体，但由于视角和月相的不同，其形状会有所变化。
颜色
常见颜色：一般呈现出灰白色、黄色或银色。在不同的天气条件、大气环境以及观测角度下，颜色可能会略有差异。
特殊情况：有时候在月全食时，月亮会呈现出暗红色，这是因为地球大气层折射了太阳的光线，使少量红光照射到月亮上。
表面特征
环形山：月亮表面布满了由陨石撞击形成的环形山。这些环形山大小不一，形态各异，有些环形山非常巨大，可以明显地在地球上用肉眼或望远镜观察到。
月海：虽然名为 “海”，但实际上并没有水，而是一些比较平坦的区域，看起来比周围的地形颜色稍暗。
山脉和高地：月亮上也有山脉和高地，有些山脉非常高大。
亮度
变化性：月亮的亮度会随着月相的变化而变化。满月时最亮，新月时最暗。
影响因素：月亮的亮度还受到地球大气层的影响，当大气层中的尘埃、水汽等较多时，月亮看起来会比较暗淡；而在晴朗的夜晚，月亮则会显得格外明亮。
运动特征
绕地球公转：月亮围绕地球旋转，大约一个月绕地球一周。这也是月相变化的原因，随着月亮在不同位置相对于太阳和地球的角度变化，我们看到的月亮形状也不同。
自转：月亮也在自转，但它的自转周期和绕地球公转的周期相同，所以我们总是看到月亮的同一面。
教师通过多媒体展示不同形状的月亮图片，如满月、半月、新月等。
引导学生观察月亮的形状、颜色、纹理等特征。
提问：月亮的形状有哪些变化？月亮的颜色是什么样的？月亮上有什么？
学生回答问题，教师总结月亮的特征。
欣赏月亮的艺术作品（5 分钟）
教师展示一些以月亮为主题的绘画、手工等艺术作品。
引导学生欣赏作品，分析作品中月亮的表现形式和创意。
提问：这些作品中，你最喜欢哪一个？为什么？
学生回答问题，教师总结艺术作品中月亮的表现方法。
创作方法指导（5 分钟）
教师介绍绘画和手工两种创作方法。
绘画方面，可以用油画棒、水彩笔等工具画出不同形状的月亮，再添加一些背景，如星星、云朵等。
用水彩笔画出不同形状月亮实例：
新月：
准备材料：水彩笔、画纸。
用淡黄色水彩笔在画纸的一侧轻轻地画出一个弯弯的弧形，像一个微笑的嘴巴形状，这就是新月的大致轮廓。
可以用浅蓝色水彩笔在新月的周围轻轻地画出一些淡淡的云彩，增加画面的层次感。
上弦月：
用黄色水彩笔先画出一个半圆形，注意半圆形的弧度要自然流畅。
在半圆形的边缘处，用稍微深一点的黄色水彩笔勾勒一下，增加立体感。
可以在月亮的周围用浅蓝色水彩笔画出一些星星，让画面更加生动。
满月：
用金黄色水彩笔画出一个大大的圆形，代表满月。
在圆形的边缘处，可以用橘黄色水彩笔轻轻地画出一些光晕，表现出月亮的明亮。
用深蓝色水彩笔在月亮的背景上画出一些云彩或者山脉的轮廓，衬托出月亮的光辉。
凸月：
根据凸月的形状，先画出一个介于半圆形和圆形之间的形状，可以用淡黄色水彩笔来画。
在凸月的一侧，用稍微深一点的黄色水彩笔画出一些阴影部分，表现出月亮的立体感。
在月亮的周围可以用浅蓝色水彩笔画出一些飞鸟或者流星，增加画面的动感。
手工方面，可以用彩纸、剪刀、胶水等材料制作月亮，如剪纸月亮、折纸月亮等。
鼓励学生发挥想象力，尝试不同的创作方法。
学生实践（20 分钟）
教师布置作业：用绘画或手工的形式表现月亮。
学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
展示评价（7 分钟）
学生完成作品后，将作品展示在黑板上或教室四周。
组织学生进行自评、互评，教师进行点评。评价内容包括月亮的形状、颜色、创意等方面。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
课堂总结（5 分钟）
教师总结本节课的内容，强调月亮的美丽和神秘，以及用不同形式表现月亮的方法。
鼓励学生在生活中多观察自然，用自己的方式表现自然之美。
八、教学延伸
让学生在课后观察月亮的变化，并用日记的形式记录下来。
举办月亮主题的展览，展示学生的作品和收集到的有关月亮的资料。
九、板书设计
《月亮，你好》
1、月亮的形状
满月
半月
月牙
2、月亮的颜色
白色
黄色
灰色
3、月亮的变化规律
新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月
4、与月亮有关的故事
嫦娥奔月
玉兔捣药
5、绘画表现
线条
色彩
创意
十、教学反思
在《月亮，你好》这一课的教学中，我通过多种教学方法引导学生认识月亮、了解月亮的相关知识，并激发他们的创造力和想象力。以下是我对这节课的反思：
成功之处
教学内容丰富：通过图片、视频、故事等多种形式，让学生全面了解了月亮的形状、颜色、变化规律以及与月亮有关的传说故事。这样的教学内容丰富多样，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学方法多样：采用了观察法、讲述法、绘画法等多种教学方法，让学生在不同的活动中学习和体验。例如，通过观察月亮的图片，让学生认识月亮的形状和颜色；通过讲述嫦娥奔月等故事，让学生了解与月亮有关的传说；通过绘画活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，表现自己心中的月亮。
注重学生的主体地位：在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，让他们成为学习的主体。例如，在讲述故事环节，我让学生自己讲述自己知道的与月亮有关的故事；在绘画活动中，我鼓励学生发挥自己的创意，画出自己心中的月亮。这样的教学方式能够激发学生的学习积极性和主动性，提高他们的学习效果。
不足之处
时间安排不够合理：在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的绘画活动时间不够充裕。例如，在讲述故事环节，学生们非常积极，纷纷举手发言，导致这个环节花费的时间比预期的要长。这样就影响了后面绘画活动的时间，有些学生没有完成自己的作品。
对学生的个别指导不够：在绘画活动中，我虽然巡视了学生的绘画情况，但对学生的个别指导不够。有些学生在绘画过程中遇到了问题，不知道如何解决，而我没有及时给予他们指导。这样就影响了学生的绘画效果和学习积极性。
改进措施
合理安排教学时间：在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能够在规定的时间内完成。例如，在讲述故事环节，可以让学生先在小组内交流自己知道的故事，然后再请个别学生在全班分享，这样可以节省时间。同时，在绘画活动中，可以给学生设定一个明确的时间限制，让他们在规定的时间内完成作品。
加强对学生的个别指导：在绘画活动中，我要更加关注学生的个体差异，加强对学生的个别指导。对于绘画基础较好的学生，可以给予他们更高的要求，鼓励他们发挥自己的创意，画出更加精彩的作品；对于绘画基础较弱的学生，可以给予他们更多的帮助和指导，让他们逐步提高自己的绘画水平。
十一、课后作业
观察月亮：让学生在课后观察月亮的形状、颜色和变化规律，并记录下来。可以让学生用简单的语言描述自己观察到的月亮，或者画一幅月亮的图画。
收集与月亮有关的故事：让学生在课后收集与月亮有关的故事，可以是神话传说、童话故事或者民间故事等。让学生把收集到的故事带到课堂上，与同学们分享。
制作月亮手工：让学生在课后用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个月亮手工，可以是月亮卡片、月亮挂件或者月亮模型等。让学生把自己制作的手工带到课堂上，展示给同学们看。

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